第621章優秀的九年義務教育
八雲紫的製服誘惑？
在葉悠用聊天室記錄這一精彩畫麵的時候，希兒卻是怔怔的看著來人，眼神複雜。
“可可利亞……媽媽……”
葉悠聽到了希兒的低語，再次抬頭看向“八雲紫”。
還是那個自稱美少女的妖怪賢者。
轉瞬葉悠便理解了，原來如此，眼中見到的形象都不一樣啊。
“喂，你們再發什麽呆，換上戰術裝甲，然後來訓練場。”
晚上十點半，希兒和葉悠才大汗淋漓的回到宿舍。
葉悠自然是裝的，畢竟那位老師就是想看翹她課的學生狼狽的樣子，不熱會沒完沒了。
希兒卻是實實在在的累垮了。
回到宿舍就直接癱軟在床上。
葉悠來到窗前，看著窗外迷離的夜色，潔白的燈光散發柔和的光芒，有幾隻夏夜的飛蟲在撲扇。
“身份完美嵌入，女校中就算是我的出現也不感覺驚訝。這裏所教授的課程偏向戰鬥，是武裝力量的培訓機構，類似於軍事院校。”
在這裏還有很多曆史資料，讓葉悠大致明白了什麽是崩壞，那是伴隨著人類文明而誕生的毀滅。
與型月的“人類惡”有異曲同工之處，也是誕生自人類的文明，伴隨人類的發展變得越來越強大。
但這個世界泡不是第一律者架構的嗎？這個世界所表達的內容大多數原自構築者。
而葉悠從這個世界獲取的信息，可以看做是構築者的思想表達。
而律者是崩壞意誌的體現，也就是說這個律者，在自己一本正經的說自己壞話？
其描述的立場完全不像是人類的對立麵。反而更像是與人類站在同一陣營。
凱文曾經說過，崩壞、律者是人類的敵人。
看來這句話的真實性，存在疑慮。
月已升到中天，希兒已經沉沉睡去，葉悠替她披上一層床單後，坐在書桌前，繼續閱讀從圖書館借來的曆史資料。
這個世界泡的時間流速和外界不一樣，外麵一天這裏大概是10天。
來到聖芙蕾雅學園的第三天，葉悠和希兒陰差陽錯的介入到了某個任務當中，行動組一共四人。
同行的還有教導員和班長。
“謎題很有可能就在這個任務中。”
葉悠對希兒說道:“留心任務的異常。”
聖芙蕾雅學園是一所致力培養優秀女武神的學園，之所以學員全是女性，源於崩壞的性質，人類的女性中對崩壞能抗性更高。
既然聖芙蕾雅是一所武裝培養機構，那麽接受各種各樣的委托也在情理之中。
但這所學園似乎很人性化，領導層不會讓新手學員前往一線。
而葉悠和希兒卻陰差陽錯的趕上了任務，怎麽看，也過於生硬，有點“強行”的感覺。
所以葉悠很大程度上可以判斷，“謎題”就是這次任務。
任務的內容，是聖芙蕾雅學園的上級機構——天命，所運載的物品被劫奪了，他們則是要前往回收。
很快，一行人便找到了丟失的物品，卻發現物品是一個傷痕累累的小男孩。
棕色的頭發，痛苦的眼神，以及看向天命人員畏懼的表情。
看到他的瞬間，結合天命任務的傳達書，葉悠瞬間想到了一個情況:人體實驗。
那麽擺在麵前的問題，也就不言而喻。
是將他送回天命，繼續承受非人道的折磨，還是庇護他，違抗天命的命令。
這實質上也反應了第一律者的性格。
如果選擇送回天命便能夠解開謎題，那麽這個世界的構築者葉悠是不敢信任的，會抱有相當大的警惕。
意識驅動行為，行為又反饋意識。以“將無辜小男孩送去實驗台”為正確的價值導向，葉悠是絕對不敢苟同的。
“葉悠哥哥，我們該怎麽辦？”
“先將他藏起來。如果這個違抗命令的選擇讓世界還在繼續的話……那麽可以嚐試和凱文合作，如果世界泡的謎題因此而解開，就繼續觀察第二個世界泡。”
葉悠做出了決定。
無論教導員和班長的選擇是什麽，葉悠都會將這個小男孩藏匿。
還好，班長與教導員也是選擇違抗命令。
接著耀眼的金光淹沒了世界泡，視野不斷上升。
葉悠和希兒來到了一個沒有天花板的長廊上，天空點綴著昏黃的星點，周圍漂浮著方塊的不明物質。
“我們，解開謎團了嗎？”
希兒因為剛才強光遮住眼睛手慢慢放下，看到前方站著一個和剛才一模一樣的小男孩。
“你是？”
小男孩笑著了過來，
