第166章 她隻是個孩子
論如何通過打倒主角來拯救世界 作者：咕咕鴿子精 投票推薦 加入書簽 留言反饋
遠離了吵鬧的教室，園長辦公室裏的兩個身影一片祥和。
“童露同學，你這樣子真的讓老師很為難啊。”拿出自己準備的小蛋糕，胡勉以“無奈”的姿勢將其推到對方麵前：“用那麽大的力氣打其他小朋友的頭是不是不應該呢？”
“老師，我沒有用多大力氣呀？”童露極其自然的接過蛋糕就是一口，接著含含糊糊擺出一副“我好無辜”的單純臉：“你知道的，人家隻是個手無縛雞之力的弱女子而已嘛，剛才也是不小心打中蕭依的，根本就不痛！”
“是他太小氣太嬌弱了，不信你看，我手掌都變紅了，”說著她舉起白嫩的小手晃了晃：“但他身上壓根就沒有一點印子！他就是在裝可憐！”
是啊，你打人家的頭頂怎麽可能留下印子？胡勉假裝歎氣，實則已經笑到不行：“誒呀，人家也是新來的，你總要照顧一下啦；還有，小孩子不應該用‘手無縛雞之力’這種複雜的詞匯，這對於你們來說太難了，知道嗎？”
他邊說邊挑眉：就算是在這裏，也要裝得像小孩子一點，免得隔牆有耳。
“好，老師說得對。”童露表示很ok：行我知道了，我會好好配合。
於是，接下來的時間這兩人都在用暗語交流：
“今天的童露同學真的讓老師好傷心，你以前不是這樣的。”幹得好，就像今天這樣，把那兩個人形外掛往死裏懟！我支持你；
“好吧，那我以後會改正。”多謝，以後我還會繼續再接再厲；
“不可以那人家爸爸媽媽開玩笑，也不可以嘲笑人家的家庭，知道嗎？”把那兩個小兔崽子家底掀開，不要給他們騙人的機會，讓他們嚐嚐被人嘲笑的滋味；
“嗯，那我就說實話好了，我真的沒有誇張哦。”妥妥的，隻要有我在，那倆小崽子就別想回去當什麽富二代，一輩子就隻能活成這樣；
“如果你欺負人家，人家媽媽可能會過來找你家媽媽麻煩的。”快點讓他們和那個備胎的關係激化，徹底讓他們搬離宿舍；
“怎麽辦？我好怕怕喲，人家媽媽很凶吧？”知道了，我會盡可能給那個女主添亂，讓劇情加快發展……
就這樣兩人你來我往的談了三十分鍾後，“嚴格”的胡園長終於將“已經知錯”的童露小朋友送回教室，並在離開前又特意囑咐了一句：
“記住，小孩子的問題不可以給家長找麻煩啊？”小心行事，千萬不要把主神招來了。
後者則點點頭，看上去乖得不得了：“好，我不會給大人添麻煩的。”放心，不會讓主神發現你們。
成功解決問題的胡園長看上去心情很好，邁著輕快的步子就回去備課了；而知錯就改的童露也成功混進小朋友圈子，開始對自己的小夥伴們裝可憐：“嚶嚶嚶，園長剛才真的好凶，我不過是說了幾句話，他就說我……”
這些話原本說出來也沒什麽，但她說著說著突然話鋒一轉，將“不公平”的矛頭瞬間指向還被人孤立在角落的雙胞胎：“你們看，我的手都紅了！”
如同在辦公室裏一樣，這人舉起自己白皙無暇的手掌，向周圍小朋友展示自己“戰鬥”過的痕跡：“那個蕭依腦袋好硬，其實他根本就不痛的，是我比較痛！他就是在裝可憐，讓老師同情他，明明是他先下來打我的！”
“但是挨訓的隻有我一個！”仗著自己年幼無知的殼子，童露要真裝起可憐來還挺像：“我手都紅了，都是他，都是他的錯！他亂揮教鞭還威脅我們，他和他妹妹，他們有兩個人，他們就是在欺負人！”
聽了同伴的“訴苦”，周圍年幼又富有正義感的小朋友們紛紛表示“你說得很有道理，我們都信你的。”這些被
