“犬塚紋，犬塚獠長老喊你去倒水。”千手毅很無奈的訓練場邊喊，
自從扉間召集了各家族長談話之後，木葉各族都派遣了各家的長老進入木葉學校參與相關教材的編寫工作。而喊人倒水的戲碼，就經常上演。
千手毅堂堂一個學校校長，不得不充當跑腿的工作，不然怎麽辦呢。裏麵一個個都是戰績彪悍，資曆老，根底深的主兒。喊家裏的子侄倒個水，有毛病麽？
你們以為一個個殺人盈野的老忍痞子，突然變成走兩步路都要人扶著，茶壺都端不穩的老年人，是因為年紀大之後開始放下殺心，享受起含飴弄孫的樂趣了麽？嗬嗬，不是隻有開會談判才叫政治。
有個家裏的子侄輩在眼前晃悠，就是無形的告訴別人，木葉學校的建立，我們家是出了力的，之後再有什麽好處，我們得多占一份。全然忘了，派到忍者學校的孩子，之前是有多麽的不受重視。
不過這也是扉間默許的，做出正確決定的人，本身就是有優先享受戰利品的權利。通過這種方式，無形的告訴其他人，跟著火影，有肉吃。逗逗子侄，隻是丟些臉皮嘛，總比吹胡子瞪眼的要好處強。那些一開始沒把忍者學校當回事的人，腸子都後悔青了，還不得不忍受若有若無的調侃，看到忍術交流的好處，誰舍得退出？
真正的政治家，那是能把蛋糕做大的人，在死水池子裏搶蝦米的，永遠都隻是小龍蝦。木葉各家族壯大了實力，扉間的忍者學校計劃得到肯定，不受重視的小忍者受到了長老們的關注，幾乎就是雨露均沾了。
長田在做什麽？長田當然忙著鞍前馬後拍馬屁啦，平時看都看不到的大人物，全都在這裏，不混個臉熟，還是我們聰明機智的長田麽？老人們吃著長田搞出來的好處，當然也不好擺出臭臉。這一來二去，不都是人脈麽。
直到實在看不下去他諂媚臉的扉間一腳把他踢回訓練場，他才老老實實繼續訓練。
沒錯，作為木葉忍術開發大師的扉間，當然也參與了教材的編寫工作。連火影的工作都暫時放下了一部分，沒有一個忍者會錯過這種機會。
一般的忍者，認為學會一個威力大的忍術就無敵了，比如二柱子同學，學會一個雷切就拽的二萬五一樣了。那是沒有經曆過戰爭的幼苗才有的想法。三代時期的忍者學校出來的同學，偏向一一對一的較量。誰忍術威力大，誰確實占據優勢。
但亂世走過來的忍者，才知道掌握多種技能的重要。比如，戰場上查克拉用光了怎麽辦，拚刀子，誰能多保留一點體力，誰就能活下去。在樹林裏埋伏，要求一動不動，這時候被蟲子咬一口怎麽辦？如何不動聲色的放毒？
卡卡西說，忍者是不可以用常理來思考的。不是誇獎鳴人的戰鬥中各種靈光閃現，而是指亂世中的忍者，什麽齷齪下流的手段都使得出來。
三代雷影一人對一萬人，打了三天三夜，打到最後靠的不是雷遁鎧甲，多少查克拉才能連開三天三夜的鎧甲啊。靠的是體力強悍，和體術精湛，各種格鬥技能信手拈來，然後走位騷，必要時刻還能抓住敵人當肉盾。打到最後，靠的就是基礎紮實。
一堆忍者聚集在一起，從野外求生，就萌發出了野外食物的識別與烹飪，常見毒蟲的辨別和克製，野外草藥的毒性與解讀，常見動物的特點和習性，陷阱的識別和布置等多種學科。
體術課也可以分為，高效體能鍛煉計劃，多種格鬥技能的學習與實戰，柔韌性的訓練與結印關係，刃具的種類與操縱等等。
即使是文化課，也可以衍生出忍界曆史，各國關係學，其他國家知識，一般暗號解讀，忍者任務判定與執行標準等
越研究越不得了，因為可以拓展的角度與方向太多了。尤其是在長田的腦洞大開的情況下，每天都有新發現或者以前忽略的東西被翻出來了。
這樣下去不行啊，這教材編的沒完沒了了。於是又隻好分出兩部分，一是應用教材編寫，由長老們整理出一些粗淺的知識，交給忍者學校的老師繼續編寫。
