第277章 困難重重，寒門有缺
我在文道世界，開百家講壇 作者：回首山河 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“這需要多少錢.....”文安書生苦笑一聲，搖了搖頭，沒有再多說什麽。
不過眉宇間，卻有一絲失望之色。
大廳內，其他書院先生神色也是如此，眾人都覺得江下有些異想天開。
按照江下這個改革推下去，需要多少人力財力？簡直是天方夜譚。
江下環視一周，將眾人反應盡看在眼裏。
果然如此，江下暗歎一聲，他早就料到了這個局麵。
不過這件事，他是一定要去做。
江下冥冥之中有一種感覺，隻要這件事自己做成，那他所走的聖路，也許會有眉頭。
江下篤定道，“錢無需大家擔憂，今晚各大家族會出這個錢。”
話音剛落，一位書院先生卻憂慮道，“文安城這些世家雖然財力雄厚，但這畢竟是三萬座學堂.....”
其言下之意，各大家族不見得會答應。
然而，這位書院先生話音剛落，原本一直沉默的牛剛冷冷吐出四字：“活命拿錢！”
眾人神色一凜，目光看向牛剛，又連忙移開。
他們這才回過味兒來，現在江下不是在跟他們商量，而是在通知。
“諸位，沒有意見那我們接著往下聊”，江下繼續說道，“除了建學堂，推行九年義務教育外，今後他們的學習內容由我來定。”
“嗯？”文安書生一愣，忍不住追問道，“這是何意？難道聖人典籍不學了？”
“非也”，江下解釋道，“那些聖人典籍，以後就是課外讀物了，他們在學堂上學習的內容由我親自撰寫。”
這話一出，在場眾先生神情更加驚愕，比之剛才江下提出要建三萬所學堂還震驚。
江下要自己創作出九年義務教育的教學內容，這豈是一個人能做到的？
這時，張先生適時開口道，“這一點大家不必擔憂，江下在貧民窟教學三年，所教的都是他自己的東西。”
眾人聞言，一個個緘默下來，他們竟然忘了這事。
江下在貧民窟教學這件事，他們也早就聽說了。
江下見無人反對，繼續說道，“若是按照我的計劃推行下去，不出三年，文安讀書識字的人就會大大增加，這樣一來，在冊學子晉升的難度也會大大降低。”
江下想的很簡單，教育越普及，讀書人的基數越大，在冊學子自然也越容易獲得“命數”。
到時候書院的實力也會相應提升。
隻是江下說完之後，大廳內一眾先生互相張望一番，一個個皆有些欲言又止。
江下看到這一幕眉頭微蹙，難道自己說的不對？
“還是我來說吧，”文安書生開口說道，“話雖如此，可是你似乎遺漏了一點......”
“哪一點？”江下反問道。
文安書生歎息一聲，有些索然道，“在冊學子數量！”
文安書院目光看向江下，沉聲道，“在冊學子數量有限，試想一下，那些人讀書、識字卻不能在冊，他們得知這一點會怎麽樣？”
文安書生神情肅穆道，“我們並非沒有想過讓更多的人知文識字，但若是到頭來，他們無法在冊，不能修煉，讀書多年也不過是一個普通人，隻怕會出大亂。”
“沒錯”，一位先生附和道，“江下，一旦你的計劃真的執行下去，這麽多人浪費數年光陰讀書，最後不能在冊，隻是廢物一個，他們豈會甘心？”
其餘先生紛紛點頭，教育普及後，如此多人讀書識字，卻無法在冊修煉，又豈會甘心？
江下有些失神，他倒是忽視了這一點。
這個世界以文為尊，但踏入文道卻有門檻。
他自己也被這道門檻攔在文道大門外。
在冊！
不過江下也有些意外，即便不能在冊，人們讀書識字也不是毫無用處吧？
怎麽能說不能在冊，就是廢物一個呢？
“諸位，即便讀書後不能在冊，也不至於歸為廢物吧”，江下神色怪異開口，“他們還可以修閱力。”
大廳諸位先生互相對視一眼，皆搖了搖頭。
張先生忍不住開口道，“江下，那是因為讀書人沒得的選擇。倘若文安讀書人數量急劇增加，這麽多人被迫走閱力這條路，久而久之，肯定會出亂子。”
“不錯”，一位先生緊接著說道，“也許人們一開始會感激你讓他們知文識字，但那些人懂得多了，就會發現自己和這個世界上層人的差距有多大。最後他們反而會憎恨你。”
“階層已經固定好，何必要打破？”又有一位先生說道，“不讓他們讀書，就是便於愚民，讓他們渾渾噩噩一代代繁衍下去，這個世界才會安穩。”
“你要教育改革，要普及教育，可是在冊名額有限，讀書最終依舊百無一用.......”