她默默瞥一眼身後憋笑的文雙兒，又給台下的童露使了個眼色，接著光明正大來了個偏心到胳膊肘的操作：“來，這位今天剛到幼兒園的蕭依小朋友，把你手上的教鞭還給老師！作為一個小孩子，不可以拿這麽危險的東西知道嗎？家裏麵媽媽都沒教過你？”
“真是不應該啊！”說完這人在一把搶過蕭依教鞭的同時，又順便唬了一下旁邊的蕭然：“既然是雙胞胎就應該相互監督，不可以把對方放著不管，知道嗎？霸占零食玩具都是不對的，你們這樣是壞孩子啊，會交不到朋友；”
“而且，這樣下去你們媽媽也會不開心哦。”她拿回教鞭隨手挽了個花樣，就再不管這兩兄妹了。
為、為什麽會是這種反應？第一次得到不公平對待的雙胞胎頓時驚呆了：幼兒園的老師不是應該幫他們討回公道，狠狠教訓那個亂說話的小朋友嗎？為什麽挨訓的反而是自己？
蕭然被噎得再不敢告狀，她還是第一次在大人麵前失了麵子，甜美的微笑和討好居然派不上一點用場；蕭依則是硬氣的對著台下小朋友們怒目而視：
可惡！要不是為了媽媽，我才不會來這所幼兒園呢！他覺得自己一個上午的時間就差不多耗盡了所有耐心：沒辦法，不能和這堆幼稚兒童計較，不能做讓媽媽擔心的事……看在媽媽的份上，這個早熟兒童決定依靠自己強大的意誌把內心怒火壓下去。
可他願意忍，不代表別人也同樣願意停下煽風點火的腳步：“大家聽到了？都是因為他們太霸道，所以他們媽媽才不要他們了！”
場麵剛剛平穩一瞬，底下的童露又開始搞事：“老師剛才說了，他們好霸道好可怕還蠻不講理，不僅要搶我們的零食還要搶我們的玩具！我們不要和這種沒有爸爸媽媽的人做朋友！”
“他們好髒，而且身上有細菌，我們不要和他們玩！”有在孤兒院稱王的經曆，童露早就把孩子的心理研究得透透的，該說什麽挑起事端她最清楚不過：“討厭！他們是沒人要的孩子，不要讓他們和我坐在一起！”
小孩子都有種從眾心理，具體表現為“我不知道那個是什麽，總之想跟著做就是了”。於是在她的帶頭下，底下的小朋友們也紛紛跟著表態：“我也不要和他們一起！”、“不要做在我旁邊！”、“他們有細菌，要消毒！”、“我不要和收垃圾的人坐一起！”……
從萬人迷掉到萬人嫌，繼承了霸道之力的蕭依再也忍不住，一腳跨下台階就要找人算賬：“閉嘴，你說的都是假的！閉嘴閉嘴快閉嘴！”
小孩子就是小孩子，罵人的話翻來覆去也就那麽兩句。眼看這人就要衝到麵前了，童露哼一聲，撈起袖子就要上前迎戰：“我偏不閉嘴，你能怎麽樣？”
蕭依被她這幅無賴樣徹底激怒了，舉起小拳頭就要打上去，卻冷不防被人拉住後背：“都停下！”
“上幼兒園的第一天就和小朋友打架，像什麽樣子？”原本站在門邊觀戰許久的胡勉似乎終於想起了自己園長的身份，麵對兩個孩子即將打起來的局麵，他義不容辭直接上前出手飛快的——
果斷拉起偏架。
“小孩子不能打人，尤其是男孩，不應該為了幾句話就打女孩子知道嗎？”這廝確確實實是上前拉住了人，但隻拉了蕭依一個，童露他根本沒管。
“不是，老師我……”蕭依還沒來得及解釋，就被眼前完全沒有收手打算的童露兜頭一掌狠狠拍在了天靈蓋上麵，拍的他眼冒金星雙目含淚，差點就被打通任督二脈。
那聲清脆的“啪”也久久回蕩在教室內，讓剩下孩子噤如寒蟬。
一時間，空氣都凝結了。蕭依從來沒受過這種委屈，他第一次真正意義上哭得像個四歲小孩一般，一把鼻涕一把淚的；而蕭然則由於雙胞胎之間的心電感應，同樣隔空體會到了自己哥哥的痛楚，情不自禁就跟著哭了。
