圖書館的借書記錄並不是專門的表格冊子，而是一個厚厚的普通的本子。
不過翻開本子，裏麵的記錄做得很好。
看得出來管理員李秋雲是一個很細心也很有耐心的人，他手動在本子上麵畫好格子，上麵標注好借閱人班級、借閱人姓名、借閱書籍的書名以及數量，後麵還有歸還日期，借閱人簽字等等。
這種本子一頁大概能記二十條，張重大概翻了一下，已經記了三張半紙，也就是七頁。
算下來，總共是一百四十條借閱記錄。
平均下來，從圖書館開放以來，已經辦理借書證的學生每個人借了八本書左右。
其實這個數字讓張重還挺意外的，據武東來他們說，圖書館正是開放也就半年多的時間。
這就意味著，這十幾個人平均每個人每個月都借了超過一本書。
武東來、李秋雲還有武平縣的一二把手幾個人，看著張重拿著借閱冊在看，都忍不住屏住了呼吸，心情十分緊張。
他們當然緊張，假如張重覺得安平第三小學的情況令他十分不滿意，在外麵隨便抱怨幾句，那他們安平縣可就出名了。
但是這種名蔡先明他們可不想出。
其實他們完全是想多了，即便張重對安平第三小學的情況不滿意，也不會在外麵大肆批評的，不然之前也不會不通知記者們。
批評很容易，但是真要是把事情鬧大了，引得無數人謾罵，記者蜂擁而至，把那些不作為的人都幹下馬，爽快是爽快了，但是對孩子們可不是好事情。
再說了，張重對安平小學的工作也沒什麽大意見。
如果把安平小學跟城裏麵的小學比，那肯定差了十萬八千裏，不論是硬件設施，還是師資力量，都不是一個層次的。
但是這就是現實情況，想要改善也不可能一蹴而就。
張重在決定捐錢蓋學校的時候，也從未想過畢其功於一役，奢求用幾十萬塊錢就能解決一個地方的教育積弊。
翻著手裏的借閱冊，張重主要看的是學生們一般都借什麽書。
一圈看下來，學生們借得更多的還是那些趣味性比較強的讀物，而像那些國內外文學經典幾乎沒有人借閱，而且即便借了，也很快就會還回來。
這一點張重並不意外，別說是小孩子，就算是成年人，一般也不願意去讀那些“無聊”的文學名著。
除了看學生們都借什麽書之外，張重也在觀察哪些學生借的比較多。
其中有三個名字引起了張重的注意，兩個四年級的，一個五年級的，這三個人借書的頻率最高，基本上每周都會借書。
特別是其中一個叫何燦燦的五年級學生，基本上每一頁都有四分之一左右的借閱記錄是何燦燦的。
不過這樣一來，三個學生借了大部分的書，其他學生借的就相對少了。
張重把借閱冊還給李秋雲，問道，“何燦燦，劉明河，張峰三位同學今天來了麽？”
武東來愣了一下，不確定道，“應該來了吧。”
他之前是通知學生們都要來的，但是難保有學生不聽話跑出去玩的，這會兒還真不一定能找到。
“我剛才看到劉明河跟張峰了，何燦燦我倒是沒注意到。”李秋雲說道。
“您找他們三個是有什麽事情麽？”武東來問道。
“就是對他們三位有點興趣，想要見見他們，如果不方便的話，就算了。”張重說道。
“方便，方便，我這就去幫您把他們找來。”李秋雲連忙說道，隨後也不等張重回應，撒腿就跑了出去。
他是圖書館的管理員，哪些人借書借得多他比誰都清楚。
剛才張重說到這三個名字的時候，他就知道張重是看到他們幾個借書頻繁產生了興趣。
這可是好事情啊，如果這三個孩子能在張重麵前表現好一點，不僅僅對他們自己有好處，也對學校有好處。
所以李秋雲才這麽著急出去找人。
