“雖然我也是一個從選秀節目裏被大眾熟知的歌手，但我也是音樂學院音樂表演專業畢業的學生。”
“從專業上，我自問還是有一點發言權的。”
“前麵說到柳翎的不夠好，這點我讚同，她的詞相對她的曲以及表演的部分，確實是需要精進的東西，這不光您說，我同樣也跟她提過幾次。”
“但是，我不認同你將柳翎這首作品定性為浮躁。”
“不管是什麽樣的技巧，都是為了歌曲的表達而服務的。從表達而言，柳翎的這首歌非常地流暢，不存在任何的技巧蓋過了情感表達的成分在其中。”
“柳翎剛才的表演裏，不論是演唱還是舞蹈，都沒有喧賓奪主的部分，這個節目是非常完整且精彩的整體。”
“所以，我認為，你對柳翎的評價，實在是太重了，她沒有浮躁，也沒有炫技，她的能力就在這裏，選擇自己能力範圍內能夠完成的東西來表達自己的情感，是非常理所當然的一種行為，這並不是炫技。”
“就好像一個從小在雙語表達環境裏長大的孩子，有時候在說到一個詞匯的時候會下意識地用另外一種語言裏她覺得更貼合的詞匯去表達，這不是她在炫耀自己的詞匯量，而是她正常的一種表達。”
“如果你覺得她是在炫耀，那麽隻能說明你另外一種學得不夠好。”
彈幕不少人給路宏叫起了好。
[路宏說得對，就該這麽懟。你聽人唱個五組就覺得人在炫技，隻能是因為你自卑啊。]
[路宏五組能用混身打通一大半，所以他不會覺得柳翎剛才的表演有什麽炫耀的。但另外一個四組還有一半沒打通的就不一樣了，他一聽別人唱高音，就覺得別人在炫技。]
[那不是，那個人還破音呢，一聽柳翎唱歌不破音，可不就覺得柳翎摧毀了華語樂壇了麽。]
[有道理啊，柳翎帶給華語樂壇的示範就是，唱跳也有不破音而且還比站樁更穩的人，以後那些跑調的想假唱就沒法兒甩鍋了啊。]
[破案了，原來柳翎是這麽摧毀華語樂壇的。]
[摧毀華語樂壇其實是因為她讓混子沒法兒混飯吃，那這個華語樂壇可幹淨推倒重建吧。]
[國內務工人員去南h的團，還總安排翻跟頭呢，隻要跟頭翻得不突兀，就是舞蹈大亮點，跟喧賓奪主跟浮躁有一毛錢關係？]
[真特麽沒骨氣，收了節目組黑錢就開始胡說八道。成名歌手給選手扣帽子要臉不要臉。]
[今兒要是沒有路宏看不過去了出來說話，這個浮躁的帽子是不是就得給柳翎扣實啊。]
[我算是看明白了這個小肚雞腸地節目組了，就是擺明了容不下柳翎，想毀掉她唄。]
[整天玩這些花裏胡哨的手段有個鬼的用，有本事培養一個比柳翎實力強的選手出來啊，不然以為我們觀眾不敢罵黑幕是吧。]
[想培養一個選手哪有那麽容易，柳翎先天條件多好，別的不說，單說聲音，光憑真聲她就快五組全通了，台上可坐著一個四組都隻通了一半的呢。]
[等會兒，問個問題，你們說的這個什麽四組全通五組全通，是啥子意思哦。]
[就是指音域，四組全通就是指歌手能把c4-b4之間的每一個音都唱出來，不斷層。台上坐著的那個，就是唱個g4就像殺豬一樣的人。]
[柳翎目前展現的能力來看，她四組五組是全通的，沒有斷層，三組沒有完全展現，但是展現出來的質量都不錯，所以她先天條件就是好。]
[不懂就問，五組能通，四組難道不能通嗎？]
[不啊，歌手的音區並不是完全連續的，我們說的通是有質量的，比如一個歌手如果主攻五組，四組出現幾個音高唱得不夠有質量就是很正常的情況。]
[明白了，就是柳翎其實挺厲害的意思是不。]
[你要是這麽理解，到也是沒有太多的毛病。]
