何老師在另一本登記簿上記下了自己姓名與科室，再在來訪者那欄寫上羅愛柳的名字，便把她帶進了學校裏。
羅愛柳在得知這女老師就是柯祈茵以前班主任的時候，早就換了副麵孔，臉上不複方才與門衛爭執時的尖酸刻薄，已經揚起了得體的笑容。
何老師將羅愛柳帶到辦公室裏，給她倒了杯涼水消暑，兩人坐在窗邊的簡陋鋁製長椅上交談。
何老師在擔任祈茵班主任的時候也簡單了解過她的家庭情況，當時這學生剛入學的時候填的是孤兒，監護人那欄填的是外婆。
她稍微斟酌了措詞問，“我方不方便問一下您和柯祈茵是什麽關係？”
羅愛柳猶疑了一下，神色變得黯然，看著好似接下去說的話似乎令她十分難過。
“我姓羅，是小茵爸爸的老婆，小茵叫我一聲阿姨。”
羅愛柳把自己後媽的十分隱晦，沒有直接點明，而是先宣誓了自己的正統妻子的地位，再露出黯然神傷的模樣，這就讓人不得不聯想是這位後媽想盡力討得新來的女兒的歡心，而卻總是事與願違，不得已隻好通過身邊的人來多了解她一些。
當初替祈茵辦轉學手續的就是柯昌盛，所以何老師對祈茵轉學的原因也有了大致了解。雖然羅愛柳沒有明說，但她也聽得出話裏的意思。
“羅太太，請問您來找我有什麽事嗎？”
羅愛柳繼續做出一副關愛兒女的慈母形象，“小茵接回家的第一天還好好的，可是自從第二天上學後就像變了個人似的，在家裏跟她說話就是一副冷冰冰的樣子，不僅這樣，之前還因為一點小事使用暴力打了她的妹妹，而且在學校裏麵還頂撞她的班主任！”
何老師聽這描述怎麽聽不像她印象中的祈茵。
羅愛柳又繼續道，“雖然小茵這孩子聰明，但是作為家長，除了讓自己孩子能考出好成績外，我們還得給她一個勁健全的人格。老師，你說我說得對嗎？”
“您說得對，作為家長，能有這樣的家庭教育觀念我很欣慰，隻是，”何老師有些疑惑，“您確定剛剛說的是柯祈茵？”
雖然羅愛柳將祈茵塑造成了一個壞學生的模樣，但描述的所作所為倒也符合事實，比如祈茵對她愛理不理，比如打了柯映雪，比如頂撞陳秀芳。
羅愛柳點頭，“我說的卻是小茵轉學後的表現，不過聽你的語氣，難道小茵之前在這所學校不是這個樣子的？”
她這次來本來就是為了從柯祈茵的班主任這裏，獲得更多關於柯祈茵的信息，最好是一些負麵的信息。
她不相信，明明第一天接回來時還怯懦蠢笨連馬桶都不知道如何使用的野丫頭，能在一夜之內就跟換了個人的似的。
何老師覺著，不僅不是，這差別還有點大…
她本著促進家庭和諧的目的，一五一十的道，“柯祈茵同學因為是單親家庭的緣故，在班級裏一向沉默寡言，甚至有些膽小怕事。就因為這樣，班裏比較調皮的同學特別愛欺負她，遇到值日的時候就會讓她去做，有時候還會做一些惡作劇讓她難堪之類。可她從不敢反抗也不敢告訴我，這些都是我無意間發現的。至於聰明這一點…”
何老師停頓了下還是道，“柯祈茵同學先前在我們學校，無論大小考試都是排在年級倒數的位置，當然我不排除這是因為家庭變故的原因才使她無心學習。或許去到新家庭有了完整的父愛母愛後，她學習的動力就被激發出來了，所以成績也上去了這也是有可能的。”
羅愛柳才不相信什麽得到了完整的父愛母愛後整個人就變得聰明起來，有沒有她最清楚。除了柯昌盛在工作不繁忙的時候偶爾會關心柯祈茵幾句以外，她哪還得到了什麽關愛？
不過何老師說的這些倒是與她對柯祈茵的第一印象很符合。
