第18章 班主任1
思念覺醒，我被我的貓附身了？ 作者：發糖術神張葉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
當林逸在激烈的對抗中站穩腳跟，準備給李強和張浩最後的教訓時，王老師的身影出現在了視線的邊緣。她剛剛結束了一天的工作，正準備回家，卻意外地目睹了這一幕。
作為一名新來的女老師，王老師對處理這種突發的衝突並沒有太多經驗。她的心中充滿了擔憂和緊張，她知道自己必須采取行動，但又擔心自己的安全和影響力是否足以平息這場爭鬥。
王老師站在不遠處，她的聲音盡量保持平靜：“林逸，李強，張浩，立刻停止！這樣下去會受傷的。”
林逸和其他人都被這突如其來的喝止震驚了。林逸沒再繼續說話，而李強和張浩也停止了掙紮。
王老師站在一旁，她的眉頭緊鎖，目光緊緊地鎖定在林逸、李強和張浩的身上。盡管她是一位年輕的初出茅廬的新老師，但她的心中充滿了對公正和責任的堅持。她知道，作為一名教育工作者，她有義務確保學生的安全與和諧。
她的雙手緊握在一起，努力保持著外表的鎮定。她的聲音清晰而堅定，穿透了周圍的喧囂：“住手！我是你們的班主任。我不允許我的學生做出暴力的舉動。”
王老師的步伐穩健，她走到三人中間，盡管她的身材並不高大，但她的氣場足以讓在場的每個人都感受到她的嚴肅和決心。她的眼神中透露出對學生的關心，同時也有對不正當行為的零容忍。
“林逸，你們在做什麽？”王老師的目光銳利地掃過每一個孩子，最終定格在林逸的臉上，她的聲音中帶著一絲失望。
王老師的心中充滿了複雜的情緒。她一直認為林逸是一個安靜、守規矩的學生，他今天的反常行為讓她感到震驚和不解。她知道，背後一定有什麽原因促使林逸采取了這樣的行動，但她作為老師，也有責任教導學生正確的行為方式。
她深吸了一口氣，試圖壓抑自己內心的糾結。王老師明白，她不能僅僅站在一個懲罰者的角度來看待這個問題，她需要了解整個事件的來龍去脈，才能真正幫助林逸和其他涉及的學生。
“林逸，”王老師的聲音柔和了一些，“我知道你可能有自己的理由，但暴力絕不是解決問題的方法。我們需要坐下來，平心靜氣地談談。”
林逸低下了頭，他知道自己的行為可能會讓王老師失望。“王老師，他們……”他試圖解釋，但話語在喉嚨裏打結。
王老師打斷了他：“我不想聽任何借口。打架不能解決任何問題，隻會讓情況變得更糟。”她轉向李強和張浩，“你們兩個跟我來，我們去辦公室好好談談。”
王老師的目光轉向了李強和張浩，她知道這兩個學生在學校裏的名聲並不好，但她仍然希望能夠給他們一個改過自新的機會。她希望能夠通過這次事件，讓所有涉及的學生都能有所成長和改變。
王老師帶著李強和張浩離開了現場，留下林逸和其他跟班。林逸站在那裏，心中充滿了複雜的情緒。他知道王老師說得對，但他仍然感到一絲不甘和憤怒。
王老師帶著李強和張浩回到了學校。她知道，這次事件可能隻是冰山一角，背後可能隱藏著更深層次的問題。她決定要深入了解情況，找出問題的根源。
在辦公室裏，王老師讓李強和張浩坐下，她的目光溫和但堅定：“我知道你們可能覺得受到了不公平的對待，但暴力從來都不是解決問題的正確方式。我們需要坦誠地交流，才能找到解決問題的方法。”