[這不就是你讓一個過了專八的去寫初中英語作文，人用了幾個高級詞匯你就說人用超綱詞匯要扣分麽，那人也冤啊。]
[笑幾把死，學生時代用超綱詞匯老師表揚還來不及，現在成了要挨批評的事情了，出社會了就是不一樣哈。]
路宏反駁的話同樣說得重，而且戳到了人的痛點，那邊也不是個好脾氣的，當下就開始進行了反駁。
現場火藥味十足，看著情況跟馬上就能約去練舞室打一架也沒差多少。
“雖然我也是一個從選秀節目裏被大眾熟知的歌手，但我也是音樂學院音樂表演專業畢業的學生。”
“從專業上，我自問還是有一點發言權的。”
“前麵說到柳翎的不夠好，這點我讚同，她的詞相對她的曲以及表演的部分，確實是需要精進的東西，這不光您說，我同樣也跟她提過幾次。”
“但是，我不認同你將柳翎這首作品定性為浮躁。”
“不管是什麽樣的技巧，都是為了歌曲的表達而服務的。從表達而言，柳翎的這首歌非常地流暢，不存在任何的技巧蓋過了情感表達的成分在其中。”
“柳翎剛才的表演裏，不論是演唱還是舞蹈，都沒有喧賓奪主的部分，這個節目是非常完整且精彩的整體。”
“所以，我認為，你對柳翎的評價，實在是太重了，她沒有浮躁，也沒有炫技，她的能力就在這裏，選擇自己能力範圍內能夠完成的東西來表達自己的情感，是非常理所當然的一種行為，這並不是炫技。”
“就好像一個從小在雙語表達環境裏長大的孩子，有時候在說到一個詞匯的時候會下意識地用另外一種語言裏她覺得更貼合的詞匯去表達，這不是她在炫耀自己的詞匯量，而是她正常的一種表達。”
“如果你覺得她是在炫耀，那麽隻能說明你另外一種學得不夠好。”
彈幕不少人給路宏叫起了好。
[路宏說得對，就該這麽懟。你聽人唱個五組就覺得人在炫技，隻能是因為你自卑啊。]
[路宏五組能用混身打通一大半，所以他不會覺得柳翎剛才的表演有什麽炫耀的。但另外一個四組還有一半沒打通的就不一樣了，他一聽別人唱高音，就覺得別人在炫技。]
[那不是，那個人還破音呢，一聽柳翎唱歌不破音，可不就覺得柳翎摧毀了華語樂壇了麽。]
[有道理啊，柳翎帶給華語樂壇的示範就是，唱跳也有不破音而且還比站樁更穩的人，以後那些跑調的想假唱就沒法兒甩鍋了啊。]
[破案了，原來柳翎是這麽摧毀華語樂壇的。]
[摧毀華語樂壇其實是因為她讓混子沒法兒混飯吃，那這個華語樂壇可幹淨推倒重建吧。]
[國內務工人員去南h的團，還總安排翻跟頭呢，隻要跟頭翻得不突兀，就是舞蹈大亮點，跟喧賓奪主跟浮躁有一毛錢關係？]
[真特麽沒骨氣，收了節目組黑錢就開始胡說八道。成名歌手給選手扣帽子要臉不要臉。]
[今兒要是沒有路宏看不過去了出來說話，這個浮躁的帽子是不是就得給柳翎扣實啊。]
[我算是看明白了這個小肚雞腸地節目組了，就是擺明了容不下柳翎，想毀掉她唄。]
[整天玩這些花裏胡哨的手段有個鬼的用，有本事培養一個比柳翎實力強的選手出來啊，不然以為我們觀眾不敢罵黑幕是吧。]
[想培養一個選手哪有那麽容易，柳翎先天條件多好，別的不說，單說聲音，光憑真聲她就快五組全通了，台上可坐著一個四組都隻通了一半的呢。]
[等會兒，問個問題，你們說的這個什麽四組全通五組全通，是啥子意思哦。]
[就是指音域，四組全通就是指歌手能把c4-b4之間的每一個音都唱出來，不斷層。台上坐著的那個，就是唱個g4就像殺豬一樣的人。]