羅愛柳看到柯祈茵的第一眼，幾乎毫不猶豫的就把她納入了好拿捏的軟柿子行列，壓根就沒將她放在心上。
後來柯祈茵突如其來的轉變，讓她幾度懷疑是不是自己對她的第一印象判斷有誤。現在聽到何老師的說法，卻是印證了她之前的所思所想。
羅愛柳依舊認為，柯祈茵就是個怯懦軟弱的可以容易拿捏的軟柿子，這段時間之所以出現如此大的變化隻是因為來到新家庭，不得不為自己樹立起的保護層罷了。
思忖了一會兒，羅愛柳心中有了別的計較。
既然正麵打擊反倒會讓那丫頭遇強則強，那她就選擇側麵突破，自己選擇扮演慈母的角色，讓別人給她當槍使。
這樣一來不僅體現了自個兒對私生女寬容大度，還能不著痕跡的給那野丫頭一些苦頭吃。
羅愛柳越想越覺得這辦法十分可行，笑著問道，“何老師，我能不能見一見之前欺負小茵的那位同學？”
何老師本能的以為羅愛柳要事後去教訓那幾位同學，猶豫著，“羅太太，我很抱歉我班上的學生當初對柯祈茵同學做出了那些將近於校園暴力的惡作劇，不過我向你保證，在我知道後的第一時間已經對她們做出了懲罰，她們也認識到了自己的錯誤。”
言下之意，過去的事情就過去了，得饒人處且饒人。
羅愛柳知道這何老師肯定是想岔了，她怎麽可能會為柯祈茵去教訓那些同學？她感激那些同學還來不及。
“何老師，我找她們沒有別的意思，就是想知道當初她們對小茵是什麽印象，為什麽會對她做出那樣的行為。這樣我也好回去和小茵說說原因，幫助她走出陰影。”
羅愛柳從見到何老師開始到現在的一通瞎說，可謂完美展現了自己溫柔解意的慈母形象。
何老師雖然為難，但畢竟人家誠懇的表示了自己並沒有惡意，而且又是她們有錯在先，隻好答應了下來。
“如果是這樣，那請您在這稍等一下，我去將那幾位同學叫過來。”
羅愛柳在得知這女老師就是柯祈茵以前班主任的時候，早就換了副麵孔，臉上不複方才與門衛爭執時的尖酸刻薄，已經揚起了得體的笑容。
何老師將羅愛柳帶到辦公室裏，給她倒了杯涼水消暑，兩人坐在窗邊的簡陋鋁製長椅上交談。
何老師在擔任祈茵班主任的時候也簡單了解過她的家庭情況，當時這學生剛入學的時候填的是孤兒，監護人那欄填的是外婆。
她稍微斟酌了措詞問，“我方不方便問一下您和柯祈茵是什麽關係？”
羅愛柳猶疑了一下，神色變得黯然，看著好似接下去說的話似乎令她十分難過。
“我姓羅，是小茵爸爸的老婆，小茵叫我一聲阿姨。”
羅愛柳把自己後媽的十分隱晦，沒有直接點明，而是先宣誓了自己的正統妻子的地位，再露出黯然神傷的模樣，這就讓人不得不聯想是這位後媽想盡力討得新來的女兒的歡心，而卻總是事與願違，不得已隻好通過身邊的人來多了解她一些。
當初替祈茵辦轉學手續的就是柯昌盛，所以何老師對祈茵轉學的原因也有了大致了解。雖然羅愛柳沒有明說，但她也聽得出話裏的意思。
“羅太太，請問您來找我有什麽事嗎？”
羅愛柳繼續做出一副關愛兒女的慈母形象，“小茵接回家的第一天還好好的，可是自從第二天上學後就像變了個人似的，在家裏跟她說話就是一副冷冰冰的樣子，不僅這樣，之前還因為一點小事使用暴力打了她的妹妹，而且在學校裏麵還頂撞她的班主任！”
何老師聽這描述怎麽聽不像她印象中的祈茵。
羅愛柳又繼續道，“雖然小茵這孩子聰明，但是作為家長，除了讓自己孩子能考出好成績外，我們還得給她一個勁健全的人格。老師，你說我說得對嗎？”
