告別了兩位師傅的齊默，坐上返程長途客車，一個人煢煢而行的齊默，再一次拿出了師傅給他的兩樣東西。★一本頗為古舊的《混元星命術》的道冊，還有一塊大師傅稱做夔龍玉佩的古玉。
齊默看著手裏的玉佩，兩寸見方，約米粒般厚，上麵有些文字，也雕刻著有些奇怪的花紋。雖然齊默並不認識玉器，但也看得出，這是一塊地地道道的老玉，至於有多老，此時的他並不清楚。
這塊玉佩是栗黃色半透明黃玉，兩麵都雕琢有陽紋。其中一麵雕有大篆體的“歧黃”二字，另一麵對稱雕琢有全身蜷曲，挺頸回的四個夔龍頭，龍頭短角前曲，棗核形眼，眼瞼較長呈弧形，上吻圓而長。玉佩的四個角及夔龍鼻以正反雲頭紋琢斐輪狀，夔龍眉上琢集束的平行直線紋和弧形紋。玉佩上半部有一係孔，舊時一般用作袍裾的掛飾。
對夔龍玉佩到底有什麽用，此時的齊默還一無所覺，心裏不禁有些惡趣味地想，以後隻能以穿一條線，做成一個吊墜，掛在脖子上顯擺顯擺了。
收起了玉佩，齊默又打開手裏的古舊書冊。這是一冊不知已收藏了多少歲月的傳本古籍，是以黃褐猶如茶色的藏經紙製作而成。質地厚硬又略有棉性的紙張質地一流，雖顯古舊卻沒有絲毫的殘破。
慢慢瀏覽起這本以篆體書寫的《混元星命術》，是一本圖文並茂的道書，裏麵還有一些如星象之類的插圖和注解，漸漸心神沉浸於其中。
“光陰逆旅，百代過客，皆有天衍命理，是為混元星命，皆可以天算演之！……先天命理為基，先天命相為骨，尤人之血脈，不可改替也！……看氣，觀運，左右勢，即可推命相麵，論及人生禍福！……天文地理，日星象緯，命星出世，星圖可見，通天徹地，虛空可度！……”
沉浸在這本古冊裏的齊默，還不能完全看懂這本書。這本被稱作《混元星命術》的道冊，應該是一本看人識相、推命相麵的道書，但其中又似乎透露著莫大的玄學和天文學的意味，裏麵還有很多關於天文星象的內容。
按時現世的理解，這本道冊裏講到的看人識相之術，似乎被稱為天算的東西，是說先天命理不可改，就如同人的血脈，基因是不可改變的。推命相麵其實是對一種勢的判斷，除非先天命理已破，比如破相、斷肢等等，否則人的命相是不可改。
而後天算法，也稱人算，後天脈象為肉，相由心生，氣運可改，心態可改變行為處事，甚至一定程度上改變性格，這就是變數，於是有先天命理所形成的勢在一定程度上可規可避，從而助命相加快或者延緩。但一旦避過一劫，另一劫自生，更不知新生之劫還能不能順利度過，所以人有時需要主動應劫，就是這個道理。
先天加後天，要時時可觀察，有所變化而不知，判定就會有所偏差，就像情報係統要做出準確判斷，情報也需要時時跟進更新。
觀人識相，總是先天加後天，這需觀察者的天賦和不斷培養觀察力，觀察細節尤為重要；觀人識相，也觀天時地理，如蝴蝶效應，牽一而動全身！所以，這命理如宇宙未來，看人識相與預見宇宙未來都可以是一種經天算得出的合理推定。
帶著這些有的沒的想法和理解，在齊默的困惑中，經過十多個小時的客車和列車的顛簸，齊默終於再一次回到了橋鎮的老家。
見到了又一個多月沒見到的老爹，陪著老爹又喝了幾場專為老爹帶回來的酒，在新建成的水庫裏清閑地釣了幾天魚，休養了幾天的齊默，終於在這一年的3月重新回到了縣城第一中學校。
雖然新學期的開學已經過了兩周，但齊默早早托人辦好了休學銷假的手續，還是趕在了剛開學的這一段時間裏重新回來報道。
齊默在第一中學的原班同學們，現在都已經順利地升入高二下學期，而重回學校的齊默，現在成為了一位降了一屆的高一下學期的插班生，但總算是繼續了他的高一課程，沒有讓他再回爐重新鍛造。