[柳翎目前展現的能力來看，她四組五組是全通的，沒有斷層，三組沒有完全展現，但是展現出來的質量都不錯，所以她先天條件就是好。]
[不懂就問，五組能通，四組難道不能通嗎？]
[不啊，歌手的音區並不是完全連續的，我們說的通是有質量的，比如一個歌手如果主攻五組，四組出現幾個音高唱得不夠有質量就是很正常的情況。]
[明白了，就是柳翎其實挺厲害的意思是不。]
[你要是這麽理解，到也是沒有太多的毛病。]
[這不就是你讓一個過了專八的去寫初中英語作文，人用了幾個高級詞匯你就說人用超綱詞匯要扣分麽，那人也冤啊。]
[笑幾把死，學生時代用超綱詞匯老師表揚還來不及，現在成了要挨批評的事情了，出社會了就是不一樣哈。]
路宏反駁的話同樣說得重，而且戳到了人的痛點，那邊也不是個好脾氣的，當下就開始進行了反駁。
現場火藥味十足，看著情況跟馬上就能約去練舞室打一架也沒差多少。
“雖然我也是一個從選秀節目裏被大眾熟知的歌手，但我也是音樂學院音樂表演專業畢業的學生。”
“從專業上，我自問還是有一點發言權的。”
“前麵說到柳翎的不夠好，這點我讚同，她的詞相對她的曲以及表演的部分，確實是需要精進的東西，這不光您說，我同樣也跟她提過幾次。”
“但是，我不認同你將柳翎這首作品定性為浮躁。”
“不管是什麽樣的技巧，都是為了歌曲的表達而服務的。從表達而言，柳翎的這首歌非常地流暢，不存在任何的技巧蓋過了情感表達的成分在其中。”
“柳翎剛才的表演裏，不論是演唱還是舞蹈，都沒有喧賓奪主的部分，這個節目是非常完整且精彩的整體。”
“所以，我認為，你對柳翎的評價，實在是太重了，她沒有浮躁，也沒有炫技，她的能力就在這裏，選擇自己能力範圍內能夠完成的東西來表達自己的情感，是非常理所當然的一種行為，這並不是炫技。”
“就好像一個從小在雙語表達環境裏長大的孩子，有時候在說到一個詞匯的時候會下意識地用另外一種語言裏她覺得更貼合的詞匯去表達，這不是她在炫耀自己的詞匯量，而是她正常的一種表達。”
“如果你覺得她是在炫耀，那麽隻能說明你另外一種學得不夠好。”
彈幕不少人給路宏叫起了好。
[路宏說得對，就該這麽懟。你聽人唱個五組就覺得人在炫技，隻能是因為你自卑啊。]
[路宏五組能用混身打通一大半，所以他不會覺得柳翎剛才的表演有什麽炫耀的。但另外一個四組還有一半沒打通的就不一樣了，他一聽別人唱高音，就覺得別人在炫技。]
[那不是，那個人還破音呢，一聽柳翎唱歌不破音，可不就覺得柳翎摧毀了華語樂壇了麽。]
[有道理啊，柳翎帶給華語樂壇的示範就是，唱跳也有不破音而且還比站樁更穩的人，以後那些跑調的想假唱就沒法兒甩鍋了啊。]
[破案了，原來柳翎是這麽摧毀華語樂壇的。]
[摧毀華語樂壇其實是因為她讓混子沒法兒混飯吃，那這個華語樂壇可幹淨推倒重建吧。]
[國內務工人員去南h的團，還總安排翻跟頭呢，隻要跟頭翻得不突兀，就是舞蹈大亮點，跟喧賓奪主跟浮躁有一毛錢關係？]
[真特麽沒骨氣，收了節目組黑錢就開始胡說八道。成名歌手給選手扣帽子要臉不要臉。]
[今兒要是沒有路宏看不過去了出來說話，這個浮躁的帽子是不是就得給柳翎扣實啊。]
[我算是看明白了這個小肚雞腸地節目組了，就是擺明了容不下柳翎，想毀掉她唄。]
[整天玩這些花裏胡哨的手段有個鬼的用，有本事培養一個比柳翎實力強的選手出來啊，不然以為我們觀眾不敢罵黑幕是吧。]
