沒過幾天教育局檢查的人來了，清北公司就像重新裝修了一遍，牆上到處貼的的廣告，交錢的記錄，贈送明細，以及各種保送包過的信息都被清理幹淨了。
以前的公司看著花花綠綠，現在被清理了之後，反而看著十分空曠，讓人很不適應。像是把一個髒兮兮的乞丐帶回家，精心的剪發洗漱，包裝打扮之後，又變得人模狗樣了。
前來檢查的領導，一個個被李永彬點頭哈腰的接到辦公室坐下，又畢恭畢敬的給泡上好茶，聊了一會，帶著他們去公司轉了一圈，然後就送走了，也沒什麽下文，這事就這樣解決了。
李永彬摸著額頭上的汗說道：“這年頭，上頭要是沒個人，真他娘的要人命。”
聚之星事件一直沒有得到解決，有很多家長到處維權，錢被騙走了，孩子的課也上不了。清北總部針對這種情況製定一項政策：凡是聚之星報名的學員，憑有效證件來清北培訓教育機構免費享受10小時一對一課程。
這項政策明麵上是寬慰人心之策，但實際上還是為了留住一部分家長。
通過這種方式不但拉攏人心，還可能會轉化一部分學員。免費的課程上完了，如果家長聽信於清北的谘詢和學管，又或者清北的老師確實不錯，肯定會留下來繼續上課。
業內的人都能看明白清北的這種人麵獸心的做法，私下裏說什麽的都有，清北又一次被推到了風口浪尖之上，成了眾矢之的。
所有產生的結果，都是咎由自取。
清北總部目前的決策上已經開始出現問題，一開始清北重教研培訓，打造企業內部文化，公司業績蒸蒸日上的那些年，教研是賴以生存的內功。
可公司有了錢之後，就開始膨脹了，模仿名牌教育機構花大量的金錢開發軟件走線上教育，想用軟件替代老師的地位，又挖來名牌教育機構班組管理人員，模仿其他機構班組和一對一分開管理，班組老師專門培訓打造，以一代百，從小做大。
想法很好，實際上水土不服，不但沒解決問題，還引發了新的危機。
這幾個月清北從上到下不停地變動，沒過幾天總部的元老級大佬居然被人逼退了。這個元老可是打江山的功臣，隻因為意見不同，受到排擠，她認為公司當下憑借著教研逐漸在教培行業立足，軟件開發耗資巨大，成本高，見效慢，一味的模仿他人，根本不知道別人的精髓，隻會步人後塵。
正是因為對公司重心的偏移有意見，才使得其他大佬有了意見，經過決策之後被毫不留情的清除掉了。
這事一出讓很多人都心涼了，也有了危機感，甚至沒有了方向。
清北當下有兩個方向，第一要將班組和一對一分開，強製各分公司立即執行，李永彬叫大家開會，強調了一對一和班組分開的好處，還讓大家私下裏給他私發選擇的去處。
讓他沒想的是竟然沒有一個人給發私發，大家都不想從一對一轉到班組，根本原因就是班組課少事多，薪資偏低。後來沒辦法了，李永彬讓壬俊強製調整，卻給壬俊出了難題。
壬俊一直拖著，沒過幾天公司政策又變了，由於其他分公司也有類似的情況，總部文件說已經分開的就按照新的政策標準執行，沒有分開的就按原來的政策執行。分公司班組統一使用總部培養的新老師，由總部班組項目部統一調配，班組項目部的負責人就是從名牌機構挖過來的那個管理人員。
這個班組項目部管理人員叫金建飛，個中等，身材偏瘦，皮膚黝黑，長相猥瑣，一副賊眉鼠眼的麵相，他經常出差到各分公司，統一管理調配分公司班組事宜。
李永彬邀請了好多次，讓金建飛前來指導，好不容易請來了，大家跟見明星一樣好奇。
金建飛分別給分公司不同的部門開會，每次都會講他自己堅持抄寫佛經，而且每次講的時候都是兩手插兜低下頭，自顧自的說。
每次講的時候喜歡說一些髒話，脫口而出，毫不避諱，還說這是他個人特立獨行的標簽，說髒話能讓學生和家長對他記得更深刻。