武東來還不太清楚具體情況，看到李秋雲跑出去，歉然道，“李老師還是年輕，毛毛躁躁的，您不要生氣。”
“不生氣。”張重笑著搖了搖頭，然後笑著對蔡先明他們說道，“那咱們就在這裏等一會兒吧，兩位領導平時看小說麽？這件圖書館有你們喜歡看的書麽？”
蔡先明笑道，“我愛好不多，工作之餘就愛看個小說了。張老師的書，我家裏基本都有。這可不是奉承，我確實愛看你的書。”
“是我的榮幸。”張重笑道。
柳河跟著說道，“蔡書記的書房我可是去過不少次，確實如他所說，有很多張老師的書，有一片書架上就單單放著您的書。我也喜歡看小說，不過不如蔡書記讀得多。”
其實很容易理解，蔡先明年紀已經不小了，沒有政治資源，對他來說縣高官基本上是到頭了。
既然政途無望，蔡先明也就沒有什麽雄心壯誌，抱著一顆守成的心，隻要不犯大錯就行。
所以他才會有時間去讀小說。
而柳河則不同，年紀輕輕做到了縣長，迎接他的是一片光明的未來。不說是一心為人民服務，也要為自己掙一個好看的履曆方便日後晉升。
所以柳河現在根本就沒有多少時間去讀小說。
“蔡書記平時這麽愛讀書，這是給本縣的人民豎了一個好榜樣啊，有時間也可以利用你的榜樣力量帶動一下大家。讀書是一件讓人高興的事情，獨樂樂不如眾樂樂嘛。”張重說道。
“爸爸，不是獨樂（le）樂不如眾樂樂麽？你是不是都錯了啊。”
胡慧芳笑著說道，“你爸爸沒讀錯，就是獨樂（yue）樂（le）不如眾樂樂。樂樂第一個是音樂的樂，意思是說一個人欣賞音樂的快樂，不如大家一起欣賞音樂的快樂。”
聽到胡慧芳的解釋，武東來豎起了大拇指讚道，“張老師果然家學淵源。”
胡慧芳謙虛道，“武校長過譽了，我也是教語文的，這隻不過是我的日常工作而已，算不上什麽家學。”
“原來您也是教師，怪不得張老師這麽扶持基層教育，看來也是耳濡目染受到您的影響。”武東來讚歎道。
“沒有，沒有……”
幾個人說話間，李秋雲氣喘籲籲地拉著三個孩子走了過來。
原先看名字張重以為三個都是男孩，沒想到中間還有一個是女孩。
女孩的身高明顯高於其他兩個男孩，可能都超過一米五了。
三個孩子跟在李秋雲後麵都是怯生生的，李老師隻叫他們過來，卻沒說到底是什麽事情。
看著三個孩子一副惴惴不安的樣子，張重笑著說道，“不用怕，請你們過來是想要跟你們聊聊天，你們認識我麽？”
三個孩子都點了點頭，“認識。”
“但是我還不認識你們，你們可以介紹一下自己麽？”張重說道。
三個孩子你看看我，我看看你，誰都不好意思先開口。
李秋雲在旁邊說道，“何燦燦，你五年級，比他們大一點，你先說。”
看得出來，李秋雲在何燦燦他們心裏還是挺有權威的，何燦燦點頭道，“我叫何燦燦，人可何，燦爛的燦，兩個燦都是燦爛的燦。”
“嗯，何燦燦同學你好。”張重又看向另外兩個人，“你們兩位呢？”
有何燦燦開頭，其他兩個人也都沒有那麽怕了。
“我叫劉明河，文刀劉，明天的明，河水的河。”
“我叫張峰，張大嘴巴的張，山峰的山……”
聽到張峰的自我介紹，幾個大人都會心地笑了起來，看來這孩子還是有點緊張，把自己名字都說錯了。
“你也姓張我也姓張，不過我的張是張開胳膊的張。”張重笑道。
“那不是一個張……”剛說到一半，張峰捂住了嘴巴。
張重可是文學家，他怎麽會犯錯呢，肯定是自己記錯了。
但是不對啊，張重的張跟張大嘴巴的張就是一個張呀。
