牛二的這款車視線很好，和衛其野那款差不多，空間很大，雙腳很舒服地伸展著，我兩隻眼睛都快不夠用了。
牛二開車很穩，他不會像衛其野那樣喊一聲“公主，起駕吧”，而是一直穩穩地開車，微笑著用眼睛餘光看著我，在我打開車窗要把頭和手伸出去的時候提醒我：“小心一點，不要伸出去，危險。”
我嘰嘰喳喳地給他說了我在學校的學生工作情況，又說了輔導小沁的趣事，然後給他說我學習沒有掉下來。
不自覺地我就像個孩子給家長匯報一樣。
他帶我去了景點，車子直接順著山路開到景區，我們一路開一路玩，遇見有賣小吃的，他就下車去給我買，我嘴巴沒有停過，吃的很是歡快。
他帶著我拚命地玩了兩天，爬山，劃船，抓魚，反正我想玩的，他都隨我，開著車，想哪裏停就哪裏停。
最後一天，我們倆回sd，我其實還沒有玩夠，但是牛二說：“你現在還是個學生，必須把心收回來。”
好吧，好學生牛二，是我榜樣！
我們倆坐在靚湖的小亭子裏，看著碧波蕩漾的湖水，牛二說：“小惠，大學的學習不再像高中那樣，學會記住就可以，大學一定要想著學以致用。”
就像你操盤那樣嗎？
他點點頭，大四為什麽要實習，就是要把學習了四年的知識和工作對接，他說：“小惠，實在想不起來怎麽學以致用，那麽有一個捷徑，你可以查閱曆史文獻，看如今機械製造中哪些技術難題尚未克服，哪些技術需要提升，說不定，你查閱文獻的過程中，有新的發現。”
是的啊，大學的學習，所有的知識都是為了解決問題，就連中小學學的那些知識都是為了應用而打的基礎。
所有的創造發明，都起源於技術革新，牛二的話真的就是金玉良言。來勁了！
我頓時又有了那種醍醐灌頂的幸福感，兩隻眼睛都興奮得閃閃發光了，我毫不猶豫地抱住牛二的胳膊：“牛二，你咋這麽聰明啊！”
牛二笑得大大的，在我腦門點了一下：“其實，這裏，也很聰明，就是缺少一點點的點撥。”
下午我就趕牛二趕緊走，牛二無奈地說：“我千裏迢迢來看你，你就這麽厭煩我？”
我搖頭說：“你想什麽呢，你學校和我這裏有一千多公裏，你開車要很久，太累了不行，開車是很危險的。”
他眼睛深邃地看著我：“小惠是在關心我嗎？”
唉，這人真是，我關心你不是應當應分的嗎？
牛二大笑，高興地說：“值了！”
值啥啦？神經了吧？
送走牛二，回到宿舍，除了淩霄，其他幾個姐妹都回來了，他們看看我：“哎呀，老三，你哥怎麽那麽好，帶你玩兩三天。”
嗯，我哥，不錯哦。
老大有一點八卦地過來，目光閃閃地看著我：“想什麽呢？”
啊，我說：“牛……我哥他說大學學習應該是學以致用，不是單純地學會做題就算完了。我明天去圖書館查資料去。”
老大“嘁”了一聲，真無聊，整天就是學習，學習，學習！
第二天開學，我就立即去係裏辦了個特別借閱卡，是係主任張教授親自簽字的，因為圖書館有些文獻資料是不能隨意查閱的，我也不知道為啥。
張教授聽說我的想法，非常高興，他把張老師也叫來，對他說：“小張，你把實驗室的鑰匙給曼小惠同學配一把，叫她隨時去做實驗，給校金工廠也打聲招呼，曼小惠隨時可以去那邊做實驗。”
我們學校自己就有兩個機械廠，其中有一個廠子，常年就安排sd學生去實習。
但是大家也知道，實習這個事吧，就是流程做一遍而已，要真鑽進去，必須去實驗室長期地搗鼓。
大學裏資源非常多，如果你認真地用起來，那麽你會發現我們的大學校園簡直是世界上最偉大的校園，所有的資源都會向認真學習的人傾斜，學生要付出的成本隻有努力。
這些資源，如果你不用，那麽你的學費也不會減少一分。
sd的圖書館，所有文獻資料都在6-11樓，那裏很安靜，查閱資料的同學也不少，但是遠遠沒有閱覽室看雜誌和報刊的人多。
我把資料卡和介紹信給了管理員，管理員給我登記後，說：“你以後可以隨便去查閱，書在這裏看，盡量不要帶出去。”
因為很多資料非常珍貴。
