薑櫻不由得伸長了脖子，想再看一看那個她看著眼熟卻想不起來是誰的少年。
興許再看幾眼她就能想起來這人呢？
誰知，她這一望卻跟走在後麵的蕭慕對了個正著。
迎上薑櫻探尋的目光，蕭慕深深地看了薑櫻一眼，一側嘴角彎出個嘲諷的弧度，一甩衣袖，快步走到屏風後麵去了。
薑櫻頓時覺得一口氣堵在胸口。
她本是乘興而望過去，跟蕭慕一對上，卻令她掃興的不得了。
他嗤笑給誰看呢？
那諷刺的表情，是諷刺她嗎？
切！當她看他呢？
薑櫻轉回腦袋，看向身邊的周安歌，想問問周安歌認識不認識剛才那男子。
誰知周安歌的臉居然也有點紅，不像是害羞，倒像是緊張。
薑櫻歪著低下了身子，轉過頭，用詢問的目光看著周安歌的眼睛。
周安歌見狀，隻好湊近了薑櫻的耳朵，悄聲道：“瑩瑩見到幾位殿下怎麽一點兒都不驚訝？”
驚訝？
薑櫻一挑眉毛。
怎麽？
周行遠特意派了身邊的小廝來告訴薑良柏，今日幾位殿下會來黃家。
卻沒有告訴自己嫡親的妹妹？
這又是鬧的哪一出兒？
那她就不能跟周安歌說她一早知曉這事了。
難道她跟周安歌說，“不知道為什麽你哥哥沒告訴你，但是他派人來我們家說了啊！”
要是換她自己，聽到這話，她會有點想揍人。想揍自己的哥哥，也有點想揍說這話的人！
薑櫻隻得也湊到周安歌耳邊道：“剛才驚訝了一下，現在已經冷靜了！”
說著與周安歌相視一笑。
薑櫻卻不知道，於她而言，大皇子和三皇子今天出現在致知堂是“原來”。
隻有蕭鴻軒來此，於她而言，才是“居然！”
但對於在座的大多數小姑娘來說，見到剛才門口駐步的每個人都是“居然！！！！”
就算如鄭淼芝，蕭月，薑菀，黃容音，黃容華這些並沒見過皇子的小姑娘，見識過剛才諸人行禮的陣勢，也大概猜到來者何人了。
幾位皇子是最後到的，難免引起一陣喧闐。
待眾人好容易坐定，先生已經立於上首。
今日來為眾人賞鑒品評詩詞的是黃家旁支的一位老先生，名黃文。
因他厭惡官場的爾虞我詐，並未出仕。
而是寄情山水詩詞，所以於詩詞上頗有心得，但卻不擅製藝。
但不知道是因為今日幾位皇子過來旁聽，讓黃文老先生覺得緊張。
還是黃文老先生太想賣力表現自己的敬業，他今日竟未落座。
隻立在桌案之前，一步三搖，吟出一首詩來：
“猗嗟昌兮，頎而長兮。
抑若揚兮，美目揚兮。
巧趨蹌兮，射則臧兮。
猗嗟名兮，美目清兮。
儀既成兮，終日射侯，不出正兮，展我甥兮。
猗嗟孌兮，清揚婉兮。
舞則選兮，射則貫兮，四矢反兮，以禦亂兮。”
“子曰：‘不學《詩》，無以言。不學禮，無以立。’”
“是以今日之賞鑒，吾欲始於此《猗嗟》。誰人知此詩之典故要義，皆可與我等言之，如何？”
薑櫻：“。。。”
這位黃文先生當真厭惡官場的爾虞我詐？看來傳聞不實啊！
黃文老先生分明是深知職場pmp的精髓！
詩詞賞鑒，第一篇取自《詩》，薑櫻並未覺有何不妥。
《詩》就是《詩經》。
畢竟黃文老先生理由充分，“孔子都說了，不學《詩經》，在社會交往中就不會說話。
不學禮，在社會上做人做事就不能立足。”
人家聖人都認為《詩經》如此重要，自然應該拿出來認真品讀賞鑒。
隻是他選的這一篇《猗嗟》，未免令人覺得他動機不純。
《猗嗟》取自《詩經》，齊風。
講的是什麽呢？
莊公二年，齊襄公在齊國為外甥“姬同”，也就是魯莊公，舉行了弱冠禮。
隨後，齊襄公寫信給自己的二妹，告訴她，自己的外甥（二妹的兒子）行弱冠禮的情況。
“猗嗟昌兮。。。以禦亂兮。”，就是信中齊襄公對魯莊公行冠禮時的場景進行的描述。
後來這份簡書經齊襄公宮廷司樂譜曲，並題名為<猗嗟>之樂歌。
毋庸置疑，《猗嗟》通篇都是對少年的容貌，身材，氣質和騎射技藝的讚美之詞。
黃文老先生在幾位皇子來此處聽經聞學之日，偏選這樣一首詩歌來賞鑒，當真並無他意？
果不其然，屏風那邊已有人道：“學生對此篇之要義略知一二，願與諸位同論。”
說話的正是黃家的三少爺，黃文晟，
黃文晟說他略知一二，顯然是自謙之詞。
先生道一聲：“可”
他便將此篇的出處，大致的意思，清楚通順地解釋了一遍。