“恭喜解開第一個世界，來到記憶回廊。”
我叫約阿希姆，是第一律者瓦爾特·楊的分身，是他所留下的一枚碎片，受命守護這裏。”
葉悠沒有說話，希兒輕輕的將手放在胸口，
“你好，我是希兒。這裏，好溫暖。”
“那是因為你們解開了一個世界，第二個世界與你們產生了共鳴，去吧，讓我看看你們的選擇和答案。”
約阿希姆做了簡單的介紹後，化為光點消失。
葉悠和希兒來到了第二個世界。
這是一白雪皚皚的大平原。
他們來到了一個孤兒院，憂鬱的神父，叛逆的小孩，溫柔的修女，以及仗著純真大眼睛都孤兒，便是第二個世界的舞台。
葉悠眼中閃過恍然之色。
原來如此。
這設下的三個世界與其說是謎團，倒不如說是為了讓後來人繼承理之核心設下的考驗。
所以才說，解開三個世界就能獲得理之核心。
與其說是解開謎題，倒不如說是做閱讀理解，隻要揣摩出題人的意圖就能獲得高分。
根據上一個世界泡，葉悠大致了解了第一律者瓦爾特·楊的性格。
第一個世界應該是他的“過去”。
而第二個世界，同樣出現了約阿希姆，他此刻正麵臨著無比的迷惘。
這裏，約阿希姆的父親是一個惡魔，做了許多不人道的事情，被孤兒院的神父所殺，但約阿希姆並不怨恨收養自己的神父。
關鍵是在於他與神父缺乏溝通。兩人心中始終因為那件事存在心結。
而明天，約阿希姆就要被人領養，也許他們之間的心結就這樣永遠也解不開，直至帶入黃土，成為一生的遺憾。
他不知道怎麽才是對的，是繼承這個孤兒院？還是明天離開這裏？
“這一次，是‘迷惘’嗎……”
葉悠很快找到了突破的關鍵點。
隻要解開他們的心結，就能解開第二個世界的謎題。
數個小時後，第二個考驗通過，葉悠和希兒再次出現在記憶回廊。
此刻約阿西姆稚嫩的臉上寫滿了意外，居然這麽快就通過了？
看到他震驚的表情，葉悠笑道:
“你可能不太理解，我以前也是經過九年義務教育長大的，最擅長的就是揣摩出題人的心意。”
愛學習的人就是這麽樸實無華。
八雲紫的製服誘惑？
在葉悠用聊天室記錄這一精彩畫麵的時候，希兒卻是怔怔的看著來人，眼神複雜。
“可可利亞……媽媽……”
葉悠聽到了希兒的低語，再次抬頭看向“八雲紫”。
還是那個自稱美少女的妖怪賢者。
轉瞬葉悠便理解了，原來如此，眼中見到的形象都不一樣啊。
“喂，你們再發什麽呆，換上戰術裝甲，然後來訓練場。”
晚上十點半，希兒和葉悠才大汗淋漓的回到宿舍。
葉悠自然是裝的，畢竟那位老師就是想看翹她課的學生狼狽的樣子，不熱會沒完沒了。
希兒卻是實實在在的累垮了。
回到宿舍就直接癱軟在床上。
葉悠來到窗前，看著窗外迷離的夜色，潔白的燈光散發柔和的光芒，有幾隻夏夜的飛蟲在撲扇。
“身份完美嵌入，女校中就算是我的出現也不感覺驚訝。這裏所教授的課程偏向戰鬥，是武裝力量的培訓機構，類似於軍事院校。”
在這裏還有很多曆史資料，讓葉悠大致明白了什麽是崩壞，那是伴隨著人類文明而誕生的毀滅。
與型月的“人類惡”有異曲同工之處，也是誕生自人類的文明，伴隨人類的發展變得越來越強大。
但這個世界泡不是第一律者架構的嗎？這個世界所表達的內容大多數原自構築者。
而葉悠從這個世界獲取的信息，可以看做是構築者的思想表達。
而律者是崩壞意誌的體現，也就是說這個律者，在自己一本正經的說自己壞話？
其描述的立場完全不像是人類的對立麵。反而更像是與人類站在同一陣營。
凱文曾經說過，崩壞、律者是人類的敵人。
看來這句話的真實性，存在疑慮。
月已升到中天，希兒已經沉沉睡去，葉悠替她披上一層床單後，坐在書桌前，繼續閱讀從圖書館借來的曆史資料。
這個世界泡的時間流速和外界不一樣，外麵一天這裏大概是10天。
來到聖芙蕾雅學園的第三天，葉悠和希兒陰差陽錯的介入到了某個任務當中，行動組一共四人。
同行的還有教導員和班長。
“謎題很有可能就在這個任務中。”
葉悠對希兒說道:“留心任務的異常。”