卡卡西五歲畢業，一是因為根底好，白牙提前教了，還有就是戰爭，壓縮了忍者學校的時間，好多東西都來不及教。鳴人時期為什麽要延長忍者學校的時間，就是太平了，好多知識有時間普及了。不然多出來的時間就是給小忍者做忍者遊戲的麽？三代沒那麽好心吧。即使是畢業之後，還需要有有經驗的上忍繼續指導。
還有就是高深忍者知識，這部分已經不是一般忍者可以學習的了，一方麵是需要花費的時間太多，還有一部分是涉及到其他國家忍術和各個家族的秘術了。
比如一般毒蟲的研究，油女家可以提供很多資料，但珍惜的毒蟲呢？那是人家自己家培養的，不要說其他村子知道，就是木葉自己忍者都知道怎麽對付，那還混個屁啊。當然其他國家的忍蟲知識就隨便賣了。
還有刃具的投擲術，普通技巧可以提供，但是空中變向呢？不說沒有宇智波的眼睛配合，能不能練會。這種經過祖傳的東西，宇智波舍不舍得的交出來呢？
在最初的激動過後，一切又進入漫長的發展期。好多事情都需要時間的積累，但是終將走向美好。
扉間通過教材的編寫，鞏固了自己火影的權威。下一屆的忍者學校招生，家族學生要不要增加？當然要，哪裏能找到比這更加專業全麵的學校？扉間不願意各個家族都不答應。
而且教材的編寫不是一成不變的，最有效，最新的研究成果都會被用在忍者學校上。送，多送幾個進去，都送最優秀的子弟進去。頗有種我大天朝送娃上重點學校的瘋狂。
而且，你不送學生來上課，研究什麽忍術？我們都是家長，你湊什麽熱鬧，不帶你玩。
孩子想來上課吧，這是千手的族學啊，我們千手家的錢也不是大風刮來的，憑什麽你們說送就送啊，是不是要付點讚助費？都是心意啊，你不送不是你性格，你是要臉的人，反正你多送我們就多培養幾個學生唄？什麽，威脅？這肯定不是威脅，千手怎麽會管你們要錢呢？千手缺錢麽？你們的讚助費我們都送去建立孤兒院了，你看千手長田，這就是好學生的例子啊。說明孤兒裏麵也能出好學生啊。你們讚助孤兒的行為多麽有意義。
長田還能怎麽辦呢？當然是擺出一副很乖很可愛的表情咯。
自從扉間召集了各家族長談話之後，木葉各族都派遣了各家的長老進入木葉學校參與相關教材的編寫工作。而喊人倒水的戲碼，就經常上演。
千手毅堂堂一個學校校長，不得不充當跑腿的工作，不然怎麽辦呢。裏麵一個個都是戰績彪悍，資曆老，根底深的主兒。喊家裏的子侄倒個水，有毛病麽？
你們以為一個個殺人盈野的老忍痞子，突然變成走兩步路都要人扶著，茶壺都端不穩的老年人，是因為年紀大之後開始放下殺心，享受起含飴弄孫的樂趣了麽？嗬嗬，不是隻有開會談判才叫政治。
有個家裏的子侄輩在眼前晃悠，就是無形的告訴別人，木葉學校的建立，我們家是出了力的，之後再有什麽好處，我們得多占一份。全然忘了，派到忍者學校的孩子，之前是有多麽的不受重視。
不過這也是扉間默許的，做出正確決定的人，本身就是有優先享受戰利品的權利。通過這種方式，無形的告訴其他人，跟著火影，有肉吃。逗逗子侄，隻是丟些臉皮嘛，總比吹胡子瞪眼的要好處強。那些一開始沒把忍者學校當回事的人，腸子都後悔青了，還不得不忍受若有若無的調侃，看到忍術交流的好處，誰舍得退出？
真正的政治家，那是能把蛋糕做大的人，在死水池子裏搶蝦米的，永遠都隻是小龍蝦。木葉各家族壯大了實力，扉間的忍者學校計劃得到肯定，不受重視的小忍者受到了長老們的關注，幾乎就是雨露均沾了。
長田在做什麽？長田當然忙著鞍前馬後拍馬屁啦，平時看都看不到的大人物，全都在這裏，不混個臉熟，還是我們聰明機智的長田麽？老人們吃著長田搞出來的好處，當然也不好擺出臭臉。這一來二去，不都是人脈麽。
直到實在看不下去他諂媚臉的扉間一腳把他踢回訓練場，他才老老實實繼續訓練。
沒錯，作為木葉忍術開發大師的扉間，當然也參與了教材的編寫工作。連火影的工作都暫時放下了一部分，沒有一個忍者會錯過這種機會。
