“不過，秦添說他不考慮是什麽鬼，現在都二十一世紀了，怎麽，難道不工作就沒有資格談個女朋友了。”
“誒，”蘇念熙湊過來，問：“你說，他會不會是隨便找個借口搪塞羅明敏。”
“不像，”紀華回憶著當時的情景，說：“他說的很正經，很認真。”
“好吧，倒算是酒後吐真言了。”蘇念熙嘟囔。
“不過，你既然知道了，也可以趁早換一個目標了。”蘇念熙拿起自己的大學語文教材說：“世間樟木千千萬，天涯何處無芳草。”
“幹嘛要換，”紀華收拾東西去洗澡，說：“他又沒說終身不娶，我等到他畢業就好。”
“什麽！”蘇念熙不可置信地看著這個“傻子”從從容容去洗澡了。
她躺在床上想著秦添這匪夷所思的不戀愛理由，然後就……然後就忽然發現，好像快到考試月了……
媽呀，這個學期就快要過去了。
她發出這個感慨，其實是由於植物生理學和動物生理學都在本周相繼結課，老師讓班長把考試大綱發在了群裏。
動物學的老師也特意說下周就是最後一次課，會總結一下。
蘇念熙是過來人，自然明白吳老師這話裏藏著什麽意思，總結，所謂總結，很有可能便會稍稍點出一下考試重點之類。
當然，她早就聽陶醉說過，大一這幾位老師，其實都不太喜歡點重點的行為，估計如此顧念學生的，也隻有吳老師一個。
那會兒，尚且有不知死活的學生等下課了偷偷去打聽。
“老師，有沒有什麽會重點考察呀？”
答曰：“大綱寫的，都是重點。”
此學生捧著那張差不多隻是把各章節標題抄了一遍的大綱欲哭無淚。
還不如直接說：“我講過的，都是重點。”
蘇念熙此刻就捧著那張考試大綱咬著指頭在研究。
”一、植物生理學的定義與內容
了解(一)植物生理學的定義
植物生理學是研究植物生命活動規律、揭示植物生命現象本質的科學
(二)植物生理學的內容
理解1.生長發育與形態建成……”
“怎麽了，你們要開始備考了？”
紀華看她唉聲歎氣地，拿過那張始作俑者問。
“可不嘛，而且算一算，這學期得考七門課，植物學試卷還是全英文的，這事兒老師一開學就嚇唬過我們。”
“哈哈哈，你們學院的課業算是多的了。”紀華，笑著說：“從平常校際活動的參加比例就能看得出來。”
紀華隨意翻了翻，說：“你平常不都聽了課嗎，背一背，上八十分應該沒問題。”
蘇念熙抱住腿坐在床上，沉思良久。
說：“不行，我要保研進何教授的實驗室，gpa必須在4.2以上。”
“嗯，那你目標可以再定高一點，以防萬一。”
紀華的意思自然是她某一科遭遇意想不到的坎坷，蘇念熙明白，況且，她也聽說自家學院還是有幾個出題變態的教授。
“不過一般情況下，應該還是可以預計。”
蘇念熙回憶著工作後聽當了教師的朋友說過的話。
“老師出題也是有一個預先的分數段劃分，比如百分之十五的人上九十分，百分之二十位於八十至九十之間，百分之三十在七十到八十……當然，還有百分之五到十的人不及格。”
“哇，這種預設也能做到嗎？”蘇念熙當時很震驚。
“教學經曆越多越可以把握呀。”朋友說。
“怎麽說呢，就是你手裏這些學生幾斤幾兩，其實老師心裏漸漸也有數了。”
“就好像大學同一個班級，同一個專業，總會有幾個是走了狗屎運考進來，也有幾個是失誤才考砸了的。”
“開學之後，有基礎好的覺得大學裏聲色犬馬，學習不如玩樂的，也有原本不行的決意奮起直追。”
“可這些不同難度的題，便會構建出層層區分度不同的網絡，將人一次又一次篩選。”
“出題就能做到這些？”
“嗯，高明的出題人能做到出一道題後猜出大約多少人能做對拿到分數。”
