孩子們都歡呼著往徐念清那兒擁去。
徐念清不走，祈茵他們也不能自己走。
站在祈茵和徐然眼前的那幾個小孩依舊眼睛閃亮的看著他們，似乎在期待他們想出個遊戲跟他們一起玩。
最後，徐然從一旁拿出了畫筆和紙，遞給祈茵：“畫肖暢那天搭的城堡。”
祈茵明白了徐然的意思。
既然按照大人的角度想不出這孤兒院裏所謂的城堡指什麽，那就試試從孤兒院裏孩子的思考角度出發，或許能知道那城堡究竟指的哪棟建築。
祈茵認真回憶那天的肖暢搭起的積木屋，大概輪廓出現以後，她開始動筆。
她畫得慢，因為在重現城堡的時候，她盡量把積木的棱角線條給圓潤化，想要孩子們認得更清楚些。
可當畫完給孩子們看時，他們全是一臉新奇的看著祈茵畫出的東西，眼睛亮亮的，但沒有誰看到後立刻就喊出這裏是哪兒。
看孩子們的反應，祈茵開始有些懷疑肖暢所搭的房子是否真的在孤兒院裏，就連張生安回來也沒有說裏麵有類似於城堡的建築。
徐然看著那圖：“肖暢是用積木搭的，或許他的本意並不是要搭城堡，你覺得是城堡，也許可能是你用了你已知的圖像去將她形象化。”
他又抽出一張紙，安撫性的摸了摸祈茵的頭：“再試一試，將肖暢搭的屋子完整的呈現出來。”
這次祈茵畫得很快，以為隻是棱角線條，剛剛又畫過一次，這下，很快就完成了。
她再次把圖片遞到孩子們眼前：“你們有沒有誰見過這房子啊？”
孩子們整齊劃一的搖頭：“沒有。”
忽然在有一聲稚嫩的聲音打破了這個整齊：“是沒有窗戶門房子嗎，我見過！”
說話的是個小男孩，他臉上的表情自豪得就像老師提問時隻有他知道正確答案。
祈茵看過去，男孩的衣服上沾了泥，不知道是在哪兒沾到的。
祈茵問：“在哪兒看到的？”
小男孩直喊著說：“就在我們這裏，但是那裏現在已經被人圍起來了，不讓人進去了。”
“那你怎麽進去的？”祈茵擔心是這小孩隨口胡謅的話，因為這小孩看著和別的純真的小孩不一樣，他眼裏的光不純粹，年紀小得很，但總給人一種猴精的感覺。
男孩回著：“我剛剛上課之前溜進去的。”
祈茵看了一眼徐然，徐然問他：“真和這裏長得一模一樣，你能說出它的特點嗎？”
徐然問話的時候，祈茵看見副院長邊將手機放進口袋中邊從門外走進來。
剛剛她的注意力都在孩子身上，沒留意副院長究竟是什麽時候走出去的。
男孩恰好開口回答：“它有個大堂，特別漂亮，我們都叫它城堡..城堡裏每天會進出——”
“那個小孩！”副院長突然伸手指向正給徐然回答問題的男孩，臉上在那一瞬間憤怒，聲音也跟著情緒變得十分凶狠。
他這一聲吼叫在歡聲笑語的教室裏顯得格外的突兀，孩子們都被嚇得愣愣的看著他，膽小些的已經往老師的身後躲，原本蹲著教小朋友們畫畫的徐常清緩緩的站起來。
被吼的小男孩倒不是個膽小的人，他隻是下意識的閉起了嘴，擰著眉看向副院長。
副院長發現自己態度失控了，抬手捏著自己的領帶左右理了理，笑著從那男孩走過去：“好了，活動課時間到了，我們該下課了。”
小男孩看到他走過來，下意識的就想跑。
都說小孩是張白紙，但並不意味著他什麽都不知道，反而因為他是白紙，所以對外界情緒的感知才特別敏銳。
就比如現在，雖然副院長已經換上了笑臉朝他走過來，但男孩還是覺得自己應該跑。
猴精的他幹脆跑到了祈茵的身後，扯著她的褲腿，用她擋著自己。
副院長無法直接掠過祈茵去抓她，隻好對祈茵道：“我剛剛從別的上課老師那裏了解過，這孩子在上一堂課並沒有在教室認真上課，而是跑到了外麵，現在老師正在找他，打算給他輔導他剛剛落下的功課，還請柯小姐讓一讓。”
副院長剛才的怒意明明白白就展現在大家的眼前，就算現在偽裝得再好，祈茵也斷不會相信是找小男孩去輔導功課這麽簡單。
她反手過去牽著男孩的手，身體都護著他：“副院長，這孩子跟我挺投緣的，能不能讓我先跟他聊幾句，待會兒再讓他回去補習功課？”
副院長看向了站在遠處的徐常清，又看向那小孩：“這孩子在我們這裏是出了名的調皮搗蛋，經常犯了規矩不說，而且隻要一遇到外麵進來的人，無論對方問什麽，他都能順著對方的話順利的編出故事來。說好聽點，是鬼才，說難聽些，就是說謊成性。”
“柯小姐，您有什麽想問的可以問我，關於孤兒院的想我比這個小孩子要了解。如果您問他，得到隻會是慌話。”
