楊老師無聊之下，隻能從講台下來，繞著班級轉起了圈兒。
看看這些學生們的情況，發現比他想象中要好。
他到現在為止，已經做老師兩個月了，這兩個月不好說殫精竭慮，但確實為了培養這些孩子的習慣費了不少心思。
這次的期末考試，也算是對他教學水平的一個檢測了。
幸好現在看起來還不錯，再次證明了沒有教不出來的學生，隻有沒用的老師這句話。
無論從素質上還是學習效果上，這些孩子的水平都不弱於前世他帶的那些孩子，相比較起來從刻苦和努力上，還要優勝於前世的學生們。
在這種幾乎可以說落後的環境中，能夠做到現在這種程度他多少還是有點小驕傲的。
就像精心嗬護的小幼苗，在每天的澆水、施肥、鋤草之下，終於麵對著陽光展開了第一片嫩葉。
雖然貌似他“楊種草”在村裏的名聲，比他楊老師的名聲還要更響亮一些。
但那有關係嗎？
種地種不好，不見得就老師當不好！
不會做廚子的菜農不是個會武術的好老師！
楊正東轉了兩次之後，就立在了講台上，此時速度最快的已經開始了檢查，慢得還在寫著作文，還有將近五分鍾的時間結束，他又滿意的點點頭。
“檢查一下名字是不是填好了，還有兩分鍾時間，覺得沒問題的可以交上來了！”
楊正東站在講台聲音洪亮的說道。
這句話說完，有一些孩子已經在檢查名字了，有一些則加緊速度把題目做完或者檢查。
兩分鍾後，所有的孩子都將考試題交了上來，楊正東清點了一下，沒有少了誰的。
“去玩一會吧，晚點咱們考算術，十分鍾後開始！”
“好耶！”
“快走，累死了！”
“我的手也酸了！”
“腰酸背疼腿抽筋！”
“……”
一群孩子歡呼著跑出教室，有的直接奔向了廁所，有的則三五成群的玩了起來，有的到那片小竹林捉迷藏……
該玩的時候玩，該學的時候學，這些孩子已經基本都適應了。
楊正東把東西放回辦公室，坐了一會看了看時間，就拿著小鐵棍，敲響了房簷下的大鐵片。
“當當當”的聲音響起，無論是在玩還是在休息的孩子，都一溜煙的跑回教室，在自己的位置坐好。
“好了，上場考試老師很滿意，這場考試算術，時間還是45分鍾，大家估計著時間，題量還是不小的！”
楊正東把試題發下去，低年級主要是計算，高年級則加入了幾何和應用。
頓時一片翻題估量和沙沙的寫字聲傳來，楊正東很享受的坐在講桌前，看著一群奮筆疾書的孩子，嘴角微微露出笑意。
算術相對於語文更簡單一些，這些孩子的基礎打的很牢固，大多在半小時之內就完成了，不過都習慣性的開始檢查，用他教的其他方式交叉驗算複核。
第三堂考試是英語，不過楊正東沒有出題，而是坐在講台上，好整以暇的看著底下，都已經準備好了筆的學生們。
“英語的測試我不打算讓你們做題，咱們今天的考試內容是情景對話，主要是口語測試，看看你們各種場景的應對能力，areyouready？”
“yes！”
看著學生們迅速的進入狀態，楊正東笑著點點頭。
“下麵我會進行全英文環境的測驗，也就是不會再用中文解釋題目，大家準備好就開始了！”
“準備好了！”
“ok，先從一年級開始，苗苗你先來吧！”
楊正東坐在講桌上，前麵放著一把凳子，一個梳著羊角辮的小姑娘起身坐在那裏，看著楊正東調皮的眨了眨眼睛，然後就等著老師的題目了。
楊正東：“hi，miaomiao.”
苗苗：“hi，teacher.”
楊正東：“whatgradeareyouin?”
苗苗：“i''minthefirstgrade.”