“你說的沒錯，就是一個張。不用緊張，想說什麽就說什麽，你看我不也有出錯的時候麽？我看了圖書館的借閱冊子，你們三個借書最多，特別是何燦燦同學，有時候一個禮拜能借兩三本。”
“我們沒有把書弄壞，我們保護得很好的……”何燦燦的聲音越來越小。
聽到何燦燦的話，張重愣了一下，這小姑娘竟然第一個想到的是辯解自己沒有把書弄壞。
說實話，聽到這句話的時候，張重的心還是酸了一下。
孩子們很樸實，從沒想過炫耀自己讀了多少書，想的都是不犯錯，不把學校的書弄壞。
或許也有一些其他學生想借書，但是又怕把書借回來弄壞了，說不定還要賠錢。
“不用擔心，你們把書都保管得很好。隻是因為我很喜歡愛讀書的孩子，所以就想認識一下你們幾位。”
“我也愛讀書。”芃芃在旁邊舉手道。
張重看了一眼自己女兒，說道，“這些哥哥姐姐一個禮拜就能看這麽厚的書。”
他用手比了一個厚度，“你呢，你一個星期看多少書？有他們多麽？”
芃芃立馬慫了，“我差一點點。”
“那你就要努力，還有，我跟你這幾個哥哥姐姐說話的時候，你不要打斷，如果想要說話，就舉手，知道麽？”
“知道了。”
張重點了點頭，又看向何燦燦他們，“能跟我說說，你們平時都看什麽書麽？”
可能是張重的溫和讓何燦燦他們放下了心門，這會兒張重問他們看什麽書的時候，他們開朗了許多。
“我最近在看《哈爾羅傑曆險記》，我還看到了大熊貓，我們這邊也有大熊貓，我上次在我家附近還看到一隻大熊貓呢。”張峰說道。
“真的麽，真的……”
芃芃剛開口就看到張重投過去的眼神，立馬住嘴，然後舉起了小手。
張重點了點頭，“你說。”
得到首肯，芃芃笑兮兮地問張峰，“你們這裏真的有大熊貓麽？大熊貓不都是在動物園裏麵麽？大熊貓是不是真的會咬人啊？”
連續好幾個問題把張峰問得有點懵，他抓著腦袋，“有的，不過也不是很多，我就見過一次，咬不咬人我不知道，反正沒咬我。”
“真的有啊。”芃芃驚歎道。
武平這邊確實有很多野生大熊貓，據說全縣有三四百隻野生大熊貓，是全國野生大熊貓最多的地方。
“嗯，除了大熊貓，你對其他動物還有印象麽？”
張峰點頭道，“有，還有那個大鱷魚，差點把哈爾給吃了。還有，還有，那個鬣狗，鬣狗真的會吃紙麽？它們吃紙不會壞肚子麽？那個字好難讀，我查了字典在知道是鬣狗。”
“嗯，很厲害啊，邊看書還能邊識字。你做的很不錯，雖然好讀書不求甚解，但是至少也要淺解，遇到不認識的字，去查一查，下次你就認識了。你們還看了什麽書？”
“我最近剛看了《席波》，不過不太看得懂，我……”
何燦燦雖然年級高點，個子也高，但卻是最害羞的。她想說自己最近看了《席波》，但是說到一半又說不下去了。
“沒關係的，我像你這麽大的時候，像《席波》這種書我摸都不會摸一下。看課外書嘛，看得進去就看，看不進去就放下來。”張重說道。
“可是我們不應該主動地吸收好書裏麵的精華麽，如果因為看不懂就不看，是不是不太好？”劉明河問道。
“這是一個好問題，不過咱們在看書的時候不要想著這本書對自己有沒有利，自己又能不能吸取到中間的精華。看不懂，也隻是暫時的，先把它放下來，等到以後再想看了就拿起來。什麽事情都有一個過程，就像張峰之前不知道鬣狗的鬣字怎麽讀，但是查過字典後他動了，再讀的時候肯定會有些不一樣的感覺。而有些東西呢，不是查字典就能懂的，可能需要我們多一些其他東西。你們說對不對？”張重笑著說道。
幾個孩子懵懂地點了點頭，其實他們都還不太明白張重這話的深層意思，但是他們明白一件事情，那就是看不懂也沒關係。