期間言辭風趣，侃侃而談。
不但毫不怯場，還很有幾分hold住全場的氣度，像個有經驗的演講者一樣。
這還不算，末了黃文晟還補充了一句：“草民聽聞幾位殿下亦是頗擅騎射，隻是尚無榮幸見過。
但觀幾位殿下的風姿氣度，草民以為，勝魯莊公多矣。”
薑櫻：“。。。”
先生與黃文晟這二人的戲可是有點過了！
這刻意逢迎的痕跡太過明顯了好嗎？
大家都不是傻子，她不信旁人感覺不到。
在座的女孩子們大都還沉浸在得見皇子的驚訝和羞澀之中，基本都魂遊天外。
天啊，她們居然得見皇子真容，而且還一下子見到了三位！
於一天之內，同時見到了三位殿下！
天啊，捂臉！
她們對於課堂上，都有哪些人，說了些什麽，皆是恍恍惚惚，又哪有心思去想這些彎彎繞繞？
但，幸好還有人未被幾位殿下的姿容所折服，理智尚存！
不負薑櫻所望的，屏風那邊立刻傳來“嗤”的一聲嗤笑聲。
薑櫻聽不出來是誰，但應該不是三位皇子，畢竟在別人稱讚自己的時候，回之以嗤笑，顯得有些狷狂無禮。
短暫的沉默之後，終於有人出聲打破了這難言的尷尬。
那溫柔謙和的聲音從男子那邊傳來，“黃公子過譽了，吾，不擅弓馬騎射。”
－－－－－－題外話－－－－－－
‘不學《詩》，無以言。不學禮，無以立。’出處：
——《論語·季氏篇第十六》第十三章
陳亢問於伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嚐獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學《詩》乎？’對曰：‘未也。''’不學《詩》，無以言。‘鯉退而學《詩》。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：’學禮乎？‘對曰：’未也。‘’不學禮，無以立。‘鯉退而學禮，聞斯二者。”陳亢退而喜曰：“問一得三。聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也。”
興許再看幾眼她就能想起來這人呢？
誰知，她這一望卻跟走在後麵的蕭慕對了個正著。
迎上薑櫻探尋的目光，蕭慕深深地看了薑櫻一眼，一側嘴角彎出個嘲諷的弧度，一甩衣袖，快步走到屏風後麵去了。
薑櫻頓時覺得一口氣堵在胸口。
她本是乘興而望過去，跟蕭慕一對上，卻令她掃興的不得了。
他嗤笑給誰看呢？
那諷刺的表情，是諷刺她嗎？
切！當她看他呢？
薑櫻轉回腦袋，看向身邊的周安歌，想問問周安歌認識不認識剛才那男子。
誰知周安歌的臉居然也有點紅，不像是害羞，倒像是緊張。
薑櫻歪著低下了身子，轉過頭，用詢問的目光看著周安歌的眼睛。
周安歌見狀，隻好湊近了薑櫻的耳朵，悄聲道：“瑩瑩見到幾位殿下怎麽一點兒都不驚訝？”
驚訝？
薑櫻一挑眉毛。
怎麽？
周行遠特意派了身邊的小廝來告訴薑良柏，今日幾位殿下會來黃家。
卻沒有告訴自己嫡親的妹妹？
這又是鬧的哪一出兒？
那她就不能跟周安歌說她一早知曉這事了。
難道她跟周安歌說，“不知道為什麽你哥哥沒告訴你，但是他派人來我們家說了啊！”
要是換她自己，聽到這話，她會有點想揍人。想揍自己的哥哥，也有點想揍說這話的人！
薑櫻隻得也湊到周安歌耳邊道：“剛才驚訝了一下，現在已經冷靜了！”
說著與周安歌相視一笑。
薑櫻卻不知道，於她而言，大皇子和三皇子今天出現在致知堂是“原來”。
隻有蕭鴻軒來此，於她而言，才是“居然！”
但對於在座的大多數小姑娘來說，見到剛才門口駐步的每個人都是“居然！！！！”
就算如鄭淼芝，蕭月，薑菀，黃容音，黃容華這些並沒見過皇子的小姑娘，見識過剛才諸人行禮的陣勢，也大概猜到來者何人了。
幾位皇子是最後到的，難免引起一陣喧闐。
待眾人好容易坐定，先生已經立於上首。
今日來為眾人賞鑒品評詩詞的是黃家旁支的一位老先生，名黃文。
因他厭惡官場的爾虞我詐，並未出仕。
而是寄情山水詩詞，所以於詩詞上頗有心得，但卻不擅製藝。
但不知道是因為今日幾位皇子過來旁聽，讓黃文老先生覺得緊張。