“………”
楊正東通過簡單的對話，測試了現在孩子掌握的口語水平，然後滿意的點點頭。
雖然一年級的苗苗還不會寫單詞，但並不影響她能夠說出來，這是英語學習的基礎。
很多人覺得學英語那就是大量的背單詞，其實楊正東完全不這麽認為，英語母語國家的小孩，哪有上來就先背單詞語法的，不都是先學日常對話然後大量的閱讀，然後才進行詞匯量的擴展和提升。
也就是到了國內之後，普遍接觸英語比較晚，才創出了這種先擴充詞匯，再提升情景應用的怪異模式。
夢溪村的孩子在他執教之前，根本就不知道這世界上還有一種需要叫英語，很多孩子甚至“官話”還都說不好。
都是楊正東帶著一點點的練，一點點的糾正，努力的給這些孩子們創造一個全英文的語言環境，才能讓談的如今都有一口流利的不列顛口音英語。
他可以毫不誇張的說，如果說拿筆去寫，這些孩子肯定沒法和初高中的那些孩子比。
但是論口語，他有信心這些孩子能夠吊打普通的大學生。
甚至他都想回頭是不是忽悠一下那個洋姑父，把他弄到小學來給孩子們上上課。
要知道他那洋姑父和他同職業，也是當老師的，應該效果會更好一些。
嗯，就這麽定了！
回頭去京城要忽悠！
遠在京城的威廉，正和京城中學的同事在學漢語，不知道為什麽突然打了個噴嚏。
然後疑惑的轉頭看了看四周，他也是剛跟同事學會一句“一想二罵三感冒”，這是誰想念他了呢？
還沒等反應過來，又感覺鼻子有點癢，趕緊轉頭躲開麵前的同事，大大的打了個噴嚏。
“威廉，你怎麽樣了？是不是感冒了？”
旁邊的同事疑惑中帶著關心的問道。
“哦，應該不是！鍾，這是有人在罵我！”
威廉擺著極為認真的表情說道。
“你怎麽會這麽認為呢？打噴嚏是正常現象……”
“不是啊，昨天欣欣老師說，一想二罵三感冒，我打了兩個噴嚏，還不是有人罵我嗎？”
“………”
當然遠在幾百公裏之外的楊正東是不知道的，他不過剛剛琢磨了一下洋姑父。
如果知道姑父會這麽想，一定得大聲喊冤，他真沒罵，就是想他老人家了！
全班四十多個孩子，楊正東測試完快要接近中午了，這裏麵楊正東真發現了幾個好苗子。
就比如梁亞輝，這丫頭對學習總是不上心，但是在英語和音樂兩個方麵真是沒的說，完全繼承了他的一口純正的鷹倫腔。
如果拿她的口語和老外比，除了詞匯量方麵有所差距之外，其他方麵完全就是個華夏版的“小老外”。
考試的時候楊正東都懷疑，這丫頭不會是梁金海撿來的外國小棄嬰吧？
當然絕對不能去問梁金海的，估計得讓兩口子拚命。
這丫頭絕對是根正苗紅的“madeinmengxi”，她出生的時候，楊正東還去搶過紅雞蛋呢。
“好了，上午全部考完了，下午咱們考音樂、品德和科學，大家吃完飯記得按時睡覺，不然下午考試誰打瞌睡老師是要罰的，都撒丫子走吧！”
楊正東說完就聽到班裏一陣歡呼，然後劈裏啪啦的三十秒不見了人影。
讓他都琢磨……
是不是體育再開個短跑課程？
萬一培養出個華夏“博爾特”那就爭臉了。
同樣去吃過飯，楊正東趁著中午的時間，把上午語文和算術的考試批改了一下。
分數還不錯，基本上都保持在90分以上，這種表現楊老師表示很欣慰啊！
下午的音樂考試，楊正東則是通過遊戲的形式開展的，讓學生們自己出題，音樂考試中各種刁鑽古怪的題目都出現了，比如說記歌詞、接上下句、哼伴奏猜歌名，這幫孩子完全是玩high了。
思想品德課程，楊正東用的是情景模擬的形式，比如文明禮貌、拾金不昧、尊敬老人、見義勇為等，不過楊正東在考試最後點評的時候，特意強調了保護自己的重要性，他不推崇毫無價值的個人英雄主義。
科學課就比較豐富了，楊正東采用的是知識麵測試+動手實驗的方式，雖然沒有什麽專業的實驗器材，但是小孔成像、毛細現象、靜電測試、摩擦力實驗等還是能開展的。
加上楊正東一手漂亮的漫畫，黑板上從銀河係到太陽係到藍星，到各種動植物、地形地貌都讓他玩兒了一遍，這些孩子大開眼界，爭著上去答題。