“而且，這個世界不需要太多讀書人，說的直白一些，無知是對他們的一種保護。”
“懂得多了，看的多了，誰還甘心做佃戶？”
...................
大廳眾先生紛紛開口，他們看法出奇一致，不建議普及教育。
這時，一位先生直接站了起來，“江下，老夫舉個不恰當例子，你現在還願意做咱們書院雜役嗎？”
江下沉默下來，他明白眾人的擔憂所在。
這個問題的根本其實是資源分配問題，資源不可能均分，所以有人能拿大頭，有人隻能拿小頭，還有人則根本沒有資格參與。
而且沒有資格參與資源分配的人往往占了絕大多數。
那怎麽安撫拿不到的這絕大多數人？
——愚民！
讓他們世世代代活在下層階層裏麵，讓他們和這個世界上層隔絕開。
這是最簡單也是最低成本的辦法。
江下突然有些明白，為何在這個文道世界反而未普及教育，可能這就是其中一個原因。
江下忽然間有些頭大，他發現自己若是想推行教育改革，普及教育，還不能單單隻普及教育。
那些人學成之後，還需有事做！
不然他們學成之後，誰甘願繼續做佃戶？做長工？做雜役？
不解決後續問題，這些先生現在所擔心的問題就會變成現實。
“這....”，江下有些無語，他本來隻是想寒門布道，讓更多的人成為自己寒門證道的一份子。
但現在，他不僅要完成寒門證道的六個階段，可能還要替這些讀書人解決出路問題，
說直白一些，就是——就業問題！
啟蒙、識字、明理，積學、修身、立誌，寒門六個階段。
“哎”，江下在心中暗自吐槽一聲，“寒門，寒門，你不完善呀......你怎麽不想著替讀書人解決就業問題呢，學以致用的道理你不懂麽，這都不閉環呀......”
一念至此，江下整個人忽然愣在那裏。
他識海內，青色液體突然翻湧起來，一股前所未有的神識之力猛然爆發，瞬間覆蓋了整個文安城乃至三萬村落。
不過眉宇間，卻有一絲失望之色。
大廳內，其他書院先生神色也是如此，眾人都覺得江下有些異想天開。
按照江下這個改革推下去，需要多少人力財力？簡直是天方夜譚。
江下環視一周，將眾人反應盡看在眼裏。
果然如此，江下暗歎一聲，他早就料到了這個局麵。
不過這件事，他是一定要去做。
江下冥冥之中有一種感覺，隻要這件事自己做成，那他所走的聖路，也許會有眉頭。
江下篤定道，“錢無需大家擔憂，今晚各大家族會出這個錢。”
話音剛落，一位書院先生卻憂慮道，“文安城這些世家雖然財力雄厚，但這畢竟是三萬座學堂.....”
其言下之意，各大家族不見得會答應。
然而，這位書院先生話音剛落，原本一直沉默的牛剛冷冷吐出四字：“活命拿錢！”
眾人神色一凜，目光看向牛剛，又連忙移開。
他們這才回過味兒來，現在江下不是在跟他們商量，而是在通知。
“諸位，沒有意見那我們接著往下聊”，江下繼續說道，“除了建學堂，推行九年義務教育外，今後他們的學習內容由我來定。”
“嗯？”文安書生一愣，忍不住追問道，“這是何意？難道聖人典籍不學了？”
“非也”，江下解釋道，“那些聖人典籍，以後就是課外讀物了，他們在學堂上學習的內容由我親自撰寫。”
這話一出，在場眾先生神情更加驚愕，比之剛才江下提出要建三萬所學堂還震驚。
江下要自己創作出九年義務教育的教學內容，這豈是一個人能做到的？
這時，張先生適時開口道，“這一點大家不必擔憂，江下在貧民窟教學三年，所教的都是他自己的東西。”
眾人聞言，一個個緘默下來，他們竟然忘了這事。
江下在貧民窟教學這件事，他們也早就聽說了。
江下見無人反對，繼續說道，“若是按照我的計劃推行下去，不出三年，文安讀書識字的人就會大大增加，這樣一來，在冊學子晉升的難度也會大大降低。”
江下想的很簡單，教育越普及，讀書人的基數越大，在冊學子自然也越容易獲得“命數”。
到時候書院的實力也會相應提升。
隻是江下說完之後，大廳內一眾先生互相張望一番，一個個皆有些欲言又止。
江下看到這一幕眉頭微蹙，難道自己說的不對？
“還是我來說吧，”文安書生開口說道，“話雖如此，可是你似乎遺漏了一點......”
