馮奶糖給柳沐澤占卜的事情，意外的讓不少人陷入思考之中。
首當其衝的是柳沐澤這個身在此山中的主角，馮奶糖的占卜算是把他從混亂的記憶中拉出來看待這個問題。
之前柳沐澤隻是一直在思考關於混亂記憶的事情，帶著一種得過且過的心態，並沒有把這件事情當成一件很重要的事情。
他大致的想法是能利用則利用，不能利用的話至少還有不少的未來信息可以提供給自己參考。隻是馮奶糖塔羅牌占卜的高度契合，讓他一下子亂了陣腳。
事後，柳沐澤也想了很多。說不定這就是自己的大腦突然出現老師們問題，打通了所謂的時光隧道一類的玩意，讓自己獲得了一些記憶。說不定自己已經得了精神病，現實裏正在精神病院治療，自己現在所經曆的一切，其實都是自己幻想出來的。或者幹脆就是什麽外星科技什麽的。
但是不管怎麽樣，既然已成事實，那一切都隨緣吧。如果真的成了精神病，也要做一個快樂的精神病，不是嗎。
而且，說不定這次占卜結果隻是自己嚇自己，隻是一連串的巧合，以及一個美麗的誤會而已。
其次受到影響的是許夏沫。
其實她在給蕭涴婉講故事的時候，就已經發現了蕭涴婉這個舍友對她編的故事並不感興趣，隻是蕭涴婉表現的並不明顯，聰明如許夏沫也沒點破，所以她聽到馮奶糖給柳沐澤占卜的時候，就假裝想去看看的樣子。再加上馮奶糖在幫著柳沐澤占卜之後，那莫名的掌聲，讓她意識到，自己的做法其實很有問題。
洛彩虹一向在潛意識中認為馮奶糖是個女巫，這一點毋庸置疑。再加上她在給柳沐澤占卜的時候，柳沐澤全程的表情都很凝重，就更加的讓洛彩虹覺得馮奶糖在占卜這一塊非常的厲害。他是能夠真切的感覺到，柳沐澤的那種散發出來的凝重。
鍾熒則是一直處在糾結之中，冥冥中她仿佛看到馮奶糖正在朝著她招收，呼喚著她加入到占卜的大業中來。但是馮奶糖本人沒有任何的表示，又讓她放不下傲嬌的性子直接加入到占卜大軍之中。總之，自己把自己放在了一個不上不下的位置。
2012年11月2日，在馮奶糖還在給柳沐澤塔羅牌占卜，柳沐澤也還在懷疑人生的時候，公安部門的一項《“打擊違法犯罪，還校園一片淨土”專項整治突擊行動》的文件擺在了柳江南的辦公桌上，對各個學校周邊進行了一次突擊行動。
隨著政府對治安的加強，馬路上的監控攝像頭越來越多，社會性質的小混混原本就已經很少了，僅存的這些也隻是一些學曆低、沒什麽追求又整天覺得自己是個人物的這麽一幫人。生活過得的不如意就怪政府怪社會，整天混跡在網吧中，在吞雲吐霧中每天都過得渾渾噩噩。
這些人很多是年紀不到二十歲甚至未成年的年輕人，有些還會幹著保安、各種臨時工、討債公司狗腿子等一些不需要什麽學曆的工作，沒錢了就把手伸向沒有走向社會的學生，喜歡在網絡的一端懟天懟地對空氣，喜歡扯虎皮拉大旗，真正遇到了事情往往沒有任何的擔當。
由於舉報信的存在，柳沐澤所在的高等職業學校，跟公安部門配合的也是最為積極和順利。為了不讓消息泄露，也是當了這一天，才讓各班的班主任當天通知所有被舉報學生的家長到校，每有一個家長到校，涉及的學生才被一同叫到政教處，配合著專門安排到學校的派出所的警察一同詢問做筆錄。
在派出所警察、校方老師和家長的三方壓力下，絕大部分學生都像竹筒倒豆子一般一五一十的把自己知道的情況給全部說的清清楚楚。
學生的筆錄也隻是作為補充和參考，校外的行動也一同開展，迅速的開始了“清掃”行動，一時間平時經常喜歡混跡在學校周邊的小混混，全都進了派出所。這些平時也隻是敢偶爾幹幹敲詐學生的小勾當，被抓到派出所後，油腔滑調的有之，但大多慫的大氣不敢出。更別說那些在校學生了，本來就隻是狐假虎威的，關鍵還是借的一些假老虎的威。