新的班級，新的同學關係，新的學習任務，這些對經曆了這一年的**型事件，從而成熟了不少的齊默來說，雖然並沒有什麽歸屬感，但也不會有什麽問題。隻是和在原來的班級相比，齊默在新的班級裏的學習生活，已經有了很大的變化。
齊默不再活躍於球隊、田徑隊等等課外的活動，而是安安靜靜，略顯孤僻，不主動惹事，也不愛出聲，似乎真正變成了愛學習的好學生。而憑著齊默強的記憶力，理解力，還有心算能力，雖然他也耽擱了不少的課程，但也很快就重新成為了班上的學霸型學生。
隻是在這個新的班級裏，沒有幾個人能知道，齊默是一個有故事、有秘密的學生。
隻有齊默自己知道，一段美好的情感尚未萌芽就被湮滅，讓他小小年紀的心靈，已經有了難以言說的憂傷。而帶著這種傷，齊默有了自己的一套計劃和目標。
已經降了一個年級的齊默，他需要重新回到原有的進度去，他需要再來一次跳級，他在這個新的班級裏會注定隻是一個過客，他想快一點去c市尋訪邱文媛，他不想讓讓邱文媛等得太久。隻要邱文媛還在c市，他就一定能bsp;此時的齊默甚至還在想，如果說大師傅給他的那本《混元星命術》的道冊真有那麽神奇，如果能夠練好了，會不會能夠推算出邱文媛到底在哪裏呢？
帶著這樣的計劃和目標，齊默花了一學期的時間，他不僅以最優等級的成績完成了高一下學期的所有期考課目，還自學完成了高二理科班的全部課程。
1995年7月，經過連續的幾場高二理科課程的年考和跳級資格審定的考試，並最終拿下全優的分數。
齊默終於如願以償，獲得了下學期直接升入高三理科（1）班，原來的高一（1）班的資格。
學校批複同意了他的跳級申請，隻是為他這位既勤奮好學，又天資聰穎的好學生，破了一次不大不小的例。
齊默看著手裏的玉佩，兩寸見方，約米粒般厚，上麵有些文字，也雕刻著有些奇怪的花紋。雖然齊默並不認識玉器，但也看得出，這是一塊地地道道的老玉，至於有多老，此時的他並不清楚。
這塊玉佩是栗黃色半透明黃玉，兩麵都雕琢有陽紋。其中一麵雕有大篆體的“歧黃”二字，另一麵對稱雕琢有全身蜷曲，挺頸回的四個夔龍頭，龍頭短角前曲，棗核形眼，眼瞼較長呈弧形，上吻圓而長。玉佩的四個角及夔龍鼻以正反雲頭紋琢斐輪狀，夔龍眉上琢集束的平行直線紋和弧形紋。玉佩上半部有一係孔，舊時一般用作袍裾的掛飾。
對夔龍玉佩到底有什麽用，此時的齊默還一無所覺，心裏不禁有些惡趣味地想，以後隻能以穿一條線，做成一個吊墜，掛在脖子上顯擺顯擺了。
收起了玉佩，齊默又打開手裏的古舊書冊。這是一冊不知已收藏了多少歲月的傳本古籍，是以黃褐猶如茶色的藏經紙製作而成。質地厚硬又略有棉性的紙張質地一流，雖顯古舊卻沒有絲毫的殘破。
慢慢瀏覽起這本以篆體書寫的《混元星命術》，是一本圖文並茂的道書，裏麵還有一些如星象之類的插圖和注解，漸漸心神沉浸於其中。
“光陰逆旅，百代過客，皆有天衍命理，是為混元星命，皆可以天算演之！……先天命理為基，先天命相為骨，尤人之血脈，不可改替也！……看氣，觀運，左右勢，即可推命相麵，論及人生禍福！……天文地理，日星象緯，命星出世，星圖可見，通天徹地，虛空可度！……”
沉浸在這本古冊裏的齊默，還不能完全看懂這本書。這本被稱作《混元星命術》的道冊，應該是一本看人識相、推命相麵的道書，但其中又似乎透露著莫大的玄學和天文學的意味，裏麵還有很多關於天文星象的內容。