熱熱鬧鬧的考試持續了一天半，楊正東初步的將每個人的成績都做了統計，心中感覺非常滿意。
這些孩子的基礎比較紮實，能在這種環境下全麵素質化提升，每個考得都不錯，他這做老師還有什麽不滿足的。
有錢了再把這些課程都形成課本，到時候教學就更簡單了。
一句話，未來可期！
一陣摩托車的轟鳴聲想起，楊正東微微一笑，走出門去。
門外五叔正從他的300c上下來，手裏還提著幾個紙袋子，一邊搖一邊大聲說。
“正東啊，你這電驢子真不賴，回頭我也得買一個，跑的就是比自行車快的多！”
看看這些學生們的情況，發現比他想象中要好。
他到現在為止，已經做老師兩個月了，這兩個月不好說殫精竭慮，但確實為了培養這些孩子的習慣費了不少心思。
這次的期末考試，也算是對他教學水平的一個檢測了。
幸好現在看起來還不錯，再次證明了沒有教不出來的學生，隻有沒用的老師這句話。
無論從素質上還是學習效果上，這些孩子的水平都不弱於前世他帶的那些孩子，相比較起來從刻苦和努力上，還要優勝於前世的學生們。
在這種幾乎可以說落後的環境中，能夠做到現在這種程度他多少還是有點小驕傲的。
就像精心嗬護的小幼苗，在每天的澆水、施肥、鋤草之下，終於麵對著陽光展開了第一片嫩葉。
雖然貌似他“楊種草”在村裏的名聲，比他楊老師的名聲還要更響亮一些。
但那有關係嗎？
種地種不好，不見得就老師當不好！
不會做廚子的菜農不是個會武術的好老師！
楊正東轉了兩次之後，就立在了講台上，此時速度最快的已經開始了檢查，慢得還在寫著作文，還有將近五分鍾的時間結束，他又滿意的點點頭。
“檢查一下名字是不是填好了，還有兩分鍾時間，覺得沒問題的可以交上來了！”
楊正東站在講台聲音洪亮的說道。
這句話說完，有一些孩子已經在檢查名字了，有一些則加緊速度把題目做完或者檢查。
兩分鍾後，所有的孩子都將考試題交了上來，楊正東清點了一下，沒有少了誰的。
“去玩一會吧，晚點咱們考算術，十分鍾後開始！”
“好耶！”
“快走，累死了！”
“我的手也酸了！”
“腰酸背疼腿抽筋！”
“……”
一群孩子歡呼著跑出教室，有的直接奔向了廁所，有的則三五成群的玩了起來，有的到那片小竹林捉迷藏……
該玩的時候玩，該學的時候學，這些孩子已經基本都適應了。
楊正東把東西放回辦公室，坐了一會看了看時間，就拿著小鐵棍，敲響了房簷下的大鐵片。
“當當當”的聲音響起，無論是在玩還是在休息的孩子，都一溜煙的跑回教室，在自己的位置坐好。
“好了，上場考試老師很滿意，這場考試算術，時間還是45分鍾，大家估計著時間，題量還是不小的！”
楊正東把試題發下去，低年級主要是計算，高年級則加入了幾何和應用。
頓時一片翻題估量和沙沙的寫字聲傳來，楊正東很享受的坐在講桌前，看著一群奮筆疾書的孩子，嘴角微微露出笑意。
算術相對於語文更簡單一些，這些孩子的基礎打的很牢固，大多在半小時之內就完成了，不過都習慣性的開始檢查，用他教的其他方式交叉驗算複核。
第三堂考試是英語，不過楊正東沒有出題，而是坐在講台上，好整以暇的看著底下，都已經準備好了筆的學生們。
“英語的測試我不打算讓你們做題，咱們今天的考試內容是情景對話，主要是口語測試，看看你們各種場景的應對能力，areyouready？”
“yes！”
看著學生們迅速的進入狀態，楊正東笑著點點頭。
“下麵我會進行全英文環境的測驗，也就是不會再用中文解釋題目，大家準備好就開始了！”
“準備好了！”
“ok，先從一年級開始，苗苗你先來吧！”
楊正東坐在講桌上，前麵放著一把凳子，一個梳著羊角辮的小姑娘起身坐在那裏，看著楊正東調皮的眨了眨眼睛，然後就等著老師的題目了。
楊正東：“hi，miaomiao.”
苗苗：“hi，teacher.”
楊正東：“whatgradeareyouin?”
苗苗：“i''minthefirstgrade.”