整個過程快的像是一場鬧劇。
張超的父母自然也被告知需要帶張超來學校配合警方和校方的調查。來學校後的一連串問題讓張超的父母都已經不想再讓自己的兒子繼續呆在學校禍害別人了。所以在放學後打架回宿舍的時候，大家驚訝的發現，張超的所有行李都已經帶走了，離開了宿舍。
白鸛、王竹軒等人還在宿舍裏討論著張超搬到哪個宿舍的時候，柳沐澤就已經收到了柳江南的信息，大致是讓柳沐澤好好學習專業知識，張超的事情已經解決，已經跟其父母離開了學校，同時讓柳沐澤在這件事情上不要亂說話。
也就是說在不知不覺中，整個事情就已經到了尾聲。
原本柳沐澤以為這件事情會像小說裏那樣，校園毒瘤囂張跋扈，警方重拳出擊，才將校園不法分子繩之於法。卻沒想到竟然如此的輕描淡寫，仿若一陣輕風吹過，卷起些許紙屑和塵埃，悄然離去。
簡單到與當初柳沐澤收到舉報信時的那種緊張，形成了鮮明的對比。簡單到柳沐澤甚至懷疑，自己這些天的鬥智鬥勇，似乎沒有任何的意義。
柳沐澤轉念想想，似乎自己這些天來似乎也並沒有做過什麽鬥智鬥勇的事情，除了把事情上報到政教處，除了把事情上報給廣播台的周老師，除了把事情憋在心裏不跟任何人說，除了在被張超莫名其妙報複他的時候，沒有做任何正麵的交鋒之外，好像也沒有做過任何的事情。
這麽一想，柳沐澤又有些意興闌珊，似乎自己的英雄時刻，就隻是一連串的不說話不作為，不把事情捅出去而已。
成年人的世界，解決問題的方式往往都是經過嚴密的謀劃，各個步驟配合的井井有條，所以結果往往是在波瀾不驚中就完成了最後的收尾工作，全然不像柳沐澤想象中的那樣鬥智鬥勇。或者說，這些小混混完全就不配被警方當成一個對手。
第二天，柳沐澤去了柳江南的辦公室，用打印機在a4紙上打出了一行字，打算貼在了郵箱的旁邊。
內容是：
“投遞信件時請留下郵箱或者其他網絡聯係方式，方便回複。”
打印時，柳沐澤還是忍不住對柳江南說出了自己的一些想法。
柳江南卻問他：“你覺得能夠在關鍵時刻守住秘密的人，或者能夠在關鍵時刻準確判斷形勢，以達到最好的處理方式的人，是不是真正的英雄呢？”
這個問題有些大而空，柳沐澤一時間也不知道怎麽回答。
“我跟你說一些現實中的故事吧。”柳江南說道：“05年06年那會，運河北路這一帶出現了幾個搶劫的匪徒，這些匪徒會長期在附近的atm機踩點，然後專門搶劫那些獨自取大額現金的人，尤其是落單的婦女，往往搶一次就是好幾萬甚至十幾萬。”
“後來與一個被搶的中年婦女一天晚上認出了其中一個搶劫犯，就找到了一個年輕巡警，向他說明了這件事情，並且告訴年輕的巡警這些搶劫者是好幾個人一起作案。然而巡警立功心切，並沒有上報此事，更美呼叫增援，而是帶著這位中年婦女跟蹤那個搶劫者，後來衝上去想要製服搶劫者，結果自然是其他的圍上來打倒在地。不但打草驚蛇，更是讓之前被搶劫的中年婦女氣憤的多次投訴了這位巡警，成為了一個反麵案例的典型，基本上算是自己毀掉了自己的前途。你覺得這位年輕的巡警算是咎由自取嗎？”
“嗯，他要是能夠等在增援，或許就能夠將搶劫犯繩之於法。”柳沐澤說道。
柳江南點點頭：“年輕的時候，我們總以為能夠直麵歹徒的人才是真正的英雄事跡，往往為了這兩個字，卻做出了很多錯誤的判斷。其實英雄的種類有很多種，有台前的，有幕後的。你能夠做到每一步都判斷正確，能夠做到不被虛名和利益蒙蔽雙眼的話，這本身就是一項十分重要的能力。”
