第 69 章 以畫繪美
自上次孩子們傳遞美之後，戴浩文看著孩子們對美的追求愈發熾熱的眼神，心中又萌生出了新的教導想法。
在一個風和日麗的清晨，戴浩文站在學堂的中央，目光溫和地掃過每一個孩子，然後緩緩開口說道：“孩子們，我們之前用文字描繪了美，也嚐試著用素描的筆法勾勒了美。但今天，老師要教你們一種更古老、更質樸的繪畫方式——用木炭鉛筆來記錄美。”
孩子們一聽，頓時來了精神，眼睛裏閃爍著好奇的光芒。
戴浩文接著說道：“這木炭鉛筆，製作起來並不複雜，而且材料在我們身邊就能找到。等你們學會了製作，回家也能自己動手，隨時把看到的美畫下來。”
“先生，快教教我們吧！”孩子們迫不及待地喊道。
戴浩文笑了笑，開始詳細地講解起來：“首先，我們要找到一些質地較硬的木材，比如柳木或者楊木。把木材切成大約手指長短的小段。然後，用火燒這些小段的一端，直到它們變成黑色的木炭。記住，火燒的時候要小心，不要燒傷了自己。”
孩子們聽得聚精會神，小腦袋點個不停。
戴浩文繼續說道：“等木炭冷卻後，用小刀輕輕地把木炭外層的灰燼刮掉，讓裏麵黑色的部分露出來。接下來，找一張稍微厚一點的紙，把木炭包裹在一端，用細線或者細藤緊緊地綁住，這樣，一支簡單的木炭鉛筆就做好啦。”
說完，戴浩文拿出自己事先做好的木炭鉛筆，在紙上輕輕畫了幾筆，給孩子們展示效果。
“哇，先生畫得真好！”孩子們發出驚歎。
“那現在，大家就按照老師說的方法，自己動手試試吧。”戴浩文鼓勵道。
孩子們紛紛行動起來，有的四處尋找合適的木材，有的則小心翼翼地生起了火。一時間，學堂裏熱鬧非凡。
“哎呀，我的火怎麽點不著呀？”一個小男孩著急地喊道。
戴浩文走過去，看了看，說道：“別著急，你這木材可能有點潮濕，換一塊幹一點的試試。”
在戴浩文的幫助下，小男孩終於成功地點燃了火。
另一邊，一個小女孩不小心被火燙到了手指，“哇”地一聲哭了起來。
戴浩文趕緊跑過去，查看她的傷勢，安慰道：“別哭別哭，隻是一點點小燙傷，擦點藥就好了。以後一定要小心哦。”
經過一番努力，孩子們終於都製作好了自己的木炭鉛筆，一個個興奮地拿在手裏，躍躍欲試。
戴浩文看著孩子們的興奮勁兒，笑著說：“好了，鉛筆有了，接下來老師教你們怎麽用它來畫畫。”
孩子們立刻安靜下來，專注地看著戴浩文。
戴浩文拿起一支木炭鉛筆，在紙上隨意地畫了一個蘋果，說道：“用木炭鉛筆畫畫，和用普通的鉛筆不太一樣。它的線條比較粗，顏色也比較深，所以我們在畫的時候，要注意輕重和疏密。比如畫這個蘋果，輪廓的地方可以畫重一點，表現出它的立體感；而裏麵的細節部分，可以畫輕一點，這樣看起來會更自然。”
孩子們紛紛拿起自己的木炭鉛筆，在紙上試著畫起來。
“先生，我畫得不像！”一個孩子愁眉苦臉地說道。
戴浩文走過去，看了看他的畫，說道：“沒關係，剛開始都這樣。你看，你畫的這個蘋果形狀已經有了，隻是比例有點不對。我們再觀察觀察，重新畫一個。”
在戴浩文的耐心指導下，孩子們漸漸掌握了一些技巧，畫得也越來越像樣了。
“孩子們，今天我們先在學堂裏練習，明天老師帶你們出去，用我們自己做的木炭鉛筆，把外麵的美景畫下來。”戴浩文說道。
“好耶！”孩子們歡呼起來。
第二天，戴浩文帶著孩子們來到了一片美麗的樹林。
“孩子們，看看這周圍的樹木、花草、小鳥，它們都是美的存在。現在，用你們手中的木炭鉛筆，把你們眼中的美畫下來吧。”戴浩文說道。
