下午點完名以後，我知道有老師要去我的班級停課，可是當我走出去的時候，另外兩個老師已經走了，於是我直接走進了班級，我以為這兩個老師不會再來了。可是沒想到他們依然來了。
我本來打算對這些學生進行教育的，尤其是二班。二班的學生太不像話。二班的學生。作業根本就不交，一次次催一直催就是不交。最終導致我對他們失望透頂。其實主要原因在於我的課代表。對他們來說，我印象當中的他們。隻有兩個字遺忘。
我本來打算對這些學生，狠狠地訓一下。結果沒想到兩個老師陸續的來了，既然來了那就隨遇而安。兩個老師在後邊兒，我一就開始了我的表演。
好了，接下來依舊是上課練習冊，課本十分鍾小卷兒這節課是細胞的生活。
沒有課件，隻有簡單的敘述，簡單的互動，簡單的提問和回答。
當然會有板書，板書分了兩大塊。一塊從細胞基本結構來敘述。另一款從細胞結構當中所需要的東西來敘述。也就是物質能量和信息。
講述完了，我也沒有問這兩個老師到底有什麽樣的優點和缺點。其實也就結束了。
結果沒想到第二節課王校長。又過來聽我的課了。本來第一節課講完已經熟悉了知識點和講課流程，第二節課備課應該挺不錯的。結果沒想到可能是因為王校長來聽課，心理狀態有點兒緊張，最終導致講課效果還不如第一節。
我看到了王校長的表情往下來走的時候並不是很高興，不知道他可能看不上我的課，可能有一些細節沒有處理好，或者是大體上不知道那一部分出現了失誤。我堅信我之後要去找他談一談。
金針接著第三節。我該作業沒有。紅筆了。跑到教導處去拿紅筆的時候，正好碰到王校長。於是我就開始問起來。無論王校長講課怎麽樣？
我去找很愜意的緩緩地坐下來坐到沙發上。有有意無意的瞄著我，然後問我你是第一次上生物課是嗎？
我回答說是。
老張說你這節課第一次上也算可以。
緊接著他又評論道。但是我希望你能夠上課上的更好一點，尤其是這節課名字叫細胞的生活，但是你講了大半天，我並不知道你到底在講什麽。
最終你講的隻不過是四個細胞的基本結構而已。你沒有對他進行一個歸納總結，如果你能對他進行一個歸納總結，能夠告訴學生整個細胞生活是在這四種基本的結構當中完成的，是由細胞膜來控製物質的進出有葉綠體線粒體來轉化能量作為能量轉化器由細胞核來控製信息傳遞。這樣的話就會好很多。學生就會明白這次的主題。細胞到底是怎麽生活的？
另外，你為什麽不用ppt呢？
年輕人多用點兒高科技產品，多媒體是好的。它能夠吸引別人的注意注意力。能夠讓學生更好地聽課。提高學生的學習興趣。
而且，袁老師其實一直都在用ppt上課。之前袁老師帶生物課的時候平均分能達到90多。整體看下來100分兒的就有十幾個。最低分70多分。那簡直就是沒辦法超越。
後來我想起來好像周老師也說過。說過他自己講生物的時候，天天分能夠達到90多分。我就在想這個90多分兒到底是真的還是假的，有可能是真的，但是隻針對於某一個老師，不可能每一個老師教生物的時候平均分都能達到90多分。
當然我希望所有的老師教授課程的能力都能夠特別的強，但是我不相信每一個老師都能夠這樣。畢竟在這樣的一個鄉鎮，
所以我懷疑周老師隻是借某一件事來打壓自己。他希望他能夠比我強，所以處處打壓我，包括成績包括其他的。
我本來打算對這些學生進行教育的，尤其是二班。二班的學生太不像話。二班的學生。作業根本就不交，一次次催一直催就是不交。最終導致我對他們失望透頂。其實主要原因在於我的課代表。對他們來說，我印象當中的他們。隻有兩個字遺忘。
我本來打算對這些學生，狠狠地訓一下。結果沒想到兩個老師陸續的來了，既然來了那就隨遇而安。兩個老師在後邊兒，我一就開始了我的表演。
好了，接下來依舊是上課練習冊，課本十分鍾小卷兒這節課是細胞的生活。
沒有課件，隻有簡單的敘述，簡單的互動，簡單的提問和回答。
當然會有板書，板書分了兩大塊。一塊從細胞基本結構來敘述。另一款從細胞結構當中所需要的東西來敘述。也就是物質能量和信息。
講述完了，我也沒有問這兩個老師到底有什麽樣的優點和缺點。其實也就結束了。
結果沒想到第二節課王校長。又過來聽我的課了。本來第一節課講完已經熟悉了知識點和講課流程，第二節課備課應該挺不錯的。結果沒想到可能是因為王校長來聽課，心理狀態有點兒緊張，最終導致講課效果還不如第一節。
我看到了王校長的表情往下來走的時候並不是很高興，不知道他可能看不上我的課，可能有一些細節沒有處理好，或者是大體上不知道那一部分出現了失誤。我堅信我之後要去找他談一談。
金針接著第三節。我該作業沒有。紅筆了。跑到教導處去拿紅筆的時候，正好碰到王校長。於是我就開始問起來。無論王校長講課怎麽樣？
我去找很愜意的緩緩地坐下來坐到沙發上。有有意無意的瞄著我，然後問我你是第一次上生物課是嗎？
我回答說是。
老張說你這節課第一次上也算可以。
緊接著他又評論道。但是我希望你能夠上課上的更好一點，尤其是這節課名字叫細胞的生活，但是你講了大半天，我並不知道你到底在講什麽。
最終你講的隻不過是四個細胞的基本結構而已。你沒有對他進行一個歸納總結，如果你能對他進行一個歸納總結，能夠告訴學生整個細胞生活是在這四種基本的結構當中完成的，是由細胞膜來控製物質的進出有葉綠體線粒體來轉化能量作為能量轉化器由細胞核來控製信息傳遞。這樣的話就會好很多。學生就會明白這次的主題。細胞到底是怎麽生活的？
另外，你為什麽不用ppt呢？
年輕人多用點兒高科技產品，多媒體是好的。它能夠吸引別人的注意注意力。能夠讓學生更好地聽課。提高學生的學習興趣。
而且，袁老師其實一直都在用ppt上課。之前袁老師帶生物課的時候平均分能達到90多。整體看下來100分兒的就有十幾個。最低分70多分。那簡直就是沒辦法超越。
後來我想起來好像周老師也說過。說過他自己講生物的時候，天天分能夠達到90多分。我就在想這個90多分兒到底是真的還是假的，有可能是真的，但是隻針對於某一個老師，不可能每一個老師教生物的時候平均分都能達到90多分。
當然我希望所有的老師教授課程的能力都能夠特別的強，但是我不相信每一個老師都能夠這樣。畢竟在這樣的一個鄉鎮，
所以我懷疑周老師隻是借某一件事來打壓自己。他希望他能夠比我強，所以處處打壓我，包括成績包括其他的。