李永彬和其他幾個管理人員居然崇拜的鼓掌，還頻頻的示意講的好，會後到處給人宣講誇讚金建飛講得好，這倒是讓壬俊倒吸一口涼氣，這世界到底怎麽了，人的價值觀怎麽都扭曲了呢？
有一次，金建飛組織給分公司所有老師講公開課，他本身是個英語老師，開場時他做自我介紹，說他的工作經曆，以前在全國各地帶大班組，在山西帶過一個十幾人的班，到後來滾到了一百多人，還專門清了教務人員幫他管理，讓人不覺明曆。
後來他開始講英語公開課的時候，時不時對著下麵的所有老師還是說髒話，爆粗口，還說這是特色，這樣更受學生喜歡。
壬俊就是想不通，一個老師言傳身教，自身都沒有素養，如何教好學生。教學是立德樹人的過程，連說話做人都給學生教不好，就是考個高分又有什麽用。
壬俊實在是受不了了，聽不下去了，就從後門溜出去，和東子、木堯上網吧開黑打遊戲去了。
後來一對一和班組又合到一起，但是班組的老師都歸班組項目部金建飛安排，分公司的老師帶不了班組課。大家都知道班組課時費高一些，但都是由總部派來的老師負責，心裏特別不爽，隻不過都是敢怒不敢言。
總部開始強製所有人使用公司新開發的教育軟件，目前已經開通傳學生錯題，課後反饋，小題加練等功能，為了讓大家多多使用，還將軟件使用頻率加入到kpi績效核算當中，讓大家苦不堪言。
總部要求上傳錯題的功能是讓老師幫助學生拍照整理做過的錯題，想法是好的，但是老師們平時沒有時間去做。為了完成任務隻好投機取巧，一到錯題能傳上幾百遍。
還有利用軟件反饋的功能，對學生上課情況進行反饋和布置課後練習題，想法也很好，可是有些學生壓根就沒有手機，或者用的是老年機，根本下不了軟件。有的家長上晚班，晚上不回家，見不到學生，軟件根本沒法普及，但總部隻會看數據，從來不管真實情況，更是被一些宵小之徒蒙蔽了雙眼。
以前的公司看著花花綠綠，現在被清理了之後，反而看著十分空曠，讓人很不適應。像是把一個髒兮兮的乞丐帶回家，精心的剪發洗漱，包裝打扮之後，又變得人模狗樣了。
前來檢查的領導，一個個被李永彬點頭哈腰的接到辦公室坐下，又畢恭畢敬的給泡上好茶，聊了一會，帶著他們去公司轉了一圈，然後就送走了，也沒什麽下文，這事就這樣解決了。
李永彬摸著額頭上的汗說道：“這年頭，上頭要是沒個人，真他娘的要人命。”
聚之星事件一直沒有得到解決，有很多家長到處維權，錢被騙走了，孩子的課也上不了。清北總部針對這種情況製定一項政策：凡是聚之星報名的學員，憑有效證件來清北培訓教育機構免費享受10小時一對一課程。
這項政策明麵上是寬慰人心之策，但實際上還是為了留住一部分家長。
通過這種方式不但拉攏人心，還可能會轉化一部分學員。免費的課程上完了，如果家長聽信於清北的谘詢和學管，又或者清北的老師確實不錯，肯定會留下來繼續上課。
業內的人都能看明白清北的這種人麵獸心的做法，私下裏說什麽的都有，清北又一次被推到了風口浪尖之上，成了眾矢之的。
所有產生的結果，都是咎由自取。
清北總部目前的決策上已經開始出現問題，一開始清北重教研培訓，打造企業內部文化，公司業績蒸蒸日上的那些年，教研是賴以生存的內功。
可公司有了錢之後，就開始膨脹了，模仿名牌教育機構花大量的金錢開發軟件走線上教育，想用軟件替代老師的地位，又挖來名牌教育機構班組管理人員，模仿其他機構班組和一對一分開管理，班組老師專門培訓打造，以一代百，從小做大。
想法很好，實際上水土不服，不但沒解決問題，還引發了新的危機。
