司空半語凝視良久，那兩道氣息都沒有發生任何變化，不由得疑惑起來。這不應該啊！能夠吸引自己的氣息，定然出自於能夠刻角之人，怎麽會完全沒有主人呢？
“老…老師，已經上課了。”忽然，一個坐在最前排的男學生站起身來，支支吾吾的說道。
司空半語聞言，這才回過神來。
“哦…那就上課吧！”現在是白天，處於眾目睽睽之下，司空半語即使想要進一步的探查也不可能，隻有等到晚上的時候，所有人都完全離開了，那時候自己再來好好的研究一下，這到底是個什麽樣的存在。
司空半語深吸了口氣，掃視全班學生一眼，淡淡的說道：“想必你們對我已經不陌生了，也知道我的規矩，閑話不說，你們要學的內容是什麽，告訴我。”
二班和三班距離如此之近，出現這樣一個非常有趣的老師，豈能會是秘密嗎？三班的學生早已經弄得清清楚楚了。
“老師，我們今天這節課想學如何寫好一篇文章。”之前說話的那個男生再次站起身來說道，眼中滿是期待之色，剛剛聽二班的學生說，這個老師上課非常厲害，引人入勝，就連二班的那幾個刺頭，現在竟然都頗有興趣的撿起語文書好好的讀一遍，這個司空老師的魅力可見一般，他們早就想一睹為快了。
“哦…寫作啊！”司空半語點了點頭，擺手示意那個男同學坐下，隨後便漫步走下講台，繼續說道：“對於寫作，我想你們存在的問題非常之多，辭藻的使用，文章的結構，內容的把握等等，這些你們都還處於懵懂的階段，簡單來說，一個文章的主題給你們，例如勤政、愛民、忠義、孝道等等，其實你們都明白是什麽意思，但是你們要用言傳的方式表現出來，就會顯得捉襟見肘，往往會出現詞窮，或者說來說去，反而把自己攪糊塗了，還可能會背離文章的主題，對嗎？”
一眾學生一聽，不由得暗自感歎，果然，這個老師果然有兩把刷子，幾乎幾句話就完全概括了所有學生的文章欠缺內容了，這是所有人的通病，無論是學習好的還是學習壞的，都存在同樣的問題，因為沒有這些問題的人，已然隻有那些早已經聲名赫赫的文豪了。
“老師，那我們該如何解決這些問題，寫好一篇好的文章呢？”一個文靜的女孩站起身來問道，她麵前的桌上，有一本翻開的筆記本，上麵正記錄著的，就是司空半語在二班的上課內容，作為學霸的她對於這些內容竟然一點兒也不知道，但是細細品味卻發現似是而非，自己其實已經明白的，隻不過是忽略了。一個能夠將細節理解處理得如此得體的老師，她興趣很濃。
司空半語擺手，示意她坐下：“當然…我會告訴你們如何去做，否則這節課我豈能有資格堂而皇之的站在這裏嗎？文…重意不重形，形也就是文體，可以有多種多樣，但是意卻必須發人深省，明明白白的。人是一切社會關係的總和，構造出每一個社會關係的任何一部分，所以人各有不同，人心各異，目光所及之處自然也各有不同，立意自然也不同。”
“每個人都各有喜歡，有人喜歡幽靜恬淡的散文，有人喜歡道理深刻、發人深省的論述性文章，有
人喜歡故事結構、此起彼伏的敘事，也有人喜歡夾敘夾議、以文反應當前世界現象的問題，不一而足。但是無論是哪一種，你們喜歡的就是你們所了解的，所擅長的，而文章的形便是選擇你們所擅長的這部分進行入手，將會事半功倍。”
“可是若是考試的時候作文限製文體呢？”一個學生發問道。
另一個學生卻反駁道：“你怕是考試的時候睡著了，現在除了語文老師寫作文的時候限製文體，考試的時候全部都是文體不限的。”
“但是也不能隻會寫一種啊！得全方麵發展才是。”
“好像也對，以後出了學校之後，若是遇到寫自己不擅長的，豈不是要吃大虧嗎？”
其他人聽著這此起彼伏的辯駁聲，大體都是一種文體和多種文體的爭端，目光齊齊投向司空半語，等待著他的答案。
司空半語輕笑一聲：“我知道你們所想，也知道你們所擔憂的。知自己之力而行之，首先明白自己的位置，你們覺得這短短的時間內，你們還有更多的時間去提升其它方麵嗎？別忘記你們麵臨的是高考，語文知識考試的一個科目。若是你們現在高一年級，我會教你們寫好一篇文章，而現在，我隻會教你們寫好一篇你擅長的文章。”
眾人一聽，頓時恍然大悟過來。的確，剩下的幾個月的時候，自己將麵臨升學考試，若是不能夠通過的話，往後就是勞動力的幹活，那時候提升什麽都是白搭的。
見眾人已經沒有反駁之聲，司空半語繼續道：“之前說過了文章形的選擇，下麵就是文章意的領會
意識文章主體，也是重中之重的存在，能夠把握好形體，那麽你們考試的作文，基本上便已經有了三分之二左右的分數了，這一點你們比我更清楚，而剩下的便是看文章之意，簡而言之，就是你的文章真正的價值所在。”
司空半語雙手負背，漫步在教室的桌椅間的過道上，泛泛而談。
“所謂意，取義於命題，發散與個人的思維。一個主題例如孝道，可以有反正兩麵的表述，也可以有切入論述的議論，更有引經據典、旁征博引的概述。然而種種，都是得益於一個人本身的底蘊如何，博覽群書，可匯聚百家所長，取其精華。學識欠缺，可以簡單事務見微知著，以情入手發人深省，同樣可取得同樣效果，而辭藻的華麗與否，隻不過是感官上的主觀臆斷，來源於藝術欣賞的角度，可列於其次之位置。”