“哪一點？”江下反問道。
文安書生歎息一聲，有些索然道，“在冊學子數量！”
文安書院目光看向江下，沉聲道，“在冊學子數量有限，試想一下，那些人讀書、識字卻不能在冊，他們得知這一點會怎麽樣？”
文安書生神情肅穆道，“我們並非沒有想過讓更多的人知文識字，但若是到頭來，他們無法在冊，不能修煉，讀書多年也不過是一個普通人，隻怕會出大亂。”
“沒錯”，一位先生附和道，“江下，一旦你的計劃真的執行下去，這麽多人浪費數年光陰讀書，最後不能在冊，隻是廢物一個，他們豈會甘心？”
其餘先生紛紛點頭，教育普及後，如此多人讀書識字，卻無法在冊修煉，又豈會甘心？
江下有些失神，他倒是忽視了這一點。
這個世界以文為尊，但踏入文道卻有門檻。
他自己也被這道門檻攔在文道大門外。
在冊！
不過江下也有些意外，即便不能在冊，人們讀書識字也不是毫無用處吧？
怎麽能說不能在冊，就是廢物一個呢？
“諸位，即便讀書後不能在冊，也不至於歸為廢物吧”，江下神色怪異開口，“他們還可以修閱力。”
大廳諸位先生互相對視一眼，皆搖了搖頭。
張先生忍不住開口道，“江下，那是因為讀書人沒得的選擇。倘若文安讀書人數量急劇增加，這麽多人被迫走閱力這條路，久而久之，肯定會出亂子。”
“不錯”，一位先生緊接著說道，“也許人們一開始會感激你讓他們知文識字，但那些人懂得多了，就會發現自己和這個世界上層人的差距有多大。最後他們反而會憎恨你。”
“階層已經固定好，何必要打破？”又有一位先生說道，“不讓他們讀書，就是便於愚民，讓他們渾渾噩噩一代代繁衍下去，這個世界才會安穩。”
“你要教育改革，要普及教育，可是在冊名額有限，讀書最終依舊百無一用.......”
“而且，這個世界不需要太多讀書人，說的直白一些，無知是對他們的一種保護。”
“懂得多了，看的多了，誰還甘心做佃戶？”
...................
大廳眾先生紛紛開口，他們看法出奇一致，不建議普及教育。
這時，一位先生直接站了起來，“江下，老夫舉個不恰當例子，你現在還願意做咱們書院雜役嗎？”
江下沉默下來，他明白眾人的擔憂所在。
這個問題的根本其實是資源分配問題，資源不可能均分，所以有人能拿大頭，有人隻能拿小頭，還有人則根本沒有資格參與。
而且沒有資格參與資源分配的人往往占了絕大多數。
那怎麽安撫拿不到的這絕大多數人？
——愚民！
讓他們世世代代活在下層階層裏麵，讓他們和這個世界上層隔絕開。
這是最簡單也是最低成本的辦法。
江下突然有些明白，為何在這個文道世界反而未普及教育，可能這就是其中一個原因。
江下忽然間有些頭大，他發現自己若是想推行教育改革，普及教育，還不能單單隻普及教育。
那些人學成之後，還需有事做！
不然他們學成之後，誰甘願繼續做佃戶？做長工？做雜役？
不解決後續問題，這些先生現在所擔心的問題就會變成現實。
“這....”，江下有些無語，他本來隻是想寒門布道，讓更多的人成為自己寒門證道的一份子。
但現在，他不僅要完成寒門證道的六個階段，可能還要替這些讀書人解決出路問題，
說直白一些，就是——就業問題！
啟蒙、識字、明理，積學、修身、立誌，寒門六個階段。
“哎”，江下在心中暗自吐槽一聲，“寒門，寒門，你不完善呀......你怎麽不想著替讀書人解決就業問題呢，學以致用的道理你不懂麽，這都不閉環呀......”
一念至此，江下整個人忽然愣在那裏。
他識海內，青色液體突然翻湧起來，一股前所未有的神識之力猛然爆發，瞬間覆蓋了整個文安城乃至三萬村落。