“從專業上，我自問還是有一點發言權的。”
“前麵說到柳翎的不夠好，這點我讚同，她的詞相對她的曲以及表演的部分，確實是需要精進的東西，這不光您說，我同樣也跟她提過幾次。”
“但是，我不認同你將柳翎這首作品定性為浮躁。”
“不管是什麽樣的技巧，都是為了歌曲的表達而服務的。從表達而言，柳翎的這首歌非常地流暢，不存在任何的技巧蓋過了情感表達的成分在其中。”
“柳翎剛才的表演裏，不論是演唱還是舞蹈，都沒有喧賓奪主的部分，這個節目是非常完整且精彩的整體。”
“所以，我認為，你對柳翎的評價，實在是太重了，她沒有浮躁，也沒有炫技，她的能力就在這裏，選擇自己能力範圍內能夠完成的東西來表達自己的情感，是非常理所當然的一種行為，這並不是炫技。”
“就好像一個從小在雙語表達環境裏長大的孩子，有時候在說到一個詞匯的時候會下意識地用另外一種語言裏她覺得更貼合的詞匯去表達，這不是她在炫耀自己的詞匯量，而是她正常的一種表達。”
“如果你覺得她是在炫耀，那麽隻能說明你另外一種學得不夠好。”
彈幕不少人給路宏叫起了好。
[路宏說得對，就該這麽懟。你聽人唱個五組就覺得人在炫技，隻能是因為你自卑啊。]
[路宏五組能用混身打通一大半，所以他不會覺得柳翎剛才的表演有什麽炫耀的。但另外一個四組還有一半沒打通的就不一樣了，他一聽別人唱高音，就覺得別人在炫技。]
[那不是，那個人還破音呢，一聽柳翎唱歌不破音，可不就覺得柳翎摧毀了華語樂壇了麽。]
[有道理啊，柳翎帶給華語樂壇的示範就是，唱跳也有不破音而且還比站樁更穩的人，以後那些跑調的想假唱就沒法兒甩鍋了啊。]
[破案了，原來柳翎是這麽摧毀華語樂壇的。]
[摧毀華語樂壇其實是因為她讓混子沒法兒混飯吃，那這個華語樂壇可幹淨推倒重建吧。]
[國內務工人員去南h的團，還總安排翻跟頭呢，隻要跟頭翻得不突兀，就是舞蹈大亮點，跟喧賓奪主跟浮躁有一毛錢關係？]
[真特麽沒骨氣，收了節目組黑錢就開始胡說八道。成名歌手給選手扣帽子要臉不要臉。]
[今兒要是沒有路宏看不過去了出來說話，這個浮躁的帽子是不是就得給柳翎扣實啊。]
[我算是看明白了這個小肚雞腸地節目組了，就是擺明了容不下柳翎，想毀掉她唄。]
[整天玩這些花裏胡哨的手段有個鬼的用，有本事培養一個比柳翎實力強的選手出來啊，不然以為我們觀眾不敢罵黑幕是吧。]
[想培養一個選手哪有那麽容易，柳翎先天條件多好，別的不說，單說聲音，光憑真聲她就快五組全通了，台上可坐著一個四組都隻通了一半的呢。]
[等會兒，問個問題，你們說的這個什麽四組全通五組全通，是啥子意思哦。]
[就是指音域，四組全通就是指歌手能把c4-b4之間的每一個音都唱出來，不斷層。台上坐著的那個，就是唱個g4就像殺豬一樣的人。]
[柳翎目前展現的能力來看，她四組五組是全通的，沒有斷層，三組沒有完全展現，但是展現出來的質量都不錯，所以她先天條件就是好。]
[不懂就問，五組能通，四組難道不能通嗎？]
[不啊，歌手的音區並不是完全連續的，我們說的通是有質量的，比如一個歌手如果主攻五組，四組出現幾個音高唱得不夠有質量就是很正常的情況。]
[明白了，就是柳翎其實挺厲害的意思是不。]
[你要是這麽理解，到也是沒有太多的毛病。]