柳沐澤想了想，說道：“叔叔，我能明白你的意思，就是單純的覺得自己在這件事情上並沒有發揮出太多的作用，感覺有些遺憾。”
“你之所以遺憾，是因為你沒有找到自己在這件事情裏所扮演的角色定位。”
柳沐澤疑惑的看著柳江南。
“這件事情，舉報信很重要，學校和警方的配合很重要，你是不是覺得，自己在其中隻是微不足道的一環？”
“嗯。”
“那你有沒有想過，即便是你再微不足道，如果沒有你將信送上來，其實就沒有這一整件事情的發生。如果你不能很好的守口如瓶，可能最後的結果就不能如此的圓滿。一件事情想要做成功，任何的一環都缺一不可，你或許覺得自己微不足道，但是很多時候，我們麵臨的事情，處理的方式往往便是四兩撥千斤。一個很小的環節，就能夠起到非常大的作用。”
柳江南不會跟柳沐澤說，你是學生，隻要做好學習的事情就可以了。他一直認為，一個學生是否優秀，很多時候並不是隻要學習好就可以了，關鍵是要學會處理事情的能力。一個優秀的家庭，在督促學習成績的同時，也要教會孩子在麵對問題的時候該怎樣處理問題，在眾多處理問題的方式中，該如何選擇出最好最優或者最合適的處理方式。
同時在自我認知的教育上，柳江南認為不能一貫的去灌輸英雄主義的東西，而是要讓孩子認清，在肩負責任的時候，是自己的責任就要勇於站出來，但是在更多複雜的、自己沒有能力處理的一些問題的時候，要學會尋求能夠處理事情的人來處理事情，不莽撞不逃避。在遇到危險的時候，也不能一味的愣頭青，該退就退，這不是膽小怕事，這是合理的評估自己的能力，不逞強不畏懼。
“其實在我看來，你在這件事情的處理方式上已經做到最好了，你把你該做的事情做到了，把該保密的事情保密了，能做到這一點，你就足夠驕傲自豪了。想想看，你的那個舍友王竹軒，也隻能夠用打架的方式來處理矛盾，雖然能夠宣泄一時的不滿，但是卻處理不了任何的問題，說不定還能被一些老師以各打五十大板的處理方式給處理了。就像古代的部隊，有衝在第一線的士兵，有將領，也有大後方指揮的統帥。能第一個登上城牆的人固然是英雄，被全軍稱頌，但是隻有那些能清晰地判斷好局勢，不被假象迷惑，不計較一時得失的人，才能夠成為一代名帥一代名將。”
“而你處理的方式，讓學校一次性開除了三個情節比較惡劣的學生，其他的一些涉及其中的學生也有記過處分和口頭警告等等，會在下個星期一升國旗的時候進行全校通告批評。這本身對學校的治安管理有著很大的幫助，對其他一些行為不端的學生們也將會起到很大的警告作用。這一切的源頭就是那封舉報信和你及時的發現舉報信並且上交到政教處。所以不要妄自菲薄，也不要小看了自己的能力，你這一生會麵臨著各種各樣的選擇和判斷，並不是每一次都能夠像這一次這樣簡單的就處理好，這才是好的前進方向。”
柳沐澤沒再說什麽，隻是在思考。自己不就是在麵臨著一個對誰都不能夠說的巨大選擇嗎？
該如何的選擇，隻能夠自己判斷好，把握好。
走出政教處，來到廣播樓，柳沐澤把打印出來的紙貼在牆上。他看著紙上寫著的“投遞信件時請留下郵箱或者其他網絡聯係方式，方便回複”的內容，想著似乎並不是所有人都能夠有手機，能夠及時的接收到他給出的回信，又把紙給撕了下來。
他打算等會去辦公室重新打印一張，隻寫著“投遞信件時請留下聯係方式，方便回信”就夠了，他隻需要提醒投信的學生別忘了聯係方式，就足夠了。
至於是網絡聯係方式，還是留下班級姓名，就讓這些投信的學生自己選擇吧。