“那要是算完簡單題或者難題太多了呢？”
蘇念熙好奇。
“改唄，”那朋友極為隨意地說：“把常用的情境改為不常見的，或者未知的條件改成已知。”
“這樣調整到合適的區分度。”
蘇念熙明白了。
*
“啊？什麽？”
蘇念熙回過神來，才發現紀華正在看她的考試大綱，好像說了句什麽，蘇念熙方才忙於神遊並沒有聽清楚。
“你這個大綱，仔細看還是頗有門道。”
“哪有。”
“了解，理解，掌握，應用。你覺得這四個分別什麽意思？”
“哦！”蘇念熙好像在虛空中抓住了什麽關鍵。
“了解，需要知道有這麽一回事。
理解，至少得背下來，或許會考名詞解釋。
掌握，一般會考個大題，簡答或者簡單的應用題。
而應用，自然是最最需要掌握的類型，極有可能考主觀題。比如，放在你們學科，或許就是一個實驗設計之類的。”
“哇，大神啊。”其實蘇念熙隱隱約約有點感覺，卻沒有辦法像紀華這樣條分縷析說清楚。
她忽然有點狐疑：“你不是和我一樣剛上大學，怎麽老師們怎麽想，你也清楚？”
其實她真正想問的是，紀華該不會和她一樣是個不小心穿越的工作族什麽的，說不定還是大學老師。
紀華則無所謂地答：“這些道理，在我小時候，父母就會講給我聽了。”
“他們都是老師。”
蘇念熙覺得紀華爸媽的教育方式挺神奇，聽起來，他們似乎在很早以前，就已經不把紀華當做小孩子看待了。
倒是讓紀華獨立理性得超出一般同齡人水平。
“行了吧，關於理解應用這些詞語的彎彎繞繞估計你也差不多可以理解。”紀華似乎不太想繼續聊自己的事情，說道。
“嗯嗯，但是……”蘇念熙有點為難地摸摸臉頰。
“還有什麽?”
“可是，也有些科目，老師是不給考綱的。“
蘇念熙猶豫著說。
“那麽，去向學長學姐要考試資料和真題。”
“誒，”蘇念熙湊過來，問：“你說，他會不會是隨便找個借口搪塞羅明敏。”
“不像，”紀華回憶著當時的情景，說：“他說的很正經，很認真。”
“好吧，倒算是酒後吐真言了。”蘇念熙嘟囔。
“不過，你既然知道了，也可以趁早換一個目標了。”蘇念熙拿起自己的大學語文教材說：“世間樟木千千萬，天涯何處無芳草。”
“幹嘛要換，”紀華收拾東西去洗澡，說：“他又沒說終身不娶，我等到他畢業就好。”
“什麽！”蘇念熙不可置信地看著這個“傻子”從從容容去洗澡了。
她躺在床上想著秦添這匪夷所思的不戀愛理由，然後就……然後就忽然發現，好像快到考試月了……
媽呀，這個學期就快要過去了。
她發出這個感慨，其實是由於植物生理學和動物生理學都在本周相繼結課，老師讓班長把考試大綱發在了群裏。
動物學的老師也特意說下周就是最後一次課，會總結一下。
蘇念熙是過來人，自然明白吳老師這話裏藏著什麽意思，總結，所謂總結，很有可能便會稍稍點出一下考試重點之類。
當然，她早就聽陶醉說過，大一這幾位老師，其實都不太喜歡點重點的行為，估計如此顧念學生的，也隻有吳老師一個。
那會兒，尚且有不知死活的學生等下課了偷偷去打聽。
“老師，有沒有什麽會重點考察呀？”
答曰：“大綱寫的，都是重點。”
此學生捧著那張差不多隻是把各章節標題抄了一遍的大綱欲哭無淚。
還不如直接說：“我講過的，都是重點。”
蘇念熙此刻就捧著那張考試大綱咬著指頭在研究。
”一、植物生理學的定義與內容
了解(一)植物生理學的定義
植物生理學是研究植物生命活動規律、揭示植物生命現象本質的科學
(二)植物生理學的內容