“老…老師，已經上課了。”忽然，一個坐在最前排的男學生站起身來，支支吾吾的說道。
司空半語聞言，這才回過神來。
“哦…那就上課吧！”現在是白天，處於眾目睽睽之下，司空半語即使想要進一步的探查也不可能，隻有等到晚上的時候，所有人都完全離開了，那時候自己再來好好的研究一下，這到底是個什麽樣的存在。
司空半語深吸了口氣，掃視全班學生一眼，淡淡的說道：“想必你們對我已經不陌生了，也知道我的規矩，閑話不說，你們要學的內容是什麽，告訴我。”
二班和三班距離如此之近，出現這樣一個非常有趣的老師，豈能會是秘密嗎？三班的學生早已經弄得清清楚楚了。
“老師，我們今天這節課想學如何寫好一篇文章。”之前說話的那個男生再次站起身來說道，眼中滿是期待之色，剛剛聽二班的學生說，這個老師上課非常厲害，引人入勝，就連二班的那幾個刺頭，現在竟然都頗有興趣的撿起語文書好好的讀一遍，這個司空老師的魅力可見一般，他們早就想一睹為快了。
“哦…寫作啊！”司空半語點了點頭，擺手示意那個男同學坐下，隨後便漫步走下講台，繼續說道：“對於寫作，我想你們存在的問題非常之多，辭藻的使用，文章的結構，內容的把握等等，這些你們都還處於懵懂的階段，簡單來說，一個文章的主題給你們，例如勤政、愛民、忠義、孝道等等，其實你們都明白是什麽意思，但是你們要用言傳的方式表現出來，就會顯得捉襟見肘，往往會出現詞窮，或者說來說去，反而把自己攪糊塗了，還可能會背離文章的主題，對嗎？”
一眾學生一聽，不由得暗自感歎，果然，這個老師果然有兩把刷子，幾乎幾句話就完全概括了所有學生的文章欠缺內容了，這是所有人的通病，無論是學習好的還是學習壞的，都存在同樣的問題，因為沒有這些問題的人，已然隻有那些早已經聲名赫赫的文豪了。
“老師，那我們該如何解決這些問題，寫好一篇好的文章呢？”一個文靜的女孩站起身來問道，她麵前的桌上，有一本翻開的筆記本，上麵正記錄著的，就是司空半語在二班的上課內容，作為學霸的她對於這些內容竟然一點兒也不知道，但是細細品味卻發現似是而非，自己其實已經明白的，隻不過是忽略了。一個能夠將細節理解處理得如此得體的老師，她興趣很濃。
司空半語擺手，示意她坐下：“當然…我會告訴你們如何去做，否則這節課我豈能有資格堂而皇之的站在這裏嗎？文…重意不重形，形也就是文體，可以有多種多樣，但是意卻必須發人深省，明明白白的。人是一切社會關係的總和，構造出每一個社會關係的任何一部分，所以人各有不同，人心各異，目光所及之處自然也各有不同，立意自然也不同。”
“每個人都各有喜歡，有人喜歡幽靜恬淡的散文，有人喜歡道理深刻、發人深省的論述性文章，有
人喜歡故事結構、此起彼伏的敘事，也有人喜歡夾敘夾議、以文反應當前世界現象的問題，不一而足。但是無論是哪一種，你們喜歡的就是你們所了解的，所擅長的，而文章的形便是選擇你們所擅長的這部分進行入手，將會事半功倍。”
“可是若是考試的時候作文限製文體呢？”一個學生發問道。
另一個學生卻反駁道：“你怕是考試的時候睡著了，現在除了語文老師寫作文的時候限製文體，考試的時候全部都是文體不限的。”
“但是也不能隻會寫一種啊！得全方麵發展才是。”
“好像也對，以後出了學校之後，若是遇到寫自己不擅長的，豈不是要吃大虧嗎？”
其他人聽著這此起彼伏的辯駁聲，大體都是一種文體和多種文體的爭端，目光齊齊投向司空半語，等待著他的答案。
司空半語輕笑一聲：“我知道你們所想，也知道你們所擔憂的。知自己之力而行之，首先明白自己的位置，你們覺得這短短的時間內，你們還有更多的時間去提升其它方麵嗎？別忘記你們麵臨的是高考，語文知識考試的一個科目。若是你們現在高一年級，我會教你們寫好一篇文章，而現在，我隻會教你們寫好一篇你擅長的文章。”
眾人一聽，頓時恍然大悟過來。的確，剩下的幾個月的時候，自己將麵臨升學考試，若是不能夠通過的話，往後就是勞動力的幹活，那時候提升什麽都是白搭的。
見眾人已經沒有反駁之聲，司空半語繼續道：“之前說過了文章形的選擇，下麵就是文章意的領會
意識文章主體，也是重中之重的存在，能夠把握好形體，那麽你們考試的作文，基本上便已經有了三分之二左右的分數了，這一點你們比我更清楚，而剩下的便是看文章之意，簡而言之，就是你的文章真正的價值所在。”
司空半語雙手負背，漫步在教室的桌椅間的過道上，泛泛而談。
“所謂意，取義於命題，發散與個人的思維。一個主題例如孝道，可以有反正兩麵的表述，也可以有切入論述的議論，更有引經據典、旁征博引的概述。然而種種，都是得益於一個人本身的底蘊如何，博覽群書，可匯聚百家所長，取其精華。學識欠缺，可以簡單事務見微知著，以情入手發人深省，同樣可取得同樣效果，而辭藻的華麗與否，隻不過是感官上的主觀臆斷，來源於藝術欣賞的角度，可列於其次之位置。”