當天晚上,陳曦和這世的父母說了許久許久,最終得到了他們的保證——


    當然,也許他們並不能真正確保自己能夠做到像陳曦說的那般冷靜。


    但至少陳曦得到了一個口頭的承諾,這樣便足夠了。


    正所謂兒行千裏母擔憂,身為兒女的陳曦正是因為清楚,所以她也不會強行糾正,更不可能讓他們直接不管自己。


    她唯一能做的,就是讓他們放下心來。


    第二天一大早,陳曦洗漱吃飯後便去了學校。


    昨天夜裏陳晨並未歸家,想來是住在學校裏了。


    陳曦想到陳父陳母半點都沒管他的意思,心中倒是有些羨慕。


    可惜再怎麽羨慕也沒有用。


    家庭重女輕男的觀念並未一蹴而就,這是長久以往女孩們遭受那些邪修壓迫所導致。


    再加上女孩日漸稀少,還有隱藏在暗處的邪修危機,以及一些意外事故,因此這個世界的女孩們會被父母看得很緊。


    比如陳曦父母便是如此。


    不過現如今的社會中還是男女平等為主觀意識。


    因此,在這裏生活的女孩們擁有更多的選擇,擁有更多的資源能夠成長。


    好在這輩子的父母雖然重女輕男了點,但家中所給的資源都是平等的。


    唯一不平等的,那就是家長們對待男孩和女孩之間的態度。


    念及此,陳曦忍不住微微彎起眉眼笑了笑。


    今天的課程之中有符籙練習,她趕到教室,趁著還沒上課幹脆翻出學校頒發的教材,先行一步的學習符籙的基礎知識,大概看了一遍教材,她心中也有了一點數。


    如今的符籙製作過程與過去相差無幾,除了符籙的紋路簡化了不少,基本上材料等都是差不多的。


    雖材料與古時候的一樣,但……比起前世幾塊靈石就可以買到的符紙,如今的符紙算得上是“天價”了。


    按照市價的話,一張低級符籙要十萬聯邦幣,那麽一張空白的符紙便要兩千聯邦幣。


    再按照聯邦幣與靈石之間的兌換,一百個聯邦幣等同於十塊靈石,那麽兩千個聯邦幣便是兩百塊靈石了……


    陳曦長長的舒了口氣,突然覺得自己是真的窮。


    少女皺起了眉頭,眉宇之間清清冷冷,恍若一尊雪娃娃,瞧著格外美麗。


    不少男同學們偷偷的瞄了眼少女。


    之前因為駱驍的緣故,班裏有些少年都沒有正式和陳曦見過,雖然都知道對方是新來的同學,但他們打從心底不認同這個從普通班轉過來的“普通人”。


    這般想著,這些少年們看了眼陳曦的眉眼,心中直犯嘀咕。


    不認同歸不認同。


    但陳曦是真的長得好看,這個年紀的少年們正值青春年少,無數精力沒法發泄,因此不自覺的多瞄了兩眼,這不瞄不要緊,一瞄頓時嚇了一跳。


    這小姑娘的修為莫不是吃了什麽靈丹妙藥?


    若是他們沒記錯的話,陳曦剛剛來到班級的時候,修為似乎隻有練氣一層?


    可如今看來,他們分明看見陳曦的修為已達練氣三層!


    小部分的少年心中倒吸口氣,一時間內心的不認同也漸漸變成了欽佩。


    陳曦對此一無所知。


    她隻知道沉迷學習,無法自拔——仿佛陷入了自己編織的秘境般,陳曦目光灼灼的盯著光腦,眼底心底全都是符籙的基礎知識。


    直到上課鈴聲響起,她才回過神,瞄了眼陳晨。


    陳晨竟然反常的趴在桌上睡覺,以陳曦的角度,依稀能看見少年緊閉眼睛上的長長睫毛顫抖,還有那睫毛投下的陰影若扇子般掩蓋了他大半麵容,將他的臉隱藏在陰影下。


    與他一樣的,正是和他一齊出來的葉嫿。


    二人很疲倦。


    陳曦若有所思的看著他們兩個,隨即抬頭看向走進教室的老師。


    少女冷靜的從空間中翻出一個小石子,然後“嗖”的一聲,精準無比的砸到了陳晨的腦袋上。


    陳晨猛地驚醒,下意識站起來,整個人懵逼無比:“誰!?誰打我!?”


    陳曦扭過頭假裝不認識對方。


    她真的隻是提醒一下而已。


    好在這位符籙老師脾氣好,她沒有和陳晨計較,反而讓他自覺坐下來,餘光掃了眼那個還在趴著睡覺的葉嫿,長長的歎了口氣,道:“我知道你們不太喜歡上我的課,隻是孩子們,在你們步入高中之前,我們還得繼續見麵。”


    這位女老師模樣秀氣,溫溫柔柔似江南女子般,說話間帶著股旖旎尾音。


    她徑直打開教案,也不管底下還在說話的少年少女,敲了敲投影板。


    “就算不喜歡我的課,但是符籙卻是作為一個修士所必須了解的知識點。”


    “你們可以不會畫符籙,也可以不用製作符籙,但是作為修士,你們必須學會怎麽去使用符籙,必須學會了解符籙之間的關係!”


    顧嬌站在講台上,低頭看著底下安靜的少年少女們,忍不住露出了一抹欣慰的笑容。


    誠然,符籙雖然同樣是學生們所必須學習的一個課程,但實際上,初中的符籙課程不會涉及到繪製符籙,他們扯到的,主要是怎麽去使用符籙,以及一些基礎實用符籙的作用和講解。


    十四五歲的少年少女們正值好奇的時候,一開始學習符籙還激.情滿滿,但是隨著時間的推移,她講了這麽多,但卻也隻將教案裏的符籙講到十分之一,再加上符籙基礎知識裏麵包含的各式各類的符籙樣式,看得多了,他們就不會覺得稀奇了,如此一來,好奇也漸漸淡了下來。


    雖然底下有不少學生還抱著劃水摸魚的態度對待符籙,但是顧嬌還是看見幾個認真學習的孩子。


    她頗為欣賞的看了眼底下認真學習的幾個孩子,隨即翻出自己的法器——一根竹笛。


    “今天我們來講解一下,關於符籙與煉器之間的關係。”


    女子指著投影板上落下的教案,伸出竹笛指了指某一塊教案的版麵。


    隻見那版麵之上,赫然寫著“符籙=(≠)煉器?”


    “符籙到底是否等同於煉器?”女子一字一句,道:“事實上,我可以明確的告訴諸位,這是一個不等於的公式。”

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