不過翻開本子，裏麵的記錄做得很好。
看得出來管理員李秋雲是一個很細心也很有耐心的人，他手動在本子上麵畫好格子，上麵標注好借閱人班級、借閱人姓名、借閱書籍的書名以及數量，後麵還有歸還日期，借閱人簽字等等。
這種本子一頁大概能記二十條，張重大概翻了一下，已經記了三張半紙，也就是七頁。
算下來，總共是一百四十條借閱記錄。
平均下來，從圖書館開放以來，已經辦理借書證的學生每個人借了八本書左右。
其實這個數字讓張重還挺意外的，據武東來他們說，圖書館正是開放也就半年多的時間。
這就意味著，這十幾個人平均每個人每個月都借了超過一本書。
武東來、李秋雲還有武平縣的一二把手幾個人，看著張重拿著借閱冊在看，都忍不住屏住了呼吸，心情十分緊張。
他們當然緊張，假如張重覺得安平第三小學的情況令他十分不滿意，在外麵隨便抱怨幾句，那他們安平縣可就出名了。
但是這種名蔡先明他們可不想出。
其實他們完全是想多了，即便張重對安平第三小學的情況不滿意，也不會在外麵大肆批評的，不然之前也不會不通知記者們。
批評很容易，但是真要是把事情鬧大了，引得無數人謾罵，記者蜂擁而至，把那些不作為的人都幹下馬，爽快是爽快了，但是對孩子們可不是好事情。
再說了，張重對安平小學的工作也沒什麽大意見。
如果把安平小學跟城裏麵的小學比，那肯定差了十萬八千裏，不論是硬件設施，還是師資力量，都不是一個層次的。
但是這就是現實情況，想要改善也不可能一蹴而就。
張重在決定捐錢蓋學校的時候，也從未想過畢其功於一役，奢求用幾十萬塊錢就能解決一個地方的教育積弊。
翻著手裏的借閱冊，張重主要看的是學生們一般都借什麽書。
一圈看下來，學生們借得更多的還是那些趣味性比較強的讀物，而像那些國內外文學經典幾乎沒有人借閱，而且即便借了，也很快就會還回來。
這一點張重並不意外，別說是小孩子，就算是成年人，一般也不願意去讀那些“無聊”的文學名著。
除了看學生們都借什麽書之外，張重也在觀察哪些學生借的比較多。
其中有三個名字引起了張重的注意，兩個四年級的，一個五年級的，這三個人借書的頻率最高，基本上每周都會借書。
特別是其中一個叫何燦燦的五年級學生，基本上每一頁都有四分之一左右的借閱記錄是何燦燦的。
不過這樣一來，三個學生借了大部分的書，其他學生借的就相對少了。
張重把借閱冊還給李秋雲，問道，“何燦燦，劉明河，張峰三位同學今天來了麽？”
武東來愣了一下，不確定道，“應該來了吧。”
他之前是通知學生們都要來的，但是難保有學生不聽話跑出去玩的，這會兒還真不一定能找到。
“我剛才看到劉明河跟張峰了，何燦燦我倒是沒注意到。”李秋雲說道。
“您找他們三個是有什麽事情麽？”武東來問道。
“就是對他們三位有點興趣，想要見見他們，如果不方便的話，就算了。”張重說道。
“方便，方便，我這就去幫您把他們找來。”李秋雲連忙說道，隨後也不等張重回應，撒腿就跑了出去。
他是圖書館的管理員，哪些人借書借得多他比誰都清楚。
剛才張重說到這三個名字的時候，他就知道張重是看到他們幾個借書頻繁產生了興趣。
這可是好事情啊，如果這三個孩子能在張重麵前表現好一點，不僅僅對他們自己有好處，也對學校有好處。
所以李秋雲才這麽著急出去找人。
武東來還不太清楚具體情況，看到李秋雲跑出去，歉然道，“李老師還是年輕，毛毛躁躁的，您不要生氣。”