按時現世的理解，這本道冊裏講到的看人識相之術，似乎被稱為天算的東西，是說先天命理不可改，就如同人的血脈，基因是不可改變的。推命相麵其實是對一種勢的判斷，除非先天命理已破，比如破相、斷肢等等，否則人的命相是不可改。
而後天算法，也稱人算，後天脈象為肉，相由心生，氣運可改，心態可改變行為處事，甚至一定程度上改變性格，這就是變數，於是有先天命理所形成的勢在一定程度上可規可避，從而助命相加快或者延緩。但一旦避過一劫，另一劫自生，更不知新生之劫還能不能順利度過，所以人有時需要主動應劫，就是這個道理。
先天加後天，要時時可觀察，有所變化而不知，判定就會有所偏差，就像情報係統要做出準確判斷，情報也需要時時跟進更新。
觀人識相，總是先天加後天，這需觀察者的天賦和不斷培養觀察力，觀察細節尤為重要；觀人識相，也觀天時地理，如蝴蝶效應，牽一而動全身！所以，這命理如宇宙未來，看人識相與預見宇宙未來都可以是一種經天算得出的合理推定。
帶著這些有的沒的想法和理解，在齊默的困惑中，經過十多個小時的客車和列車的顛簸，齊默終於再一次回到了橋鎮的老家。
見到了又一個多月沒見到的老爹，陪著老爹又喝了幾場專為老爹帶回來的酒，在新建成的水庫裏清閑地釣了幾天魚，休養了幾天的齊默，終於在這一年的3月重新回到了縣城第一中學校。
雖然新學期的開學已經過了兩周，但齊默早早托人辦好了休學銷假的手續，還是趕在了剛開學的這一段時間裏重新回來報道。
齊默在第一中學的原班同學們，現在都已經順利地升入高二下學期，而重回學校的齊默，現在成為了一位降了一屆的高一下學期的插班生，但總算是繼續了他的高一課程，沒有讓他再回爐重新鍛造。
新的班級，新的同學關係，新的學習任務，這些對經曆了這一年的**型事件，從而成熟了不少的齊默來說，雖然並沒有什麽歸屬感，但也不會有什麽問題。隻是和在原來的班級相比，齊默在新的班級裏的學習生活，已經有了很大的變化。
齊默不再活躍於球隊、田徑隊等等課外的活動，而是安安靜靜，略顯孤僻，不主動惹事，也不愛出聲，似乎真正變成了愛學習的好學生。而憑著齊默強的記憶力，理解力，還有心算能力，雖然他也耽擱了不少的課程，但也很快就重新成為了班上的學霸型學生。
隻是在這個新的班級裏，沒有幾個人能知道，齊默是一個有故事、有秘密的學生。
隻有齊默自己知道，一段美好的情感尚未萌芽就被湮滅，讓他小小年紀的心靈，已經有了難以言說的憂傷。而帶著這種傷，齊默有了自己的一套計劃和目標。
已經降了一個年級的齊默，他需要重新回到原有的進度去，他需要再來一次跳級，他在這個新的班級裏會注定隻是一個過客，他想快一點去c市尋訪邱文媛，他不想讓讓邱文媛等得太久。隻要邱文媛還在c市，他就一定能bsp;此時的齊默甚至還在想，如果說大師傅給他的那本《混元星命術》的道冊真有那麽神奇，如果能夠練好了，會不會能夠推算出邱文媛到底在哪裏呢？
帶著這樣的計劃和目標，齊默花了一學期的時間，他不僅以最優等級的成績完成了高一下學期的所有期考課目，還自學完成了高二理科班的全部課程。
1995年7月，經過連續的幾場高二理科課程的年考和跳級資格審定的考試，並最終拿下全優的分數。
齊默終於如願以償，獲得了下學期直接升入高三理科（1）班，原來的高一（1）班的資格。
學校批複同意了他的跳級申請，隻是為他這位既勤奮好學，又天資聰穎的好學生，破了一次不大不小的例。