“………”
楊正東通過簡單的對話，測試了現在孩子掌握的口語水平，然後滿意的點點頭。
雖然一年級的苗苗還不會寫單詞，但並不影響她能夠說出來，這是英語學習的基礎。
很多人覺得學英語那就是大量的背單詞，其實楊正東完全不這麽認為，英語母語國家的小孩，哪有上來就先背單詞語法的，不都是先學日常對話然後大量的閱讀，然後才進行詞匯量的擴展和提升。
也就是到了國內之後，普遍接觸英語比較晚，才創出了這種先擴充詞匯，再提升情景應用的怪異模式。
夢溪村的孩子在他執教之前，根本就不知道這世界上還有一種需要叫英語，很多孩子甚至“官話”還都說不好。
都是楊正東帶著一點點的練，一點點的糾正，努力的給這些孩子們創造一個全英文的語言環境，才能讓談的如今都有一口流利的不列顛口音英語。
他可以毫不誇張的說，如果說拿筆去寫，這些孩子肯定沒法和初高中的那些孩子比。
但是論口語，他有信心這些孩子能夠吊打普通的大學生。
甚至他都想回頭是不是忽悠一下那個洋姑父，把他弄到小學來給孩子們上上課。
要知道他那洋姑父和他同職業，也是當老師的，應該效果會更好一些。
嗯，就這麽定了！
回頭去京城要忽悠！
遠在京城的威廉，正和京城中學的同事在學漢語，不知道為什麽突然打了個噴嚏。
然後疑惑的轉頭看了看四周，他也是剛跟同事學會一句“一想二罵三感冒”，這是誰想念他了呢？
還沒等反應過來，又感覺鼻子有點癢，趕緊轉頭躲開麵前的同事，大大的打了個噴嚏。
“威廉，你怎麽樣了？是不是感冒了？”
旁邊的同事疑惑中帶著關心的問道。
“哦，應該不是！鍾，這是有人在罵我！”
威廉擺著極為認真的表情說道。
“你怎麽會這麽認為呢？打噴嚏是正常現象……”
“不是啊，昨天欣欣老師說，一想二罵三感冒，我打了兩個噴嚏，還不是有人罵我嗎？”
“………”
當然遠在幾百公裏之外的楊正東是不知道的，他不過剛剛琢磨了一下洋姑父。
如果知道姑父會這麽想，一定得大聲喊冤，他真沒罵，就是想他老人家了！
全班四十多個孩子，楊正東測試完快要接近中午了，這裏麵楊正東真發現了幾個好苗子。
就比如梁亞輝，這丫頭對學習總是不上心，但是在英語和音樂兩個方麵真是沒的說，完全繼承了他的一口純正的鷹倫腔。
如果拿她的口語和老外比，除了詞匯量方麵有所差距之外，其他方麵完全就是個華夏版的“小老外”。
考試的時候楊正東都懷疑，這丫頭不會是梁金海撿來的外國小棄嬰吧？
當然絕對不能去問梁金海的，估計得讓兩口子拚命。
這丫頭絕對是根正苗紅的“madeinmengxi”，她出生的時候，楊正東還去搶過紅雞蛋呢。
“好了，上午全部考完了，下午咱們考音樂、品德和科學，大家吃完飯記得按時睡覺，不然下午考試誰打瞌睡老師是要罰的，都撒丫子走吧！”
楊正東說完就聽到班裏一陣歡呼，然後劈裏啪啦的三十秒不見了人影。
讓他都琢磨……
是不是體育再開個短跑課程？
萬一培養出個華夏“博爾特”那就爭臉了。
同樣去吃過飯，楊正東趁著中午的時間，把上午語文和算術的考試批改了一下。
分數還不錯，基本上都保持在90分以上，這種表現楊老師表示很欣慰啊！
下午的音樂考試，楊正東則是通過遊戲的形式開展的，讓學生們自己出題，音樂考試中各種刁鑽古怪的題目都出現了，比如說記歌詞、接上下句、哼伴奏猜歌名，這幫孩子完全是玩high了。
思想品德課程，楊正東用的是情景模擬的形式，比如文明禮貌、拾金不昧、尊敬老人、見義勇為等，不過楊正東在考試最後點評的時候，特意強調了保護自己的重要性，他不推崇毫無價值的個人英雄主義。
科學課就比較豐富了，楊正東采用的是知識麵測試+動手實驗的方式，雖然沒有什麽專業的實驗器材，但是小孔成像、毛細現象、靜電測試、摩擦力實驗等還是能開展的。
加上楊正東一手漂亮的漫畫，黑板上從銀河係到太陽係到藍星，到各種動植物、地形地貌都讓他玩兒了一遍，這些孩子大開眼界，爭著上去答題。
熱熱鬧鬧的考試持續了一天半，楊正東初步的將每個人的成績都做了統計，心中感覺非常滿意。
這些孩子的基礎比較紮實，能在這種環境下全麵素質化提升，每個考得都不錯，他這做老師還有什麽不滿足的。
有錢了再把這些課程都形成課本，到時候教學就更簡單了。
一句話，未來可期！
一陣摩托車的轟鳴聲想起，楊正東微微一笑，走出門去。
門外五叔正從他的300c上下來，手裏還提著幾個紙袋子，一邊搖一邊大聲說。
“正東啊，你這電驢子真不賴，回頭我也得買一個，跑的就是比自行車快的多！”