“不生氣。”張重笑著搖了搖頭，然後笑著對蔡先明他們說道，“那咱們就在這裏等一會兒吧，兩位領導平時看小說麽？這件圖書館有你們喜歡看的書麽？”
蔡先明笑道，“我愛好不多，工作之餘就愛看個小說了。張老師的書，我家裏基本都有。這可不是奉承，我確實愛看你的書。”
“是我的榮幸。”張重笑道。
柳河跟著說道，“蔡書記的書房我可是去過不少次，確實如他所說，有很多張老師的書，有一片書架上就單單放著您的書。我也喜歡看小說，不過不如蔡書記讀得多。”
其實很容易理解，蔡先明年紀已經不小了，沒有政治資源，對他來說縣高官基本上是到頭了。
既然政途無望，蔡先明也就沒有什麽雄心壯誌，抱著一顆守成的心，隻要不犯大錯就行。
所以他才會有時間去讀小說。
而柳河則不同，年紀輕輕做到了縣長，迎接他的是一片光明的未來。不說是一心為人民服務，也要為自己掙一個好看的履曆方便日後晉升。
所以柳河現在根本就沒有多少時間去讀小說。
“蔡書記平時這麽愛讀書，這是給本縣的人民豎了一個好榜樣啊，有時間也可以利用你的榜樣力量帶動一下大家。讀書是一件讓人高興的事情，獨樂樂不如眾樂樂嘛。”張重說道。
“爸爸，不是獨樂（le）樂不如眾樂樂麽？你是不是都錯了啊。”
胡慧芳笑著說道，“你爸爸沒讀錯，就是獨樂（yue）樂（le）不如眾樂樂。樂樂第一個是音樂的樂，意思是說一個人欣賞音樂的快樂，不如大家一起欣賞音樂的快樂。”
聽到胡慧芳的解釋，武東來豎起了大拇指讚道，“張老師果然家學淵源。”
胡慧芳謙虛道，“武校長過譽了，我也是教語文的，這隻不過是我的日常工作而已，算不上什麽家學。”
“原來您也是教師，怪不得張老師這麽扶持基層教育，看來也是耳濡目染受到您的影響。”武東來讚歎道。
“沒有，沒有……”
幾個人說話間，李秋雲氣喘籲籲地拉著三個孩子走了過來。
原先看名字張重以為三個都是男孩，沒想到中間還有一個是女孩。
女孩的身高明顯高於其他兩個男孩，可能都超過一米五了。
三個孩子跟在李秋雲後麵都是怯生生的，李老師隻叫他們過來，卻沒說到底是什麽事情。
看著三個孩子一副惴惴不安的樣子，張重笑著說道，“不用怕，請你們過來是想要跟你們聊聊天，你們認識我麽？”
三個孩子都點了點頭，“認識。”
“但是我還不認識你們，你們可以介紹一下自己麽？”張重說道。
三個孩子你看看我，我看看你，誰都不好意思先開口。
李秋雲在旁邊說道，“何燦燦，你五年級，比他們大一點，你先說。”
看得出來，李秋雲在何燦燦他們心裏還是挺有權威的，何燦燦點頭道，“我叫何燦燦，人可何，燦爛的燦，兩個燦都是燦爛的燦。”
“嗯，何燦燦同學你好。”張重又看向另外兩個人，“你們兩位呢？”
有何燦燦開頭，其他兩個人也都沒有那麽怕了。
“我叫劉明河，文刀劉，明天的明，河水的河。”
“我叫張峰，張大嘴巴的張，山峰的山……”
聽到張峰的自我介紹，幾個大人都會心地笑了起來，看來這孩子還是有點緊張，把自己名字都說錯了。
“你也姓張我也姓張，不過我的張是張開胳膊的張。”張重笑道。
“那不是一個張……”剛說到一半，張峰捂住了嘴巴。
張重可是文學家，他怎麽會犯錯呢，肯定是自己記錯了。
但是不對啊，張重的張跟張大嘴巴的張就是一個張呀。
“你說的沒錯，就是一個張。不用緊張，想說什麽就說什麽，你看我不也有出錯的時候麽？我看了圖書館的借閱冊子，你們三個借書最多，特別是何燦燦同學，有時候一個禮拜能借兩三本。”