這幾個月清北從上到下不停地變動，沒過幾天總部的元老級大佬居然被人逼退了。這個元老可是打江山的功臣，隻因為意見不同，受到排擠，她認為公司當下憑借著教研逐漸在教培行業立足，軟件開發耗資巨大，成本高，見效慢，一味的模仿他人，根本不知道別人的精髓，隻會步人後塵。
正是因為對公司重心的偏移有意見，才使得其他大佬有了意見，經過決策之後被毫不留情的清除掉了。
這事一出讓很多人都心涼了，也有了危機感，甚至沒有了方向。
清北當下有兩個方向，第一要將班組和一對一分開，強製各分公司立即執行，李永彬叫大家開會，強調了一對一和班組分開的好處，還讓大家私下裏給他私發選擇的去處。
讓他沒想的是竟然沒有一個人給發私發，大家都不想從一對一轉到班組，根本原因就是班組課少事多，薪資偏低。後來沒辦法了，李永彬讓壬俊強製調整，卻給壬俊出了難題。
壬俊一直拖著，沒過幾天公司政策又變了，由於其他分公司也有類似的情況，總部文件說已經分開的就按照新的政策標準執行，沒有分開的就按原來的政策執行。分公司班組統一使用總部培養的新老師，由總部班組項目部統一調配，班組項目部的負責人就是從名牌機構挖過來的那個管理人員。
這個班組項目部管理人員叫金建飛，個中等，身材偏瘦，皮膚黝黑，長相猥瑣，一副賊眉鼠眼的麵相，他經常出差到各分公司，統一管理調配分公司班組事宜。
李永彬邀請了好多次，讓金建飛前來指導，好不容易請來了，大家跟見明星一樣好奇。
金建飛分別給分公司不同的部門開會，每次都會講他自己堅持抄寫佛經，而且每次講的時候都是兩手插兜低下頭，自顧自的說。
每次講的時候喜歡說一些髒話，脫口而出，毫不避諱，還說這是他個人特立獨行的標簽，說髒話能讓學生和家長對他記得更深刻。
李永彬和其他幾個管理人員居然崇拜的鼓掌，還頻頻的示意講的好，會後到處給人宣講誇讚金建飛講得好，這倒是讓壬俊倒吸一口涼氣，這世界到底怎麽了，人的價值觀怎麽都扭曲了呢？
有一次，金建飛組織給分公司所有老師講公開課，他本身是個英語老師，開場時他做自我介紹，說他的工作經曆，以前在全國各地帶大班組，在山西帶過一個十幾人的班，到後來滾到了一百多人，還專門清了教務人員幫他管理，讓人不覺明曆。
後來他開始講英語公開課的時候，時不時對著下麵的所有老師還是說髒話，爆粗口，還說這是特色，這樣更受學生喜歡。
壬俊就是想不通，一個老師言傳身教，自身都沒有素養，如何教好學生。教學是立德樹人的過程，連說話做人都給學生教不好，就是考個高分又有什麽用。
壬俊實在是受不了了，聽不下去了，就從後門溜出去，和東子、木堯上網吧開黑打遊戲去了。
後來一對一和班組又合到一起，但是班組的老師都歸班組項目部金建飛安排，分公司的老師帶不了班組課。大家都知道班組課時費高一些，但都是由總部派來的老師負責，心裏特別不爽，隻不過都是敢怒不敢言。
總部開始強製所有人使用公司新開發的教育軟件，目前已經開通傳學生錯題，課後反饋，小題加練等功能，為了讓大家多多使用，還將軟件使用頻率加入到kpi績效核算當中，讓大家苦不堪言。
總部要求上傳錯題的功能是讓老師幫助學生拍照整理做過的錯題，想法是好的，但是老師們平時沒有時間去做。為了完成任務隻好投機取巧，一到錯題能傳上幾百遍。
還有利用軟件反饋的功能，對學生上課情況進行反饋和布置課後練習題，想法也很好，可是有些學生壓根就沒有手機，或者用的是老年機，根本下不了軟件。有的家長上晚班，晚上不回家，見不到學生，軟件根本沒法普及，但總部隻會看數據，從來不管真實情況，更是被一些宵小之徒蒙蔽了雙眼。