[這不就是你讓一個過了專八的去寫初中英語作文，人用了幾個高級詞匯你就說人用超綱詞匯要扣分麽，那人也冤啊。]
[笑幾把死，學生時代用超綱詞匯老師表揚還來不及，現在成了要挨批評的事情了，出社會了就是不一樣哈。]
路宏反駁的話同樣說得重，而且戳到了人的痛點，那邊也不是個好脾氣的，當下就開始進行了反駁。
現場火藥味十足，看著情況跟馬上就能約去練舞室打一架也沒差多少。
“雖然我也是一個從選秀節目裏被大眾熟知的歌手，但我也是音樂學院音樂表演專業畢業的學生。”
“從專業上，我自問還是有一點發言權的。”
“前麵說到柳翎的不夠好，這點我讚同，她的詞相對她的曲以及表演的部分，確實是需要精進的東西，這不光您說，我同樣也跟她提過幾次。”
“但是，我不認同你將柳翎這首作品定性為浮躁。”
“不管是什麽樣的技巧，都是為了歌曲的表達而服務的。從表達而言，柳翎的這首歌非常地流暢，不存在任何的技巧蓋過了情感表達的成分在其中。”
“柳翎剛才的表演裏，不論是演唱還是舞蹈，都沒有喧賓奪主的部分，這個節目是非常完整且精彩的整體。”
“所以，我認為，你對柳翎的評價，實在是太重了，她沒有浮躁，也沒有炫技，她的能力就在這裏，選擇自己能力範圍內能夠完成的東西來表達自己的情感，是非常理所當然的一種行為，這並不是炫技。”
“就好像一個從小在雙語表達環境裏長大的孩子，有時候在說到一個詞匯的時候會下意識地用另外一種語言裏她覺得更貼合的詞匯去表達，這不是她在炫耀自己的詞匯量，而是她正常的一種表達。”
“如果你覺得她是在炫耀，那麽隻能說明你另外一種學得不夠好。”
彈幕不少人給路宏叫起了好。
[路宏說得對，就該這麽懟。你聽人唱個五組就覺得人在炫技，隻能是因為你自卑啊。]
[路宏五組能用混身打通一大半，所以他不會覺得柳翎剛才的表演有什麽炫耀的。但另外一個四組還有一半沒打通的就不一樣了，他一聽別人唱高音，就覺得別人在炫技。]
[那不是，那個人還破音呢，一聽柳翎唱歌不破音，可不就覺得柳翎摧毀了華語樂壇了麽。]
[有道理啊，柳翎帶給華語樂壇的示範就是，唱跳也有不破音而且還比站樁更穩的人，以後那些跑調的想假唱就沒法兒甩鍋了啊。]
[破案了，原來柳翎是這麽摧毀華語樂壇的。]
[摧毀華語樂壇其實是因為她讓混子沒法兒混飯吃，那這個華語樂壇可幹淨推倒重建吧。]
[國內務工人員去南h的團，還總安排翻跟頭呢，隻要跟頭翻得不突兀，就是舞蹈大亮點，跟喧賓奪主跟浮躁有一毛錢關係？]
[真特麽沒骨氣，收了節目組黑錢就開始胡說八道。成名歌手給選手扣帽子要臉不要臉。]
[今兒要是沒有路宏看不過去了出來說話，這個浮躁的帽子是不是就得給柳翎扣實啊。]
[我算是看明白了這個小肚雞腸地節目組了，就是擺明了容不下柳翎，想毀掉她唄。]
[整天玩這些花裏胡哨的手段有個鬼的用，有本事培養一個比柳翎實力強的選手出來啊，不然以為我們觀眾不敢罵黑幕是吧。]
[想培養一個選手哪有那麽容易，柳翎先天條件多好，別的不說，單說聲音，光憑真聲她就快五組全通了，台上可坐著一個四組都隻通了一半的呢。]
[等會兒，問個問題，你們說的這個什麽四組全通五組全通，是啥子意思哦。]
[就是指音域，四組全通就是指歌手能把c4-b4之間的每一個音都唱出來，不斷層。台上坐著的那個，就是唱個g4就像殺豬一樣的人。]