理解1.生長發育與形態建成……”
“怎麽了，你們要開始備考了？”
紀華看她唉聲歎氣地，拿過那張始作俑者問。
“可不嘛，而且算一算，這學期得考七門課，植物學試卷還是全英文的，這事兒老師一開學就嚇唬過我們。”
“哈哈哈，你們學院的課業算是多的了。”紀華，笑著說：“從平常校際活動的參加比例就能看得出來。”
紀華隨意翻了翻，說：“你平常不都聽了課嗎，背一背，上八十分應該沒問題。”
蘇念熙抱住腿坐在床上，沉思良久。
說：“不行，我要保研進何教授的實驗室，gpa必須在4.2以上。”
“嗯，那你目標可以再定高一點，以防萬一。”
紀華的意思自然是她某一科遭遇意想不到的坎坷，蘇念熙明白，況且，她也聽說自家學院還是有幾個出題變態的教授。
“不過一般情況下，應該還是可以預計。”
蘇念熙回憶著工作後聽當了教師的朋友說過的話。
“老師出題也是有一個預先的分數段劃分，比如百分之十五的人上九十分，百分之二十位於八十至九十之間，百分之三十在七十到八十……當然，還有百分之五到十的人不及格。”
“哇，這種預設也能做到嗎？”蘇念熙當時很震驚。
“教學經曆越多越可以把握呀。”朋友說。
“怎麽說呢，就是你手裏這些學生幾斤幾兩，其實老師心裏漸漸也有數了。”
“就好像大學同一個班級，同一個專業，總會有幾個是走了狗屎運考進來，也有幾個是失誤才考砸了的。”
“開學之後，有基礎好的覺得大學裏聲色犬馬，學習不如玩樂的，也有原本不行的決意奮起直追。”
“可這些不同難度的題，便會構建出層層區分度不同的網絡，將人一次又一次篩選。”
“出題就能做到這些？”
“嗯，高明的出題人能做到出一道題後猜出大約多少人能做對拿到分數。”
“那要是算完簡單題或者難題太多了呢？”
蘇念熙好奇。
“改唄，”那朋友極為隨意地說：“把常用的情境改為不常見的，或者未知的條件改成已知。”
“這樣調整到合適的區分度。”
蘇念熙明白了。
*
“啊？什麽？”
蘇念熙回過神來，才發現紀華正在看她的考試大綱，好像說了句什麽，蘇念熙方才忙於神遊並沒有聽清楚。
“你這個大綱，仔細看還是頗有門道。”
“哪有。”
“了解，理解，掌握，應用。你覺得這四個分別什麽意思？”
“哦！”蘇念熙好像在虛空中抓住了什麽關鍵。
“了解，需要知道有這麽一回事。
理解，至少得背下來，或許會考名詞解釋。
掌握，一般會考個大題，簡答或者簡單的應用題。
而應用，自然是最最需要掌握的類型，極有可能考主觀題。比如，放在你們學科，或許就是一個實驗設計之類的。”
“哇，大神啊。”其實蘇念熙隱隱約約有點感覺，卻沒有辦法像紀華這樣條分縷析說清楚。
她忽然有點狐疑：“你不是和我一樣剛上大學，怎麽老師們怎麽想，你也清楚？”
其實她真正想問的是，紀華該不會和她一樣是個不小心穿越的工作族什麽的，說不定還是大學老師。
紀華則無所謂地答：“這些道理，在我小時候，父母就會講給我聽了。”
“他們都是老師。”
蘇念熙覺得紀華爸媽的教育方式挺神奇，聽起來，他們似乎在很早以前，就已經不把紀華當做小孩子看待了。
倒是讓紀華獨立理性得超出一般同齡人水平。
“行了吧，關於理解應用這些詞語的彎彎繞繞估計你也差不多可以理解。”紀華似乎不太想繼續聊自己的事情，說道。
“嗯嗯，但是……”蘇念熙有點為難地摸摸臉頰。
“還有什麽?”
“可是，也有些科目，老師是不給考綱的。“
蘇念熙猶豫著說。
“那麽，去向學長學姐要考試資料和真題。”