首當其衝的是柳沐澤這個身在此山中的主角，馮奶糖的占卜算是把他從混亂的記憶中拉出來看待這個問題。
之前柳沐澤隻是一直在思考關於混亂記憶的事情，帶著一種得過且過的心態，並沒有把這件事情當成一件很重要的事情。
他大致的想法是能利用則利用，不能利用的話至少還有不少的未來信息可以提供給自己參考。隻是馮奶糖塔羅牌占卜的高度契合，讓他一下子亂了陣腳。
事後，柳沐澤也想了很多。說不定這就是自己的大腦突然出現老師們問題，打通了所謂的時光隧道一類的玩意，讓自己獲得了一些記憶。說不定自己已經得了精神病，現實裏正在精神病院治療，自己現在所經曆的一切，其實都是自己幻想出來的。或者幹脆就是什麽外星科技什麽的。
但是不管怎麽樣，既然已成事實，那一切都隨緣吧。如果真的成了精神病，也要做一個快樂的精神病，不是嗎。
而且，說不定這次占卜結果隻是自己嚇自己，隻是一連串的巧合，以及一個美麗的誤會而已。
其次受到影響的是許夏沫。
其實她在給蕭涴婉講故事的時候，就已經發現了蕭涴婉這個舍友對她編的故事並不感興趣，隻是蕭涴婉表現的並不明顯，聰明如許夏沫也沒點破，所以她聽到馮奶糖給柳沐澤占卜的時候，就假裝想去看看的樣子。再加上馮奶糖在幫著柳沐澤占卜之後，那莫名的掌聲，讓她意識到，自己的做法其實很有問題。
洛彩虹一向在潛意識中認為馮奶糖是個女巫，這一點毋庸置疑。再加上她在給柳沐澤占卜的時候，柳沐澤全程的表情都很凝重，就更加的讓洛彩虹覺得馮奶糖在占卜這一塊非常的厲害。他是能夠真切的感覺到，柳沐澤的那種散發出來的凝重。
鍾熒則是一直處在糾結之中，冥冥中她仿佛看到馮奶糖正在朝著她招收，呼喚著她加入到占卜的大業中來。但是馮奶糖本人沒有任何的表示，又讓她放不下傲嬌的性子直接加入到占卜大軍之中。總之，自己把自己放在了一個不上不下的位置。
2012年11月2日，在馮奶糖還在給柳沐澤塔羅牌占卜，柳沐澤也還在懷疑人生的時候，公安部門的一項《“打擊違法犯罪，還校園一片淨土”專項整治突擊行動》的文件擺在了柳江南的辦公桌上，對各個學校周邊進行了一次突擊行動。
隨著政府對治安的加強，馬路上的監控攝像頭越來越多，社會性質的小混混原本就已經很少了，僅存的這些也隻是一些學曆低、沒什麽追求又整天覺得自己是個人物的這麽一幫人。生活過得的不如意就怪政府怪社會，整天混跡在網吧中，在吞雲吐霧中每天都過得渾渾噩噩。
這些人很多是年紀不到二十歲甚至未成年的年輕人，有些還會幹著保安、各種臨時工、討債公司狗腿子等一些不需要什麽學曆的工作，沒錢了就把手伸向沒有走向社會的學生，喜歡在網絡的一端懟天懟地對空氣，喜歡扯虎皮拉大旗，真正遇到了事情往往沒有任何的擔當。
由於舉報信的存在，柳沐澤所在的高等職業學校，跟公安部門配合的也是最為積極和順利。為了不讓消息泄露，也是當了這一天，才讓各班的班主任當天通知所有被舉報學生的家長到校，每有一個家長到校，涉及的學生才被一同叫到政教處，配合著專門安排到學校的派出所的警察一同詢問做筆錄。
在派出所警察、校方老師和家長的三方壓力下，絕大部分學生都像竹筒倒豆子一般一五一十的把自己知道的情況給全部說的清清楚楚。
學生的筆錄也隻是作為補充和參考，校外的行動也一同開展，迅速的開始了“清掃”行動，一時間平時經常喜歡混跡在學校周邊的小混混，全都進了派出所。這些平時也隻是敢偶爾幹幹敲詐學生的小勾當，被抓到派出所後，油腔滑調的有之，但大多慫的大氣不敢出。更別說那些在校學生了，本來就隻是狐假虎威的，關鍵還是借的一些假老虎的威。