徐念清不走，祈茵他們也不能自己走。
站在祈茵和徐然眼前的那幾個小孩依舊眼睛閃亮的看著他們，似乎在期待他們想出個遊戲跟他們一起玩。
最後，徐然從一旁拿出了畫筆和紙，遞給祈茵：“畫肖暢那天搭的城堡。”
祈茵明白了徐然的意思。
既然按照大人的角度想不出這孤兒院裏所謂的城堡指什麽，那就試試從孤兒院裏孩子的思考角度出發，或許能知道那城堡究竟指的哪棟建築。
祈茵認真回憶那天的肖暢搭起的積木屋，大概輪廓出現以後，她開始動筆。
她畫得慢，因為在重現城堡的時候，她盡量把積木的棱角線條給圓潤化，想要孩子們認得更清楚些。
可當畫完給孩子們看時，他們全是一臉新奇的看著祈茵畫出的東西，眼睛亮亮的，但沒有誰看到後立刻就喊出這裏是哪兒。
看孩子們的反應，祈茵開始有些懷疑肖暢所搭的房子是否真的在孤兒院裏，就連張生安回來也沒有說裏麵有類似於城堡的建築。
徐然看著那圖：“肖暢是用積木搭的，或許他的本意並不是要搭城堡，你覺得是城堡，也許可能是你用了你已知的圖像去將她形象化。”
他又抽出一張紙，安撫性的摸了摸祈茵的頭：“再試一試，將肖暢搭的屋子完整的呈現出來。”
這次祈茵畫得很快，以為隻是棱角線條，剛剛又畫過一次，這下，很快就完成了。
她再次把圖片遞到孩子們眼前：“你們有沒有誰見過這房子啊？”
孩子們整齊劃一的搖頭：“沒有。”
忽然在有一聲稚嫩的聲音打破了這個整齊：“是沒有窗戶門房子嗎，我見過！”
說話的是個小男孩，他臉上的表情自豪得就像老師提問時隻有他知道正確答案。
祈茵看過去，男孩的衣服上沾了泥，不知道是在哪兒沾到的。
祈茵問：“在哪兒看到的？”
小男孩直喊著說：“就在我們這裏，但是那裏現在已經被人圍起來了，不讓人進去了。”
“那你怎麽進去的？”祈茵擔心是這小孩隨口胡謅的話，因為這小孩看著和別的純真的小孩不一樣，他眼裏的光不純粹，年紀小得很，但總給人一種猴精的感覺。
男孩回著：“我剛剛上課之前溜進去的。”
祈茵看了一眼徐然，徐然問他：“真和這裏長得一模一樣，你能說出它的特點嗎？”
徐然問話的時候，祈茵看見副院長邊將手機放進口袋中邊從門外走進來。
剛剛她的注意力都在孩子身上，沒留意副院長究竟是什麽時候走出去的。
男孩恰好開口回答：“它有個大堂，特別漂亮，我們都叫它城堡..城堡裏每天會進出——”
“那個小孩！”副院長突然伸手指向正給徐然回答問題的男孩，臉上在那一瞬間憤怒，聲音也跟著情緒變得十分凶狠。
他這一聲吼叫在歡聲笑語的教室裏顯得格外的突兀，孩子們都被嚇得愣愣的看著他，膽小些的已經往老師的身後躲，原本蹲著教小朋友們畫畫的徐常清緩緩的站起來。
被吼的小男孩倒不是個膽小的人，他隻是下意識的閉起了嘴，擰著眉看向副院長。
副院長發現自己態度失控了，抬手捏著自己的領帶左右理了理，笑著從那男孩走過去：“好了，活動課時間到了，我們該下課了。”
小男孩看到他走過來，下意識的就想跑。
都說小孩是張白紙，但並不意味著他什麽都不知道，反而因為他是白紙，所以對外界情緒的感知才特別敏銳。
就比如現在，雖然副院長已經換上了笑臉朝他走過來，但男孩還是覺得自己應該跑。
猴精的他幹脆跑到了祈茵的身後，扯著她的褲腿，用她擋著自己。
副院長無法直接掠過祈茵去抓她，隻好對祈茵道：“我剛剛從別的上課老師那裏了解過，這孩子在上一堂課並沒有在教室認真上課，而是跑到了外麵，現在老師正在找他，打算給他輔導他剛剛落下的功課，還請柯小姐讓一讓。”
副院長剛才的怒意明明白白就展現在大家的眼前，就算現在偽裝得再好，祈茵也斷不會相信是找小男孩去輔導功課這麽簡單。
她反手過去牽著男孩的手，身體都護著他：“副院長，這孩子跟我挺投緣的，能不能讓我先跟他聊幾句，待會兒再讓他回去補習功課？”
副院長看向了站在遠處的徐常清，又看向那小孩：“這孩子在我們這裏是出了名的調皮搗蛋，經常犯了規矩不說，而且隻要一遇到外麵進來的人，無論對方問什麽，他都能順著對方的話順利的編出故事來。說好聽點，是鬼才，說難聽些，就是說謊成性。”
“柯小姐，您有什麽想問的可以問我，關於孤兒院的想我比這個小孩子要了解。如果您問他，得到隻會是慌話。”