孩子們散開，各自尋找著自己想要畫的對象。
一個小男孩坐在一棵大樹下，認真地畫著樹上的一隻小鳥。
戴浩文走過去，輕聲問道：“畫得怎麽樣了？”
小男孩抬起頭，有些不好意思地說：“先生，我總是畫不好小鳥的翅膀。”
戴浩文蹲下來，指著小鳥說道：“你看，小鳥的翅膀是有弧度的，而且羽毛的排列也有規律。我們先用輕一點的線條勾勒出大致的形狀，然後再一點點地加重，表現出羽毛的層次感。”
小男孩按照戴浩文的指導，重新畫了起來，不一會兒，一隻栩栩如生的小鳥就出現在了紙上。
“太棒了！你看，隻要用心觀察，就能畫好。”戴浩文稱讚道。
另一邊，一個小女孩正在畫一朵小花，她眉頭緊皺，似乎遇到了難題。
戴浩文走過去問：“怎麽了，小姑娘？”
小女孩說：“先生，這花的顏色我不會表現。”
戴浩文笑著說：“我們用木炭鉛筆，可以通過線條的疏密來表現顏色的深淺。花心的部分顏色深，我們就畫得密一些；花瓣的邊緣顏色淺，我們就畫得疏一些。你試試看。”
小女孩點了點頭，重新開始畫，不一會兒，一朵美麗的小花就綻放在了紙上。
時間在孩子們的畫筆中悄悄流逝，太陽漸漸西斜。
“孩子們，今天的畫畫就到這裏，我們回去看看大家的成果。”戴浩文說道。
回到學堂，孩子們紛紛展示自己的作品。
有的畫了一棵大樹，有的畫了一片草地，還有的畫了藍天白雲。雖然筆觸還很稚嫩，但每一幅畫都充滿了孩子們對美的獨特理解和感受。
戴浩文看著孩子們的作品，心中充滿了欣慰：“孩子們，你們都很棒！通過畫畫，我們不僅記錄了美，更重要的是，我們學會了用心去觀察和感受這個世界的美好。希望你們以後能繼續用手中的畫筆，描繪出更多更美的畫麵。”
孩子們聽了，臉上洋溢著自豪和滿足的笑容。
自上次孩子們傳遞美之後，戴浩文看著孩子們對美的追求愈發熾熱的眼神，心中又萌生出了新的教導想法。
在一個風和日麗的清晨，戴浩文站在學堂的中央，目光溫和地掃過每一個孩子，然後緩緩開口說道：“孩子們，我們之前用文字描繪了美，也嚐試著用素描的筆法勾勒了美。但今天，老師要教你們一種更古老、更質樸的繪畫方式——用木炭鉛筆來記錄美。”
孩子們一聽，頓時來了精神，眼睛裏閃爍著好奇的光芒。
戴浩文接著說道：“這木炭鉛筆，製作起來並不複雜，而且材料在我們身邊就能找到。等你們學會了製作，回家也能自己動手，隨時把看到的美畫下來。”
“先生，快教教我們吧！”孩子們迫不及待地喊道。
戴浩文笑了笑，開始詳細地講解起來：“首先，我們要找到一些質地較硬的木材，比如柳木或者楊木。把木材切成大約手指長短的小段。然後，用火燒這些小段的一端，直到它們變成黑色的木炭。記住，火燒的時候要小心，不要燒傷了自己。”
孩子們聽得聚精會神，小腦袋點個不停。
戴浩文繼續說道：“等木炭冷卻後，用小刀輕輕地把木炭外層的灰燼刮掉，讓裏麵黑色的部分露出來。接下來，找一張稍微厚一點的紙，把木炭包裹在一端，用細線或者細藤緊緊地綁住，這樣，一支簡單的木炭鉛筆就做好啦。”
說完，戴浩文拿出自己事先做好的木炭鉛筆，在紙上輕輕畫了幾筆，給孩子們展示效果。
“哇，先生畫得真好！”孩子們發出驚歎。
“那現在，大家就按照老師說的方法，自己動手試試吧。”戴浩文鼓勵道。
孩子們紛紛行動起來，有的四處尋找合適的木材，有的則小心翼翼地生起了火。一時間，學堂裏熱鬧非凡。
“哎呀，我的火怎麽點不著呀？”一個小男孩著急地喊道。