“您說得對，作為家長，能有這樣的家庭教育觀念我很欣慰，隻是，”何老師有些疑惑，“您確定剛剛說的是柯祈茵？”
雖然羅愛柳將祈茵塑造成了一個壞學生的模樣，但描述的所作所為倒也符合事實，比如祈茵對她愛理不理，比如打了柯映雪，比如頂撞陳秀芳。
羅愛柳點頭，“我說的卻是小茵轉學後的表現，不過聽你的語氣，難道小茵之前在這所學校不是這個樣子的？”
她這次來本來就是為了從柯祈茵的班主任這裏，獲得更多關於柯祈茵的信息，最好是一些負麵的信息。
她不相信，明明第一天接回來時還怯懦蠢笨連馬桶都不知道如何使用的野丫頭，能在一夜之內就跟換了個人的似的。
何老師覺著，不僅不是，這差別還有點大…
她本著促進家庭和諧的目的，一五一十的道，“柯祈茵同學因為是單親家庭的緣故，在班級裏一向沉默寡言，甚至有些膽小怕事。就因為這樣，班裏比較調皮的同學特別愛欺負她，遇到值日的時候就會讓她去做，有時候還會做一些惡作劇讓她難堪之類。可她從不敢反抗也不敢告訴我，這些都是我無意間發現的。至於聰明這一點…”
何老師停頓了下還是道，“柯祈茵同學先前在我們學校，無論大小考試都是排在年級倒數的位置，當然我不排除這是因為家庭變故的原因才使她無心學習。或許去到新家庭有了完整的父愛母愛後，她學習的動力就被激發出來了，所以成績也上去了這也是有可能的。”
羅愛柳才不相信什麽得到了完整的父愛母愛後整個人就變得聰明起來，有沒有她最清楚。除了柯昌盛在工作不繁忙的時候偶爾會關心柯祈茵幾句以外，她哪還得到了什麽關愛？
不過何老師說的這些倒是與她對柯祈茵的第一印象很符合。
羅愛柳看到柯祈茵的第一眼，幾乎毫不猶豫的就把她納入了好拿捏的軟柿子行列，壓根就沒將她放在心上。
後來柯祈茵突如其來的轉變，讓她幾度懷疑是不是自己對她的第一印象判斷有誤。現在聽到何老師的說法，卻是印證了她之前的所思所想。
羅愛柳依舊認為，柯祈茵就是個怯懦軟弱的可以容易拿捏的軟柿子，這段時間之所以出現如此大的變化隻是因為來到新家庭，不得不為自己樹立起的保護層罷了。
思忖了一會兒，羅愛柳心中有了別的計較。
既然正麵打擊反倒會讓那丫頭遇強則強，那她就選擇側麵突破，自己選擇扮演慈母的角色，讓別人給她當槍使。
這樣一來不僅體現了自個兒對私生女寬容大度，還能不著痕跡的給那野丫頭一些苦頭吃。
羅愛柳越想越覺得這辦法十分可行，笑著問道，“何老師，我能不能見一見之前欺負小茵的那位同學？”
何老師本能的以為羅愛柳要事後去教訓那幾位同學，猶豫著，“羅太太，我很抱歉我班上的學生當初對柯祈茵同學做出了那些將近於校園暴力的惡作劇，不過我向你保證，在我知道後的第一時間已經對她們做出了懲罰，她們也認識到了自己的錯誤。”
言下之意，過去的事情就過去了，得饒人處且饒人。
羅愛柳知道這何老師肯定是想岔了，她怎麽可能會為柯祈茵去教訓那些同學？她感激那些同學還來不及。
“何老師，我找她們沒有別的意思，就是想知道當初她們對小茵是什麽印象，為什麽會對她做出那樣的行為。這樣我也好回去和小茵說說原因，幫助她走出陰影。”
羅愛柳從見到何老師開始到現在的一通瞎說，可謂完美展現了自己溫柔解意的慈母形象。
何老師雖然為難，但畢竟人家誠懇的表示了自己並沒有惡意，而且又是她們有錯在先，隻好答應了下來。
“如果是這樣，那請您在這稍等一下，我去將那幾位同學叫過來。”