還是黃文老先生太想賣力表現自己的敬業，他今日竟未落座。
隻立在桌案之前，一步三搖，吟出一首詩來：
“猗嗟昌兮，頎而長兮。
抑若揚兮，美目揚兮。
巧趨蹌兮，射則臧兮。
猗嗟名兮，美目清兮。
儀既成兮，終日射侯，不出正兮，展我甥兮。
猗嗟孌兮，清揚婉兮。
舞則選兮，射則貫兮，四矢反兮，以禦亂兮。”
“子曰：‘不學《詩》，無以言。不學禮，無以立。’”
“是以今日之賞鑒，吾欲始於此《猗嗟》。誰人知此詩之典故要義，皆可與我等言之，如何？”
薑櫻：“。。。”
這位黃文先生當真厭惡官場的爾虞我詐？看來傳聞不實啊！
黃文老先生分明是深知職場pmp的精髓！
詩詞賞鑒，第一篇取自《詩》，薑櫻並未覺有何不妥。
《詩》就是《詩經》。
畢竟黃文老先生理由充分，“孔子都說了，不學《詩經》，在社會交往中就不會說話。
不學禮，在社會上做人做事就不能立足。”
人家聖人都認為《詩經》如此重要，自然應該拿出來認真品讀賞鑒。
隻是他選的這一篇《猗嗟》，未免令人覺得他動機不純。
《猗嗟》取自《詩經》，齊風。
講的是什麽呢？
莊公二年，齊襄公在齊國為外甥“姬同”，也就是魯莊公，舉行了弱冠禮。
隨後，齊襄公寫信給自己的二妹，告訴她，自己的外甥（二妹的兒子）行弱冠禮的情況。
“猗嗟昌兮。。。以禦亂兮。”，就是信中齊襄公對魯莊公行冠禮時的場景進行的描述。
後來這份簡書經齊襄公宮廷司樂譜曲，並題名為<猗嗟>之樂歌。
毋庸置疑，《猗嗟》通篇都是對少年的容貌，身材，氣質和騎射技藝的讚美之詞。
黃文老先生在幾位皇子來此處聽經聞學之日，偏選這樣一首詩歌來賞鑒，當真並無他意？
果不其然，屏風那邊已有人道：“學生對此篇之要義略知一二，願與諸位同論。”
說話的正是黃家的三少爺，黃文晟，
黃文晟說他略知一二，顯然是自謙之詞。
先生道一聲：“可”
他便將此篇的出處，大致的意思，清楚通順地解釋了一遍。
期間言辭風趣，侃侃而談。
不但毫不怯場，還很有幾分hold住全場的氣度，像個有經驗的演講者一樣。
這還不算，末了黃文晟還補充了一句：“草民聽聞幾位殿下亦是頗擅騎射，隻是尚無榮幸見過。
但觀幾位殿下的風姿氣度，草民以為，勝魯莊公多矣。”
薑櫻：“。。。”
先生與黃文晟這二人的戲可是有點過了！
這刻意逢迎的痕跡太過明顯了好嗎？
大家都不是傻子，她不信旁人感覺不到。
在座的女孩子們大都還沉浸在得見皇子的驚訝和羞澀之中，基本都魂遊天外。
天啊，她們居然得見皇子真容，而且還一下子見到了三位！
於一天之內，同時見到了三位殿下！
天啊，捂臉！
她們對於課堂上，都有哪些人，說了些什麽，皆是恍恍惚惚，又哪有心思去想這些彎彎繞繞？
但，幸好還有人未被幾位殿下的姿容所折服，理智尚存！
不負薑櫻所望的，屏風那邊立刻傳來“嗤”的一聲嗤笑聲。
薑櫻聽不出來是誰，但應該不是三位皇子，畢竟在別人稱讚自己的時候，回之以嗤笑，顯得有些狷狂無禮。
短暫的沉默之後，終於有人出聲打破了這難言的尷尬。
那溫柔謙和的聲音從男子那邊傳來，“黃公子過譽了，吾，不擅弓馬騎射。”
－－－－－－題外話－－－－－－
‘不學《詩》，無以言。不學禮，無以立。’出處：
——《論語·季氏篇第十六》第十三章
陳亢問於伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嚐獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學《詩》乎？’對曰：‘未也。''’不學《詩》，無以言。‘鯉退而學《詩》。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：’學禮乎？‘對曰：’未也。‘’不學禮，無以立。‘鯉退而學禮，聞斯二者。”陳亢退而喜曰：“問一得三。聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也。”