整個過程快的像是一場鬧劇。
張超的父母自然也被告知需要帶張超來學校配合警方和校方的調查。來學校後的一連串問題讓張超的父母都已經不想再讓自己的兒子繼續呆在學校禍害別人了。所以在放學後打架回宿舍的時候，大家驚訝的發現，張超的所有行李都已經帶走了，離開了宿舍。
白鸛、王竹軒等人還在宿舍裏討論著張超搬到哪個宿舍的時候，柳沐澤就已經收到了柳江南的信息，大致是讓柳沐澤好好學習專業知識，張超的事情已經解決，已經跟其父母離開了學校，同時讓柳沐澤在這件事情上不要亂說話。
也就是說在不知不覺中，整個事情就已經到了尾聲。
原本柳沐澤以為這件事情會像小說裏那樣，校園毒瘤囂張跋扈，警方重拳出擊，才將校園不法分子繩之於法。卻沒想到竟然如此的輕描淡寫，仿若一陣輕風吹過，卷起些許紙屑和塵埃，悄然離去。
簡單到與當初柳沐澤收到舉報信時的那種緊張，形成了鮮明的對比。簡單到柳沐澤甚至懷疑，自己這些天的鬥智鬥勇，似乎沒有任何的意義。
柳沐澤轉念想想，似乎自己這些天來似乎也並沒有做過什麽鬥智鬥勇的事情，除了把事情上報到政教處，除了把事情上報給廣播台的周老師，除了把事情憋在心裏不跟任何人說，除了在被張超莫名其妙報複他的時候，沒有做任何正麵的交鋒之外，好像也沒有做過任何的事情。
這麽一想，柳沐澤又有些意興闌珊，似乎自己的英雄時刻，就隻是一連串的不說話不作為，不把事情捅出去而已。
成年人的世界，解決問題的方式往往都是經過嚴密的謀劃，各個步驟配合的井井有條，所以結果往往是在波瀾不驚中就完成了最後的收尾工作，全然不像柳沐澤想象中的那樣鬥智鬥勇。或者說，這些小混混完全就不配被警方當成一個對手。
第二天，柳沐澤去了柳江南的辦公室，用打印機在a4紙上打出了一行字，打算貼在了郵箱的旁邊。
內容是：
“投遞信件時請留下郵箱或者其他網絡聯係方式，方便回複。”
打印時，柳沐澤還是忍不住對柳江南說出了自己的一些想法。
柳江南卻問他：“你覺得能夠在關鍵時刻守住秘密的人，或者能夠在關鍵時刻準確判斷形勢，以達到最好的處理方式的人，是不是真正的英雄呢？”
這個問題有些大而空，柳沐澤一時間也不知道怎麽回答。
“我跟你說一些現實中的故事吧。”柳江南說道：“05年06年那會，運河北路這一帶出現了幾個搶劫的匪徒，這些匪徒會長期在附近的atm機踩點，然後專門搶劫那些獨自取大額現金的人，尤其是落單的婦女，往往搶一次就是好幾萬甚至十幾萬。”
“後來與一個被搶的中年婦女一天晚上認出了其中一個搶劫犯，就找到了一個年輕巡警，向他說明了這件事情，並且告訴年輕的巡警這些搶劫者是好幾個人一起作案。然而巡警立功心切，並沒有上報此事，更美呼叫增援，而是帶著這位中年婦女跟蹤那個搶劫者，後來衝上去想要製服搶劫者，結果自然是其他的圍上來打倒在地。不但打草驚蛇，更是讓之前被搶劫的中年婦女氣憤的多次投訴了這位巡警，成為了一個反麵案例的典型，基本上算是自己毀掉了自己的前途。你覺得這位年輕的巡警算是咎由自取嗎？”
“嗯，他要是能夠等在增援，或許就能夠將搶劫犯繩之於法。”柳沐澤說道。
柳江南點點頭：“年輕的時候，我們總以為能夠直麵歹徒的人才是真正的英雄事跡，往往為了這兩個字，卻做出了很多錯誤的判斷。其實英雄的種類有很多種，有台前的，有幕後的。你能夠做到每一步都判斷正確，能夠做到不被虛名和利益蒙蔽雙眼的話，這本身就是一項十分重要的能力。”
