吃過飯，老秦頭領著他倆在附近轉了轉，他就在大門口值班。班兒有白班、夜班。其他保安都樂意做白班，唯獨老秦頭自願做夜班。夜裏十一點之後基本就沒人出入了，老秦頭可以安心地讀書、寫作。隊裏的保安知道老秦頭愛看書、好寫寫畫畫，住的時間長了，也了解了老秦頭身世，暗地裏都可憐他，不過表麵上敬意頗多。工作是民生的朋友介紹的，自然不會虧待老秦頭。老秦頭算是有求於民生，也便不能像此前在金門村那樣不冷不熱了。民生常來討教問題，老秦頭得一一解答。老秦頭自覺得欠民生人情，隻得用這種方式來補償。他覺得民生變了不少，對他的尊敬也在慢慢減少。這一切老秦頭都在默默忍受著。快過年了，老秦頭挺怕回村裏的。回去了肯定得被村裏人笑話，這倒罷了，他滿不在乎；他怕回去了，秦博母親又不能回來，怕孩子傷心。在法律上，老秦頭和王娟還是夫妻。前不久，老秦頭沒忍住，和王娟聯係了一下。王娟管現狀叫“潑出去的水，再也收不回來了。”老秦頭也不願把這件事扯到法院，盡管民生對王娟深惡痛絕，多次挑明說：“老秦，這種人就得治，叫她遺臭萬年！隻要你肯辦，法院有我認識的人。”老秦頭總是以為秦博著想而拒絕。
第二天，民生過來吃了個飯。民生問弘毅和秦博，學到了什麽。弘毅說，自己學會了使用“人物聯動”的方法來增強作品的戲劇性，譬如說《卡斯特橋市長》開篇偷偷賣酒的女店家，在幾十年後也成為一種伏筆，此種設計情節的方法明顯優於“不斷出現走馬觀花式的新人物”，後者多是庸碌之才為了豐盈作品容量而不得已取之的方法。“人物聯動”要求作家本身對作品中的人物極其了解——盡管他們出自作家之手，但作家未必對他們做出過透徹的分析——僅憑這幾個重要人物的矛盾來搭建整部作品世界的架構，這能體現出一個作家做情節設計的功底。民生聽此，產生了削減自己正在創作的《一千種生活》的人物數量（老秦頭曾給他提過建議，不要加入太多的角色進去）的想法。秦博說，他學會了“矛盾法”的使用，即作品中矛盾的伏筆、發展、激化、延續、高潮、解決、隱患。老秦頭點點頭，表示對他們成績的肯定。
過了兩天，弘毅回村子裏去了。老秦頭以“假期工資高”為由留在金門城。回到伯父家，原來哥哥和嫂子都回來了。嫂子生下一個大胖小子，身材豐滿了不少。“都怪你坐月子的時候吃得太多。”明濤笑著抱怨。“營養總得跟上。”伯母抱著孫兒，疼得跟懷裏捧著塊元寶似的，笑著替兒媳婦還嘴。嫂子親自給弘毅下了麵吃。一股熟悉的味道從舌尖流出來，繼而是小麥麵的氣息，清澈的麵湯，辣椒、醋、鹽、涼拌黃瓜，這些童年裏常年為伴的味道一下子打開了記憶的匣門。弘毅把麵挑在空中，愣住了，他看到了童年的快樂，而此前他已經將其遺忘。他想起一年級的時候，他偷偷跑到高年級的教室門口偷偷看他們背書的樣子，被從後麵不知道什麽時候冒出來的老先生（他果真穿著的是古代的大袍子）用老旱煙在頭上敲了一下，疼得他哭著跑回自己教室了。他想起，每天放學，他們要排成幾列縱隊唱著歌兒回家。他想起，小時候他總會和村頭的小孩下象棋，他總是下不過他，因為那個小孩的父親時村裏的象棋高手。他想起，有一次，村裏年齡大的領著一大堆孩子去山溝裏玩，他和哥哥明濤也在其中，結果半路被他的嬸嬸攔回家了，後來明濤自己一個人又偷偷溜去了。往事的寶庫一經開放，就能找到很多驚世的寶藏。弘毅哭了起來，淚水滴到了碗裏。“傻孩子，你咋哭了起來？”他嬸兒因為抱了孫子也變得和藹了許多，摸著弘毅的頭“啵”的一聲在寶貝孫子的額頭親了一口，哄孫子道：‘你是不是把小伯伯惹得不高興啦？小乖乖。’弘毅像一個找回了過往記憶的失憶之人，馬上對自己的思想有了顛覆性的認識。原來，他的童年並不像後來他黯然神傷時那樣孤獨、痛苦。不過，他又想起自己學會思考之後時常體會到的痛苦和孤獨，那就像兩個朋友一直陪伴著他。想到這裏，他再次陷入了矛盾之中。或許，潛意識一直在阻止他承認，正是自己使自己陷入了這種境地。他忍住情緒，吃完了飯，和哥哥聊了會天，又親了親侄子，問哥哥孩子起了什麽名字。“君鼎。”明濤說。叔父從炕上起來，高興地說這是他起的名字，“這君呢，就是君子的意思，爺爺希望你立誌成才，成為一個君子，”弘毅的伯父眉開眼笑，看著媳婦懷裏的孩子，笑眯眯地說，“鼎呢，有兩層意思。第一方麵呢，是希望孩子能做一個講信用的人，一言九鼎。第二一方麵呢，鼎又有革新的意思。現代社會行行業業講究創新，所以希望孩子呢，也做一個會變通的人。弘毅，你學問多，你看這個名字怎麽樣？”弘毅笑著稱讚名字起的極好。聽到這話，在奶奶懷裏的孩子也笑得張嘴笑了起來。明濤做了父親，也開始蓄起了胡須，看上去穩重多了。嫂子比結婚時胖了些許，明濤就常常拿這個和她開玩笑。