一般的忍者，認為學會一個威力大的忍術就無敵了，比如二柱子同學，學會一個雷切就拽的二萬五一樣了。那是沒有經曆過戰爭的幼苗才有的想法。三代時期的忍者學校出來的同學，偏向一一對一的較量。誰忍術威力大，誰確實占據優勢。
但亂世走過來的忍者，才知道掌握多種技能的重要。比如，戰場上查克拉用光了怎麽辦，拚刀子，誰能多保留一點體力，誰就能活下去。在樹林裏埋伏，要求一動不動，這時候被蟲子咬一口怎麽辦？如何不動聲色的放毒？
卡卡西說，忍者是不可以用常理來思考的。不是誇獎鳴人的戰鬥中各種靈光閃現，而是指亂世中的忍者，什麽齷齪下流的手段都使得出來。
三代雷影一人對一萬人，打了三天三夜，打到最後靠的不是雷遁鎧甲，多少查克拉才能連開三天三夜的鎧甲啊。靠的是體力強悍，和體術精湛，各種格鬥技能信手拈來，然後走位騷，必要時刻還能抓住敵人當肉盾。打到最後，靠的就是基礎紮實。
一堆忍者聚集在一起，從野外求生，就萌發出了野外食物的識別與烹飪，常見毒蟲的辨別和克製，野外草藥的毒性與解讀，常見動物的特點和習性，陷阱的識別和布置等多種學科。
體術課也可以分為，高效體能鍛煉計劃，多種格鬥技能的學習與實戰，柔韌性的訓練與結印關係，刃具的種類與操縱等等。
即使是文化課，也可以衍生出忍界曆史，各國關係學，其他國家知識，一般暗號解讀，忍者任務判定與執行標準等
越研究越不得了，因為可以拓展的角度與方向太多了。尤其是在長田的腦洞大開的情況下，每天都有新發現或者以前忽略的東西被翻出來了。
這樣下去不行啊，這教材編的沒完沒了了。於是又隻好分出兩部分，一是應用教材編寫，由長老們整理出一些粗淺的知識，交給忍者學校的老師繼續編寫。
卡卡西五歲畢業，一是因為根底好，白牙提前教了，還有就是戰爭，壓縮了忍者學校的時間，好多東西都來不及教。鳴人時期為什麽要延長忍者學校的時間，就是太平了，好多知識有時間普及了。不然多出來的時間就是給小忍者做忍者遊戲的麽？三代沒那麽好心吧。即使是畢業之後，還需要有有經驗的上忍繼續指導。
還有就是高深忍者知識，這部分已經不是一般忍者可以學習的了，一方麵是需要花費的時間太多，還有一部分是涉及到其他國家忍術和各個家族的秘術了。
比如一般毒蟲的研究，油女家可以提供很多資料，但珍惜的毒蟲呢？那是人家自己家培養的，不要說其他村子知道，就是木葉自己忍者都知道怎麽對付，那還混個屁啊。當然其他國家的忍蟲知識就隨便賣了。
還有刃具的投擲術，普通技巧可以提供，但是空中變向呢？不說沒有宇智波的眼睛配合，能不能練會。這種經過祖傳的東西，宇智波舍不舍得的交出來呢？
在最初的激動過後，一切又進入漫長的發展期。好多事情都需要時間的積累，但是終將走向美好。
扉間通過教材的編寫，鞏固了自己火影的權威。下一屆的忍者學校招生，家族學生要不要增加？當然要，哪裏能找到比這更加專業全麵的學校？扉間不願意各個家族都不答應。
而且教材的編寫不是一成不變的，最有效，最新的研究成果都會被用在忍者學校上。送，多送幾個進去，都送最優秀的子弟進去。頗有種我大天朝送娃上重點學校的瘋狂。
而且，你不送學生來上課，研究什麽忍術？我們都是家長，你湊什麽熱鬧，不帶你玩。
孩子想來上課吧，這是千手的族學啊，我們千手家的錢也不是大風刮來的，憑什麽你們說送就送啊，是不是要付點讚助費？都是心意啊，你不送不是你性格，你是要臉的人，反正你多送我們就多培養幾個學生唄？什麽，威脅？這肯定不是威脅，千手怎麽會管你們要錢呢？千手缺錢麽？你們的讚助費我們都送去建立孤兒院了，你看千手長田，這就是好學生的例子啊。說明孤兒裏麵也能出好學生啊。你們讚助孤兒的行為多麽有意義。
長田還能怎麽辦呢？當然是擺出一副很乖很可愛的表情咯。