[柳翎目前展現的能力來看，她四組五組是全通的，沒有斷層，三組沒有完全展現，但是展現出來的質量都不錯，所以她先天條件就是好。]
[不懂就問，五組能通，四組難道不能通嗎？]
[不啊，歌手的音區並不是完全連續的，我們說的通是有質量的，比如一個歌手如果主攻五組，四組出現幾個音高唱得不夠有質量就是很正常的情況。]
[明白了，就是柳翎其實挺厲害的意思是不。]
[你要是這麽理解，到也是沒有太多的毛病。]
[這不就是你讓一個過了專八的去寫初中英語作文，人用了幾個高級詞匯你就說人用超綱詞匯要扣分麽，那人也冤啊。]
[笑幾把死，學生時代用超綱詞匯老師表揚還來不及，現在成了要挨批評的事情了，出社會了就是不一樣哈。]
路宏反駁的話同樣說得重，而且戳到了人的痛點，那邊也不是個好脾氣的，當下就開始進行了反駁。
現場火藥味十足，看著情況跟馬上就能約去練舞室打一架也沒差多少。
“雖然我也是一個從選秀節目裏被大眾熟知的歌手，但我也是音樂學院音樂表演專業畢業的學生。”
“從專業上，我自問還是有一點發言權的。”
“前麵說到柳翎的不夠好，這點我讚同，她的詞相對她的曲以及表演的部分，確實是需要精進的東西，這不光您說，我同樣也跟她提過幾次。”
“但是，我不認同你將柳翎這首作品定性為浮躁。”
“不管是什麽樣的技巧，都是為了歌曲的表達而服務的。從表達而言，柳翎的這首歌非常地流暢，不存在任何的技巧蓋過了情感表達的成分在其中。”
“柳翎剛才的表演裏，不論是演唱還是舞蹈，都沒有喧賓奪主的部分，這個節目是非常完整且精彩的整體。”
“所以，我認為，你對柳翎的評價，實在是太重了，她沒有浮躁，也沒有炫技，她的能力就在這裏，選擇自己能力範圍內能夠完成的東西來表達自己的情感，是非常理所當然的一種行為，這並不是炫技。”
“就好像一個從小在雙語表達環境裏長大的孩子，有時候在說到一個詞匯的時候會下意識地用另外一種語言裏她覺得更貼合的詞匯去表達，這不是她在炫耀自己的詞匯量，而是她正常的一種表達。”
“如果你覺得她是在炫耀，那麽隻能說明你另外一種學得不夠好。”
彈幕不少人給路宏叫起了好。
[路宏說得對，就該這麽懟。你聽人唱個五組就覺得人在炫技，隻能是因為你自卑啊。]
[路宏五組能用混身打通一大半，所以他不會覺得柳翎剛才的表演有什麽炫耀的。但另外一個四組還有一半沒打通的就不一樣了，他一聽別人唱高音，就覺得別人在炫技。]
[那不是，那個人還破音呢，一聽柳翎唱歌不破音，可不就覺得柳翎摧毀了華語樂壇了麽。]
[有道理啊，柳翎帶給華語樂壇的示範就是，唱跳也有不破音而且還比站樁更穩的人，以後那些跑調的想假唱就沒法兒甩鍋了啊。]
[破案了，原來柳翎是這麽摧毀華語樂壇的。]
[摧毀華語樂壇其實是因為她讓混子沒法兒混飯吃，那這個華語樂壇可幹淨推倒重建吧。]
[國內務工人員去南h的團，還總安排翻跟頭呢，隻要跟頭翻得不突兀，就是舞蹈大亮點，跟喧賓奪主跟浮躁有一毛錢關係？]
[真特麽沒骨氣，收了節目組黑錢就開始胡說八道。成名歌手給選手扣帽子要臉不要臉。]
[今兒要是沒有路宏看不過去了出來說話，這個浮躁的帽子是不是就得給柳翎扣實啊。]
[我算是看明白了這個小肚雞腸地節目組了，就是擺明了容不下柳翎，想毀掉她唄。]
[整天玩這些花裏胡哨的手段有個鬼的用，有本事培養一個比柳翎實力強的選手出來啊，不然以為我們觀眾不敢罵黑幕是吧。]