戴浩文走過去，看了看，說道：“別著急，你這木材可能有點潮濕，換一塊幹一點的試試。”
在戴浩文的幫助下，小男孩終於成功地點燃了火。
另一邊，一個小女孩不小心被火燙到了手指，“哇”地一聲哭了起來。
戴浩文趕緊跑過去，查看她的傷勢，安慰道：“別哭別哭，隻是一點點小燙傷，擦點藥就好了。以後一定要小心哦。”
經過一番努力，孩子們終於都製作好了自己的木炭鉛筆，一個個興奮地拿在手裏，躍躍欲試。
戴浩文看著孩子們的興奮勁兒，笑著說：“好了，鉛筆有了，接下來老師教你們怎麽用它來畫畫。”
孩子們立刻安靜下來，專注地看著戴浩文。
戴浩文拿起一支木炭鉛筆，在紙上隨意地畫了一個蘋果，說道：“用木炭鉛筆畫畫，和用普通的鉛筆不太一樣。它的線條比較粗，顏色也比較深，所以我們在畫的時候，要注意輕重和疏密。比如畫這個蘋果，輪廓的地方可以畫重一點，表現出它的立體感；而裏麵的細節部分，可以畫輕一點，這樣看起來會更自然。”
孩子們紛紛拿起自己的木炭鉛筆，在紙上試著畫起來。
“先生，我畫得不像！”一個孩子愁眉苦臉地說道。
戴浩文走過去，看了看他的畫，說道：“沒關係，剛開始都這樣。你看，你畫的這個蘋果形狀已經有了，隻是比例有點不對。我們再觀察觀察，重新畫一個。”
在戴浩文的耐心指導下，孩子們漸漸掌握了一些技巧，畫得也越來越像樣了。
“孩子們，今天我們先在學堂裏練習，明天老師帶你們出去，用我們自己做的木炭鉛筆，把外麵的美景畫下來。”戴浩文說道。
“好耶！”孩子們歡呼起來。
第二天，戴浩文帶著孩子們來到了一片美麗的樹林。
“孩子們，看看這周圍的樹木、花草、小鳥，它們都是美的存在。現在，用你們手中的木炭鉛筆，把你們眼中的美畫下來吧。”戴浩文說道。
孩子們散開，各自尋找著自己想要畫的對象。
一個小男孩坐在一棵大樹下，認真地畫著樹上的一隻小鳥。
戴浩文走過去，輕聲問道：“畫得怎麽樣了？”
小男孩抬起頭，有些不好意思地說：“先生，我總是畫不好小鳥的翅膀。”
戴浩文蹲下來，指著小鳥說道：“你看，小鳥的翅膀是有弧度的，而且羽毛的排列也有規律。我們先用輕一點的線條勾勒出大致的形狀，然後再一點點地加重，表現出羽毛的層次感。”
小男孩按照戴浩文的指導，重新畫了起來，不一會兒，一隻栩栩如生的小鳥就出現在了紙上。
“太棒了！你看，隻要用心觀察，就能畫好。”戴浩文稱讚道。
另一邊，一個小女孩正在畫一朵小花，她眉頭緊皺，似乎遇到了難題。
戴浩文走過去問：“怎麽了，小姑娘？”
小女孩說：“先生，這花的顏色我不會表現。”
戴浩文笑著說：“我們用木炭鉛筆，可以通過線條的疏密來表現顏色的深淺。花心的部分顏色深，我們就畫得密一些；花瓣的邊緣顏色淺，我們就畫得疏一些。你試試看。”
小女孩點了點頭，重新開始畫，不一會兒，一朵美麗的小花就綻放在了紙上。
時間在孩子們的畫筆中悄悄流逝，太陽漸漸西斜。
“孩子們，今天的畫畫就到這裏，我們回去看看大家的成果。”戴浩文說道。
回到學堂，孩子們紛紛展示自己的作品。
有的畫了一棵大樹，有的畫了一片草地，還有的畫了藍天白雲。雖然筆觸還很稚嫩，但每一幅畫都充滿了孩子們對美的獨特理解和感受。
戴浩文看著孩子們的作品，心中充滿了欣慰：“孩子們，你們都很棒！通過畫畫，我們不僅記錄了美，更重要的是，我們學會了用心去觀察和感受這個世界的美好。希望你們以後能繼續用手中的畫筆，描繪出更多更美的畫麵。”
孩子們聽了，臉上洋溢著自豪和滿足的笑容。