第二天，民生過來吃了個飯。民生問弘毅和秦博，學到了什麽。弘毅說，自己學會了使用“人物聯動”的方法來增強作品的戲劇性，譬如說《卡斯特橋市長》開篇偷偷賣酒的女店家，在幾十年後也成為一種伏筆，此種設計情節的方法明顯優於“不斷出現走馬觀花式的新人物”，後者多是庸碌之才為了豐盈作品容量而不得已取之的方法。“人物聯動”要求作家本身對作品中的人物極其了解——盡管他們出自作家之手，但作家未必對他們做出過透徹的分析——僅憑這幾個重要人物的矛盾來搭建整部作品世界的架構，這能體現出一個作家做情節設計的功底。民生聽此，產生了削減自己正在創作的《一千種生活》的人物數量（老秦頭曾給他提過建議，不要加入太多的角色進去）的想法。秦博說，他學會了“矛盾法”的使用，即作品中矛盾的伏筆、發展、激化、延續、高潮、解決、隱患。老秦頭點點頭，表示對他們成績的肯定。
過了兩天，弘毅回村子裏去了。老秦頭以“假期工資高”為由留在金門城。回到伯父家，原來哥哥和嫂子都回來了。嫂子生下一個大胖小子，身材豐滿了不少。“都怪你坐月子的時候吃得太多。”明濤笑著抱怨。“營養總得跟上。”伯母抱著孫兒，疼得跟懷裏捧著塊元寶似的，笑著替兒媳婦還嘴。嫂子親自給弘毅下了麵吃。一股熟悉的味道從舌尖流出來，繼而是小麥麵的氣息，清澈的麵湯，辣椒、醋、鹽、涼拌黃瓜，這些童年裏常年為伴的味道一下子打開了記憶的匣門。弘毅把麵挑在空中，愣住了，他看到了童年的快樂，而此前他已經將其遺忘。他想起一年級的時候，他偷偷跑到高年級的教室門口偷偷看他們背書的樣子，被從後麵不知道什麽時候冒出來的老先生（他果真穿著的是古代的大袍子）用老旱煙在頭上敲了一下，疼得他哭著跑回自己教室了。他想起，每天放學，他們要排成幾列縱隊唱著歌兒回家。他想起，小時候他總會和村頭的小孩下象棋，他總是下不過他，因為那個小孩的父親時村裏的象棋高手。他想起，有一次，村裏年齡大的領著一大堆孩子去山溝裏玩，他和哥哥明濤也在其中，結果半路被他的嬸嬸攔回家了，後來明濤自己一個人又偷偷溜去了。往事的寶庫一經開放，就能找到很多驚世的寶藏。弘毅哭了起來，淚水滴到了碗裏。“傻孩子，你咋哭了起來？”他嬸兒因為抱了孫子也變得和藹了許多，摸著弘毅的頭“啵”的一聲在寶貝孫子的額頭親了一口，哄孫子道：‘你是不是把小伯伯惹得不高興啦？小乖乖。’弘毅像一個找回了過往記憶的失憶之人，馬上對自己的思想有了顛覆性的認識。原來，他的童年並不像後來他黯然神傷時那樣孤獨、痛苦。不過，他又想起自己學會思考之後時常體會到的痛苦和孤獨，那就像兩個朋友一直陪伴著他。想到這裏，他再次陷入了矛盾之中。或許，潛意識一直在阻止他承認，正是自己使自己陷入了這種境地。他忍住情緒，吃完了飯，和哥哥聊了會天，又親了親侄子，問哥哥孩子起了什麽名字。“君鼎。”明濤說。叔父從炕上起來，高興地說這是他起的名字，“這君呢，就是君子的意思，爺爺希望你立誌成才，成為一個君子，”弘毅的伯父眉開眼笑，看著媳婦懷裏的孩子，笑眯眯地說，“鼎呢，有兩層意思。第一方麵呢，是希望孩子能做一個講信用的人，一言九鼎。第二一方麵呢，鼎又有革新的意思。現代社會行行業業講究創新，所以希望孩子呢，也做一個會變通的人。弘毅，你學問多，你看這個名字怎麽樣？”弘毅笑著稱讚名字起的極好。聽到這話，在奶奶懷裏的孩子也笑得張嘴笑了起來。明濤做了父親，也開始蓄起了胡須，看上去穩重多了。嫂子比結婚時胖了些許，明濤就常常拿這個和她開玩笑。