我分門別類地查文摘，再找到書籍，一排排整整齊齊的書架，一本本厚厚的文獻，我按照最新發布的資料開始查，查到就坐在書桌前翻閱。
看官們，你們知道吧，這資料，他麽的，幾乎都是英語的，拉丁文的咱不說了，那些小蝌蚪我根本不認識，可是這英語的，也很難啊，都是專業名詞啊，看的我兩眼直瞪，忽然明白牛二那個貨為啥叫我背詞典了，感情在這裏等我呢！
我整個晚上在圖書資料室啃到管理員打鈴熄燈趕人，也隻有啃了幾章，因為技術資料不能像看小說，一目十行，必須精讀。
這不行，我得想招。
大晚上的，我踢踏著拖鞋，到服務部拿了10元錢給牛二打電話：“牛二，怎麽辦啊，那些書我都看不懂！”
牛二立即就知道我的意思了，他說：“你去找你們係裏老師，叫他們幫助你聯係研究生導師或者博導，請他們幫忙教一下。”
我答應了一聲馬上就要掛掉，他急忙喊：“你把所有的專有名詞先理一下，抄下來，導師都很忙的。”
好的好的，我知道了，他的“再見，小……”惠字都被我扣在話筒裏了。
就這樣，還花了我2塊錢的長途費。
在我印象裏，老師一直就是和偉大劃等號的。當我去找係主任張教授幫助時，他立即就打個電話給研究生導師崔老師，說了有個學生想請幫助。
那邊叫過去，我抱著自己整理的本子劈裏啪啦地就跑過去了。崔老師是個禿頂的矮敦子老師，他聽我說了一陣子，毫不客氣地說：“曼小惠同學，人說話和寫文章一樣，一定要有次序，有章法，你說話頭上一句腳上一句的，這不行。重新說！”
呃，導師都這麽嚴格嗎？
我認真地一點點地說了，他點點頭：“話說的有條理才能寫出條理分明的論文，論文不是寫小說，必須要嚴謹！”
嗯嗯嗯，我點頭像小雞啄米！
他指著對麵幾個年輕人對我說：“他們是在讀研究生，你平時有問題先問他們，他們不會的你再來找我。”
那幾個研究生學長，都很客氣地說：“盡管來問。”
好的好的，這已經太完美了不是嘛！
有人幫助，一日千裏，我很快啃出了第一本文獻，牛二說的不錯，看現有的技術，你帶著欣賞、精益求精、批判的眼光去看，真的能看出不少的問題。那麽這些問題就是突破口！
來勁了！
牛二開車很穩，他不會像衛其野那樣喊一聲“公主，起駕吧”，而是一直穩穩地開車，微笑著用眼睛餘光看著我，在我打開車窗要把頭和手伸出去的時候提醒我：“小心一點，不要伸出去，危險。”
我嘰嘰喳喳地給他說了我在學校的學生工作情況，又說了輔導小沁的趣事，然後給他說我學習沒有掉下來。
不自覺地我就像個孩子給家長匯報一樣。
他帶我去了景點，車子直接順著山路開到景區，我們一路開一路玩，遇見有賣小吃的，他就下車去給我買，我嘴巴沒有停過，吃的很是歡快。
他帶著我拚命地玩了兩天，爬山，劃船，抓魚，反正我想玩的，他都隨我，開著車，想哪裏停就哪裏停。
最後一天，我們倆回sd，我其實還沒有玩夠，但是牛二說：“你現在還是個學生，必須把心收回來。”
好吧，好學生牛二，是我榜樣！
我們倆坐在靚湖的小亭子裏，看著碧波蕩漾的湖水，牛二說：“小惠，大學的學習不再像高中那樣，學會記住就可以，大學一定要想著學以致用。”
就像你操盤那樣嗎？
他點點頭，大四為什麽要實習，就是要把學習了四年的知識和工作對接，他說：“小惠，實在想不起來怎麽學以致用，那麽有一個捷徑，你可以查閱曆史文獻，看如今機械製造中哪些技術難題尚未克服，哪些技術需要提升，說不定，你查閱文獻的過程中，有新的發現。”
是的啊，大學的學習，所有的知識都是為了解決問題，就連中小學學的那些知識都是為了應用而打的基礎。
所有的創造發明，都起源於技術革新，牛二的話真的就是金玉良言。來勁了！
我頓時又有了那種醍醐灌頂的幸福感，兩隻眼睛都興奮得閃閃發光了，我毫不猶豫地抱住牛二的胳膊：“牛二，你咋這麽聰明啊！”
牛二笑得大大的，在我腦門點了一下：“其實，這裏，也很聰明，就是缺少一點點的點撥。”
下午我就趕牛二趕緊走，牛二無奈地說：“我千裏迢迢來看你，你就這麽厭煩我？”
