我正在訓練學生的過程當中。教室外響起了轟轟嘩嘩的聲音。這個聲音特別大。我們都能感覺到教師外陰沉沉的，樹都彎了腰。滑滑滑滑的。所有的學生都開始轉移注意力，他們開始看著窗外。
窗外陰沉沉的，塵土仿佛都飛起來了。樹根本就抵擋不了風的力量。其他班的學生也開始大聲的叫。因為外界的環境變了，學生的心情也變了。
所有人都知道一場大雨馬上就要來了。果不其然，沒有一分鍾雨嘩嘩的就下來了。
那裏邊熟悉人都能聽到聲音。我正在選他們的時候，他們用一種細膩的語氣來回答我。我正在訓他們的時候，他們轉移了注意力就讓我無比生氣。
我一次次的強調他們一次次的當玩笑。我一次次的生氣，他們一次次的無視我。我不知道這些學生到底意味著什麽，我問他們你們腦袋裏邊兒到底想什麽？
我問他們你們到底有沒有一些良心？最基本的羞恥心有沒有？知不知道老師現在在幹什麽？他們的作業沒有寫，我讓他們站著我信他們，他們竟然到最後了以後還在笑，還有臉笑，還在聊天兒，前後桌那麽高興的聊天兒。我問他們你們最基本的羞恥心到哪兒去了？你們不知道自己丟了人犯的錯嗎？你們不知道犯了錯丟了人很慚愧很羞愧嗎？你們連最基本的慚愧的心理都沒有。告訴我你們的羞恥心在哪？
我就在想這一屆的學生到底怎麽了？
後來我又在想到底是學生的問題還是家長的問題。
因為我發現我訓一個學生的時候，那個學生不吭聲，有一種狀態麵無表情。
這種反應我隻能想到一個結果就是得經常。遭受到。過這樣的情景。被另外一個不是我的人用跟我一樣的口氣來訓他。
有可能。是別的老師，當然也有可能是家長。
我曾經看到過一種言論，就是如果你不停的有一種批評的語氣去針對一個人，那麽這個人會有一種逆反心理。而如果你不停地用這種批評的語氣去對他的話，他會。默認。無視。
初中生很容易產生逆反心理，我不希望。我是那個讓他們產生逆反心理的導火線。
當然我也不希望他們默認無視。因為一旦他們默認無視的時候，那麽就證明我的懲罰是無效的。我知道我可能需要換一種態度。
但是很明顯，八年級的學生不用換一種態度，因為當我用一種嚴厲的態度跟他們講道理的時候，他們能夠聽懂他們能夠聽得進去，他們知道什麽是對的什麽是錯的。
可是很明顯，七年級的學生根本就不行。有一種想法他們根本不知道什麽是對的，什麽是錯的，或者是他們就算知道什麽是對的什麽是錯的，他們也不會按照那樣的對出去要求自己。他們對上學的對和錯無所謂。根本就沒有把這些對錯當回事兒。
我懲罰他們下雨了，反正也吃不了飯，我就說課程延長十分鍾。沒有讓他們下課，整個班級很安靜。其實本來就是當有一些利益你得不到的時候，你才會覺得。是對自己的威脅。而且如果不是你犯的錯，你的利益受到了損害，那麽他們就會用集體的眼光來懲罰那個。讓他們受到損害的人。
窗外陰沉沉的，塵土仿佛都飛起來了。樹根本就抵擋不了風的力量。其他班的學生也開始大聲的叫。因為外界的環境變了，學生的心情也變了。
所有人都知道一場大雨馬上就要來了。果不其然，沒有一分鍾雨嘩嘩的就下來了。
那裏邊熟悉人都能聽到聲音。我正在選他們的時候，他們用一種細膩的語氣來回答我。我正在訓他們的時候，他們轉移了注意力就讓我無比生氣。
我一次次的強調他們一次次的當玩笑。我一次次的生氣，他們一次次的無視我。我不知道這些學生到底意味著什麽，我問他們你們腦袋裏邊兒到底想什麽？
我問他們你們到底有沒有一些良心？最基本的羞恥心有沒有？知不知道老師現在在幹什麽？他們的作業沒有寫，我讓他們站著我信他們，他們竟然到最後了以後還在笑，還有臉笑，還在聊天兒，前後桌那麽高興的聊天兒。我問他們你們最基本的羞恥心到哪兒去了？你們不知道自己丟了人犯的錯嗎？你們不知道犯了錯丟了人很慚愧很羞愧嗎？你們連最基本的慚愧的心理都沒有。告訴我你們的羞恥心在哪？
我就在想這一屆的學生到底怎麽了？
後來我又在想到底是學生的問題還是家長的問題。
因為我發現我訓一個學生的時候，那個學生不吭聲，有一種狀態麵無表情。
這種反應我隻能想到一個結果就是得經常。遭受到。過這樣的情景。被另外一個不是我的人用跟我一樣的口氣來訓他。
有可能。是別的老師，當然也有可能是家長。
我曾經看到過一種言論，就是如果你不停的有一種批評的語氣去針對一個人，那麽這個人會有一種逆反心理。而如果你不停地用這種批評的語氣去對他的話，他會。默認。無視。
初中生很容易產生逆反心理，我不希望。我是那個讓他們產生逆反心理的導火線。
當然我也不希望他們默認無視。因為一旦他們默認無視的時候，那麽就證明我的懲罰是無效的。我知道我可能需要換一種態度。
但是很明顯，八年級的學生不用換一種態度，因為當我用一種嚴厲的態度跟他們講道理的時候，他們能夠聽懂他們能夠聽得進去，他們知道什麽是對的什麽是錯的。
可是很明顯，七年級的學生根本就不行。有一種想法他們根本不知道什麽是對的，什麽是錯的，或者是他們就算知道什麽是對的什麽是錯的，他們也不會按照那樣的對出去要求自己。他們對上學的對和錯無所謂。根本就沒有把這些對錯當回事兒。
我懲罰他們下雨了，反正也吃不了飯，我就說課程延長十分鍾。沒有讓他們下課，整個班級很安靜。其實本來就是當有一些利益你得不到的時候，你才會覺得。是對自己的威脅。而且如果不是你犯的錯，你的利益受到了損害，那麽他們就會用集體的眼光來懲罰那個。讓他們受到損害的人。