眼看倆外掛已經遭受到了物理上的強烈打擊，胡勉這才幹咳一聲，叮囑剩餘兩人收拾殘局後就一把架起童露，以“管教”的名義將人拉走退場。
“童露同學，你這樣子真的讓老師很為難啊。”拿出自己準備的小蛋糕，胡勉以“無奈”的姿勢將其推到對方麵前：“用那麽大的力氣打其他小朋友的頭是不是不應該呢？”
“老師，我沒有用多大力氣呀？”童露極其自然的接過蛋糕就是一口，接著含含糊糊擺出一副“我好無辜”的單純臉：“你知道的，人家隻是個手無縛雞之力的弱女子而已嘛，剛才也是不小心打中蕭依的，根本就不痛！”
“是他太小氣太嬌弱了，不信你看，我手掌都變紅了，”說著她舉起白嫩的小手晃了晃：“但他身上壓根就沒有一點印子！他就是在裝可憐！”
是啊，你打人家的頭頂怎麽可能留下印子？胡勉假裝歎氣，實則已經笑到不行：“誒呀，人家也是新來的，你總要照顧一下啦；還有，小孩子不應該用‘手無縛雞之力’這種複雜的詞匯，這對於你們來說太難了，知道嗎？”
他邊說邊挑眉：就算是在這裏，也要裝得像小孩子一點，免得隔牆有耳。
“好，老師說得對。”童露表示很ok：行我知道了，我會好好配合。
於是，接下來的時間這兩人都在用暗語交流：
“今天的童露同學真的讓老師好傷心，你以前不是這樣的。”幹得好，就像今天這樣，把那兩個人形外掛往死裏懟！我支持你；
“好吧，那我以後會改正。”多謝，以後我還會繼續再接再厲；
“不可以那人家爸爸媽媽開玩笑，也不可以嘲笑人家的家庭，知道嗎？”把那兩個小兔崽子家底掀開，不要給他們騙人的機會，讓他們嚐嚐被人嘲笑的滋味；
“嗯，那我就說實話好了，我真的沒有誇張哦。”妥妥的，隻要有我在，那倆小崽子就別想回去當什麽富二代，一輩子就隻能活成這樣；
“如果你欺負人家，人家媽媽可能會過來找你家媽媽麻煩的。”快點讓他們和那個備胎的關係激化，徹底讓他們搬離宿舍；
“怎麽辦？我好怕怕喲，人家媽媽很凶吧？”知道了，我會盡可能給那個女主添亂，讓劇情加快發展……
就這樣兩人你來我往的談了三十分鍾後，“嚴格”的胡園長終於將“已經知錯”的童露小朋友送回教室，並在離開前又特意囑咐了一句：
“記住，小孩子的問題不可以給家長找麻煩啊？”小心行事，千萬不要把主神招來了。
後者則點點頭，看上去乖得不得了：“好，我不會給大人添麻煩的。”放心，不會讓主神發現你們。
成功解決問題的胡園長看上去心情很好，邁著輕快的步子就回去備課了；而知錯就改的童露也成功混進小朋友圈子，開始對自己的小夥伴們裝可憐：“嚶嚶嚶，園長剛才真的好凶，我不過是說了幾句話，他就說我……”
這些話原本說出來也沒什麽，但她說著說著突然話鋒一轉，將“不公平”的矛頭瞬間指向還被人孤立在角落的雙胞胎：“你們看，我的手都紅了！”
如同在辦公室裏一樣，這人舉起自己白皙無暇的手掌，向周圍小朋友展示自己“戰鬥”過的痕跡：“那個蕭依腦袋好硬，其實他根本就不痛的，是我比較痛！他就是在裝可憐，讓老師同情他，明明是他先下來打我的！”
“但是挨訓的隻有我一個！”仗著自己年幼無知的殼子，童露要真裝起可憐來還挺像：“我手都紅了，都是他，都是他的錯！他亂揮教鞭還威脅我們，他和他妹妹，他們有兩個人，他們就是在欺負人！”
聽了同伴的“訴苦”，周圍年幼又富有正義感的小朋友們紛紛表示“你說得很有道理，我們都信你的。”這些被
她默默瞥一眼身後憋笑的文雙兒，又給台下的童露使了個眼色，接著光明正大來了個偏心到胳膊肘的操作：“來，這位今天剛到幼兒園的蕭依小朋友，把你手上的教鞭還給老師！作為一個小孩子，不可以拿這麽危險的東西知道嗎？家裏麵媽媽都沒教過你？”