我搖頭說：“你想什麽呢，你學校和我這裏有一千多公裏，你開車要很久，太累了不行，開車是很危險的。”
他眼睛深邃地看著我：“小惠是在關心我嗎？”
唉，這人真是，我關心你不是應當應分的嗎？
牛二大笑，高興地說：“值了！”
值啥啦？神經了吧？
送走牛二，回到宿舍，除了淩霄，其他幾個姐妹都回來了，他們看看我：“哎呀，老三，你哥怎麽那麽好，帶你玩兩三天。”
嗯，我哥，不錯哦。
老大有一點八卦地過來，目光閃閃地看著我：“想什麽呢？”
啊，我說：“牛……我哥他說大學學習應該是學以致用，不是單純地學會做題就算完了。我明天去圖書館查資料去。”
老大“嘁”了一聲，真無聊，整天就是學習，學習，學習！
第二天開學，我就立即去係裏辦了個特別借閱卡，是係主任張教授親自簽字的，因為圖書館有些文獻資料是不能隨意查閱的，我也不知道為啥。
張教授聽說我的想法，非常高興，他把張老師也叫來，對他說：“小張，你把實驗室的鑰匙給曼小惠同學配一把，叫她隨時去做實驗，給校金工廠也打聲招呼，曼小惠隨時可以去那邊做實驗。”
我們學校自己就有兩個機械廠，其中有一個廠子，常年就安排sd學生去實習。
但是大家也知道，實習這個事吧，就是流程做一遍而已，要真鑽進去，必須去實驗室長期地搗鼓。
大學裏資源非常多，如果你認真地用起來，那麽你會發現我們的大學校園簡直是世界上最偉大的校園，所有的資源都會向認真學習的人傾斜，學生要付出的成本隻有努力。
這些資源，如果你不用，那麽你的學費也不會減少一分。
sd的圖書館，所有文獻資料都在6-11樓，那裏很安靜，查閱資料的同學也不少，但是遠遠沒有閱覽室看雜誌和報刊的人多。
我把資料卡和介紹信給了管理員，管理員給我登記後，說：“你以後可以隨便去查閱，書在這裏看，盡量不要帶出去。”
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看官們，你們知道吧，這資料，他麽的，幾乎都是英語的，拉丁文的咱不說了，那些小蝌蚪我根本不認識，可是這英語的，也很難啊，都是專業名詞啊，看的我兩眼直瞪，忽然明白牛二那個貨為啥叫我背詞典了，感情在這裏等我呢！
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這不行，我得想招。
大晚上的，我踢踏著拖鞋，到服務部拿了10元錢給牛二打電話：“牛二，怎麽辦啊，那些書我都看不懂！”
牛二立即就知道我的意思了，他說：“你去找你們係裏老師，叫他們幫助你聯係研究生導師或者博導，請他們幫忙教一下。”
我答應了一聲馬上就要掛掉，他急忙喊：“你把所有的專有名詞先理一下，抄下來，導師都很忙的。”
好的好的，我知道了，他的“再見，小……”惠字都被我扣在話筒裏了。
就這樣，還花了我2塊錢的長途費。
在我印象裏，老師一直就是和偉大劃等號的。當我去找係主任張教授幫助時，他立即就打個電話給研究生導師崔老師，說了有個學生想請幫助。
那邊叫過去，我抱著自己整理的本子劈裏啪啦地就跑過去了。崔老師是個禿頂的矮敦子老師，他聽我說了一陣子，毫不客氣地說：“曼小惠同學，人說話和寫文章一樣，一定要有次序，有章法，你說話頭上一句腳上一句的，這不行。重新說！”
呃，導師都這麽嚴格嗎？
我認真地一點點地說了，他點點頭：“話說的有條理才能寫出條理分明的論文，論文不是寫小說，必須要嚴謹！”
嗯嗯嗯，我點頭像小雞啄米！
他指著對麵幾個年輕人對我說：“他們是在讀研究生，你平時有問題先問他們，他們不會的你再來找我。”
那幾個研究生學長，都很客氣地說：“盡管來問。”
好的好的，這已經太完美了不是嘛！
有人幫助，一日千裏，我很快啃出了第一本文獻，牛二說的不錯，看現有的技術，你帶著欣賞、精益求精、批判的眼光去看，真的能看出不少的問題。那麽這些問題就是突破口！
來勁了！