柳沐澤想了想，說道：“叔叔，我能明白你的意思，就是單純的覺得自己在這件事情上並沒有發揮出太多的作用，感覺有些遺憾。”
“你之所以遺憾，是因為你沒有找到自己在這件事情裏所扮演的角色定位。”
柳沐澤疑惑的看著柳江南。
“這件事情，舉報信很重要，學校和警方的配合很重要，你是不是覺得，自己在其中隻是微不足道的一環？”
“嗯。”
“那你有沒有想過，即便是你再微不足道，如果沒有你將信送上來，其實就沒有這一整件事情的發生。如果你不能很好的守口如瓶，可能最後的結果就不能如此的圓滿。一件事情想要做成功，任何的一環都缺一不可，你或許覺得自己微不足道，但是很多時候，我們麵臨的事情，處理的方式往往便是四兩撥千斤。一個很小的環節，就能夠起到非常大的作用。”
柳江南不會跟柳沐澤說，你是學生，隻要做好學習的事情就可以了。他一直認為，一個學生是否優秀，很多時候並不是隻要學習好就可以了，關鍵是要學會處理事情的能力。一個優秀的家庭，在督促學習成績的同時，也要教會孩子在麵對問題的時候該怎樣處理問題，在眾多處理問題的方式中，該如何選擇出最好最優或者最合適的處理方式。
同時在自我認知的教育上，柳江南認為不能一貫的去灌輸英雄主義的東西，而是要讓孩子認清，在肩負責任的時候，是自己的責任就要勇於站出來，但是在更多複雜的、自己沒有能力處理的一些問題的時候，要學會尋求能夠處理事情的人來處理事情，不莽撞不逃避。在遇到危險的時候，也不能一味的愣頭青，該退就退，這不是膽小怕事，這是合理的評估自己的能力，不逞強不畏懼。
“其實在我看來，你在這件事情的處理方式上已經做到最好了，你把你該做的事情做到了，把該保密的事情保密了，能做到這一點，你就足夠驕傲自豪了。想想看，你的那個舍友王竹軒，也隻能夠用打架的方式來處理矛盾，雖然能夠宣泄一時的不滿，但是卻處理不了任何的問題，說不定還能被一些老師以各打五十大板的處理方式給處理了。就像古代的部隊，有衝在第一線的士兵，有將領，也有大後方指揮的統帥。能第一個登上城牆的人固然是英雄，被全軍稱頌，但是隻有那些能清晰地判斷好局勢，不被假象迷惑，不計較一時得失的人，才能夠成為一代名帥一代名將。”
“而你處理的方式，讓學校一次性開除了三個情節比較惡劣的學生，其他的一些涉及其中的學生也有記過處分和口頭警告等等，會在下個星期一升國旗的時候進行全校通告批評。這本身對學校的治安管理有著很大的幫助，對其他一些行為不端的學生們也將會起到很大的警告作用。這一切的源頭就是那封舉報信和你及時的發現舉報信並且上交到政教處。所以不要妄自菲薄，也不要小看了自己的能力，你這一生會麵臨著各種各樣的選擇和判斷，並不是每一次都能夠像這一次這樣簡單的就處理好，這才是好的前進方向。”
柳沐澤沒再說什麽，隻是在思考。自己不就是在麵臨著一個對誰都不能夠說的巨大選擇嗎？
該如何的選擇，隻能夠自己判斷好，把握好。
走出政教處，來到廣播樓，柳沐澤把打印出來的紙貼在牆上。他看著紙上寫著的“投遞信件時請留下郵箱或者其他網絡聯係方式，方便回複”的內容，想著似乎並不是所有人都能夠有手機，能夠及時的接收到他給出的回信，又把紙給撕了下來。
他打算等會去辦公室重新打印一張，隻寫著“投遞信件時請留下聯係方式，方便回信”就夠了，他隻需要提醒投信的學生別忘了聯係方式，就足夠了。
至於是網絡聯係方式，還是留下班級姓名，就讓這些投信的學生自己選擇吧。