“我們沒有把書弄壞，我們保護得很好的……”何燦燦的聲音越來越小。
聽到何燦燦的話，張重愣了一下，這小姑娘竟然第一個想到的是辯解自己沒有把書弄壞。
說實話，聽到這句話的時候，張重的心還是酸了一下。
孩子們很樸實，從沒想過炫耀自己讀了多少書，想的都是不犯錯，不把學校的書弄壞。
或許也有一些其他學生想借書，但是又怕把書借回來弄壞了，說不定還要賠錢。
“不用擔心，你們把書都保管得很好。隻是因為我很喜歡愛讀書的孩子，所以就想認識一下你們幾位。”
“我也愛讀書。”芃芃在旁邊舉手道。
張重看了一眼自己女兒，說道，“這些哥哥姐姐一個禮拜就能看這麽厚的書。”
他用手比了一個厚度，“你呢，你一個星期看多少書？有他們多麽？”
芃芃立馬慫了，“我差一點點。”
“那你就要努力，還有，我跟你這幾個哥哥姐姐說話的時候，你不要打斷，如果想要說話，就舉手，知道麽？”
“知道了。”
張重點了點頭，又看向何燦燦他們，“能跟我說說，你們平時都看什麽書麽？”
可能是張重的溫和讓何燦燦他們放下了心門，這會兒張重問他們看什麽書的時候，他們開朗了許多。
“我最近在看《哈爾羅傑曆險記》，我還看到了大熊貓，我們這邊也有大熊貓，我上次在我家附近還看到一隻大熊貓呢。”張峰說道。
“真的麽，真的……”
芃芃剛開口就看到張重投過去的眼神，立馬住嘴，然後舉起了小手。
張重點了點頭，“你說。”
得到首肯，芃芃笑兮兮地問張峰，“你們這裏真的有大熊貓麽？大熊貓不都是在動物園裏麵麽？大熊貓是不是真的會咬人啊？”
連續好幾個問題把張峰問得有點懵，他抓著腦袋，“有的，不過也不是很多，我就見過一次，咬不咬人我不知道，反正沒咬我。”
“真的有啊。”芃芃驚歎道。
武平這邊確實有很多野生大熊貓，據說全縣有三四百隻野生大熊貓，是全國野生大熊貓最多的地方。
“嗯，除了大熊貓，你對其他動物還有印象麽？”
張峰點頭道，“有，還有那個大鱷魚，差點把哈爾給吃了。還有，還有，那個鬣狗，鬣狗真的會吃紙麽？它們吃紙不會壞肚子麽？那個字好難讀，我查了字典在知道是鬣狗。”
“嗯，很厲害啊，邊看書還能邊識字。你做的很不錯，雖然好讀書不求甚解，但是至少也要淺解，遇到不認識的字，去查一查，下次你就認識了。你們還看了什麽書？”
“我最近剛看了《席波》，不過不太看得懂，我……”
何燦燦雖然年級高點，個子也高，但卻是最害羞的。她想說自己最近看了《席波》，但是說到一半又說不下去了。
“沒關係的，我像你這麽大的時候，像《席波》這種書我摸都不會摸一下。看課外書嘛，看得進去就看，看不進去就放下來。”張重說道。
“可是我們不應該主動地吸收好書裏麵的精華麽，如果因為看不懂就不看，是不是不太好？”劉明河問道。
“這是一個好問題，不過咱們在看書的時候不要想著這本書對自己有沒有利，自己又能不能吸取到中間的精華。看不懂，也隻是暫時的，先把它放下來，等到以後再想看了就拿起來。什麽事情都有一個過程，就像張峰之前不知道鬣狗的鬣字怎麽讀，但是查過字典後他動了，再讀的時候肯定會有些不一樣的感覺。而有些東西呢，不是查字典就能懂的，可能需要我們多一些其他東西。你們說對不對？”張重笑著說道。
幾個孩子懵懂地點了點頭，其實他們都還不太明白張重這話的深層意思，但是他們明白一件事情，那就是看不懂也沒關係。