“真是不應該啊！”說完這人在一把搶過蕭依教鞭的同時，又順便唬了一下旁邊的蕭然：“既然是雙胞胎就應該相互監督，不可以把對方放著不管，知道嗎？霸占零食玩具都是不對的，你們這樣是壞孩子啊，會交不到朋友；”
“而且，這樣下去你們媽媽也會不開心哦。”她拿回教鞭隨手挽了個花樣，就再不管這兩兄妹了。
為、為什麽會是這種反應？第一次得到不公平對待的雙胞胎頓時驚呆了：幼兒園的老師不是應該幫他們討回公道，狠狠教訓那個亂說話的小朋友嗎？為什麽挨訓的反而是自己？
蕭然被噎得再不敢告狀，她還是第一次在大人麵前失了麵子，甜美的微笑和討好居然派不上一點用場；蕭依則是硬氣的對著台下小朋友們怒目而視：
可惡！要不是為了媽媽，我才不會來這所幼兒園呢！他覺得自己一個上午的時間就差不多耗盡了所有耐心：沒辦法，不能和這堆幼稚兒童計較，不能做讓媽媽擔心的事……看在媽媽的份上，這個早熟兒童決定依靠自己強大的意誌把內心怒火壓下去。
可他願意忍，不代表別人也同樣願意停下煽風點火的腳步：“大家聽到了？都是因為他們太霸道，所以他們媽媽才不要他們了！”
場麵剛剛平穩一瞬，底下的童露又開始搞事：“老師剛才說了，他們好霸道好可怕還蠻不講理，不僅要搶我們的零食還要搶我們的玩具！我們不要和這種沒有爸爸媽媽的人做朋友！”
“他們好髒，而且身上有細菌，我們不要和他們玩！”有在孤兒院稱王的經曆，童露早就把孩子的心理研究得透透的，該說什麽挑起事端她最清楚不過：“討厭！他們是沒人要的孩子，不要讓他們和我坐在一起！”
小孩子都有種從眾心理，具體表現為“我不知道那個是什麽，總之想跟著做就是了”。於是在她的帶頭下，底下的小朋友們也紛紛跟著表態：“我也不要和他們一起！”、“不要做在我旁邊！”、“他們有細菌，要消毒！”、“我不要和收垃圾的人坐一起！”……
從萬人迷掉到萬人嫌，繼承了霸道之力的蕭依再也忍不住，一腳跨下台階就要找人算賬：“閉嘴，你說的都是假的！閉嘴閉嘴快閉嘴！”
小孩子就是小孩子，罵人的話翻來覆去也就那麽兩句。眼看這人就要衝到麵前了，童露哼一聲，撈起袖子就要上前迎戰：“我偏不閉嘴，你能怎麽樣？”
蕭依被她這幅無賴樣徹底激怒了，舉起小拳頭就要打上去，卻冷不防被人拉住後背：“都停下！”
“上幼兒園的第一天就和小朋友打架，像什麽樣子？”原本站在門邊觀戰許久的胡勉似乎終於想起了自己園長的身份，麵對兩個孩子即將打起來的局麵，他義不容辭直接上前出手飛快的——
果斷拉起偏架。
“小孩子不能打人，尤其是男孩，不應該為了幾句話就打女孩子知道嗎？”這廝確確實實是上前拉住了人，但隻拉了蕭依一個，童露他根本沒管。
“不是，老師我……”蕭依還沒來得及解釋，就被眼前完全沒有收手打算的童露兜頭一掌狠狠拍在了天靈蓋上麵，拍的他眼冒金星雙目含淚，差點就被打通任督二脈。
那聲清脆的“啪”也久久回蕩在教室內，讓剩下孩子噤如寒蟬。
一時間，空氣都凝結了。蕭依從來沒受過這種委屈，他第一次真正意義上哭得像個四歲小孩一般，一把鼻涕一把淚的；而蕭然則由於雙胞胎之間的心電感應，同樣隔空體會到了自己哥哥的痛楚，情不自禁就跟著哭了。
眼看倆外掛已經遭受到了物理上的強烈打擊，胡勉這才幹咳一聲，叮囑剩餘兩人收拾殘局後就一把架起童露，以“管教”的名義將人拉走退場。