聖芙蕾雅學園是一所致力培養優秀女武神的學園，之所以學員全是女性，源於崩壞的性質，人類的女性中對崩壞能抗性更高。
既然聖芙蕾雅是一所武裝培養機構，那麽接受各種各樣的委托也在情理之中。
但這所學園似乎很人性化，領導層不會讓新手學員前往一線。
而葉悠和希兒卻陰差陽錯的趕上了任務，怎麽看，也過於生硬，有點“強行”的感覺。
所以葉悠很大程度上可以判斷，“謎題”就是這次任務。
任務的內容，是聖芙蕾雅學園的上級機構——天命，所運載的物品被劫奪了，他們則是要前往回收。
很快，一行人便找到了丟失的物品，卻發現物品是一個傷痕累累的小男孩。
棕色的頭發，痛苦的眼神，以及看向天命人員畏懼的表情。
看到他的瞬間，結合天命任務的傳達書，葉悠瞬間想到了一個情況:人體實驗。
那麽擺在麵前的問題，也就不言而喻。
是將他送回天命，繼續承受非人道的折磨，還是庇護他，違抗天命的命令。
這實質上也反應了第一律者的性格。
如果選擇送回天命便能夠解開謎題，那麽這個世界的構築者葉悠是不敢信任的，會抱有相當大的警惕。
意識驅動行為，行為又反饋意識。以“將無辜小男孩送去實驗台”為正確的價值導向，葉悠是絕對不敢苟同的。
“葉悠哥哥，我們該怎麽辦？”
“先將他藏起來。如果這個違抗命令的選擇讓世界還在繼續的話……那麽可以嚐試和凱文合作，如果世界泡的謎題因此而解開，就繼續觀察第二個世界泡。”
葉悠做出了決定。
無論教導員和班長的選擇是什麽，葉悠都會將這個小男孩藏匿。
還好，班長與教導員也是選擇違抗命令。
接著耀眼的金光淹沒了世界泡，視野不斷上升。
葉悠和希兒來到了一個沒有天花板的長廊上，天空點綴著昏黃的星點，周圍漂浮著方塊的不明物質。
“我們，解開謎團了嗎？”
希兒因為剛才強光遮住眼睛手慢慢放下，看到前方站著一個和剛才一模一樣的小男孩。
“你是？”
小男孩笑著了過來，
“恭喜解開第一個世界，來到記憶回廊。”
我叫約阿希姆，是第一律者瓦爾特·楊的分身，是他所留下的一枚碎片，受命守護這裏。”
葉悠沒有說話，希兒輕輕的將手放在胸口，
“你好，我是希兒。這裏，好溫暖。”
“那是因為你們解開了一個世界，第二個世界與你們產生了共鳴，去吧，讓我看看你們的選擇和答案。”
約阿希姆做了簡單的介紹後，化為光點消失。
葉悠和希兒來到了第二個世界。
這是一白雪皚皚的大平原。
他們來到了一個孤兒院，憂鬱的神父，叛逆的小孩，溫柔的修女，以及仗著純真大眼睛都孤兒，便是第二個世界的舞台。
葉悠眼中閃過恍然之色。
原來如此。
這設下的三個世界與其說是謎團，倒不如說是為了讓後來人繼承理之核心設下的考驗。
所以才說，解開三個世界就能獲得理之核心。
與其說是解開謎題，倒不如說是做閱讀理解，隻要揣摩出題人的意圖就能獲得高分。
根據上一個世界泡，葉悠大致了解了第一律者瓦爾特·楊的性格。
第一個世界應該是他的“過去”。
而第二個世界，同樣出現了約阿希姆，他此刻正麵臨著無比的迷惘。
這裏，約阿希姆的父親是一個惡魔，做了許多不人道的事情，被孤兒院的神父所殺，但約阿希姆並不怨恨收養自己的神父。
關鍵是在於他與神父缺乏溝通。兩人心中始終因為那件事存在心結。
而明天，約阿希姆就要被人領養，也許他們之間的心結就這樣永遠也解不開，直至帶入黃土，成為一生的遺憾。
他不知道怎麽才是對的，是繼承這個孤兒院？還是明天離開這裏？
“這一次，是‘迷惘’嗎……”
葉悠很快找到了突破的關鍵點。
隻要解開他們的心結，就能解開第二個世界的謎題。
數個小時後，第二個考驗通過，葉悠和希兒再次出現在記憶回廊。
此刻約阿西姆稚嫩的臉上寫滿了意外，居然這麽快就通過了？
看到他震驚的表情，葉悠笑道:
“你可能不太理解，我以前也是經過九年義務教育長大的，最擅長的就是揣摩出題人的心意。”
愛學習的人就是這麽樸實無華。