在王老師的鼓勵下，李強和張浩開始坦白他們的行為。他們承認了自己的錯誤，並表達了對林逸的歉意。但他們也提到了林逸最近的變化。他們描述的林逸與王老師之前所了解的那個安靜、謙遜的學生大相徑庭。李強和張浩坦白，他們曾經可以輕易地霸淩林逸，但現在情況似乎完全顛倒了。他們感到不解和恐慌，因為他們發現自己不再是掌控局麵的一方，反而被林逸的行為所牽製。
“他變得太快了，王老師。”李強的聲音中帶著一絲不安，“以前我們可以隨意欺負他，但現在……他好像得到了某種特別的力量，我們甚至在圍毆他的時候都打不過他。”
張浩也附和道：“是的，王老師，我們也不知道怎麽回事。林逸現在的動作快得驚人，他能輕易地躲避我們的攻擊，甚至還能把我們打敗。這完全不像一個瘦小的男生能做出的事。”
王老師沉默了片刻，她意識到這件事可能比她想象的要複雜。在運動會上，王老師也注意到了李強和張浩提到的變化，這同樣引起了她的關注。她開始思考，林逸的變化是否與這次衝突有關，他是否在試圖保護自己，或者是其他什麽原因。她需要了解更多關於林逸的情況，包括他最近的變化和他所謂的“特別的力量”。
“我會找林逸談談，了解他的想法。”王老師決定道，“我希望我們能一起找到解決問題的辦法，讓每個人都能在校園裏感到安全和尊重。”
說罷，李強和張浩離開了辦公室，王老師獨自坐在辦公桌前，手指輕敲著桌麵，她的思緒回到了前陣子與林逸的談話。當時，林逸提到了從他死去的寵物貓琪拉那裏獲得了一種特殊的力量，稱之為“貓之力”。王老師記得自己當時隻是微笑著，以為那不過是孩子們常有的幻想，或者是林逸試圖以某種方式表達自己的情感。
但現在，麵對李強和張浩的描述，以及她在運動會上親眼所見的林逸的出色表現，王老師開始重新考慮這個情況。她意識到，林逸的變化可能並非空穴來風，也許他真的經曆了某種不同尋常的事情。
王老師的心中充滿了疑惑，但也夾雜著一絲好奇和關切。她知道，無論林逸所稱的“貓之力”是真實存在還是他心理上的寄托，這都可能是他應對壓力和挑戰的一種方式。作為老師，她有責任幫助林逸正確地理解和運用這種力量，而不是讓它成為衝突的導火索。
作為一名新來的女老師，王老師對處理這種突發的衝突並沒有太多經驗。她的心中充滿了擔憂和緊張，她知道自己必須采取行動，但又擔心自己的安全和影響力是否足以平息這場爭鬥。
王老師站在不遠處，她的聲音盡量保持平靜：“林逸，李強，張浩，立刻停止！這樣下去會受傷的。”
林逸和其他人都被這突如其來的喝止震驚了。林逸沒再繼續說話，而李強和張浩也停止了掙紮。
王老師站在一旁，她的眉頭緊鎖，目光緊緊地鎖定在林逸、李強和張浩的身上。盡管她是一位年輕的初出茅廬的新老師，但她的心中充滿了對公正和責任的堅持。她知道，作為一名教育工作者，她有義務確保學生的安全與和諧。
她的雙手緊握在一起，努力保持著外表的鎮定。她的聲音清晰而堅定，穿透了周圍的喧囂：“住手！我是你們的班主任。我不允許我的學生做出暴力的舉動。”
王老師的步伐穩健，她走到三人中間，盡管她的身材並不高大，但她的氣場足以讓在場的每個人都感受到她的嚴肅和決心。她的眼神中透露出對學生的關心，同時也有對不正當行為的零容忍。
“林逸，你們在做什麽？”王老師的目光銳利地掃過每一個孩子，最終定格在林逸的臉上，她的聲音中帶著一絲失望。
王老師的心中充滿了複雜的情緒。她一直認為林逸是一個安靜、守規矩的學生，他今天的反常行為讓她感到震驚和不解。她知道，背後一定有什麽原因促使林逸采取了這樣的行動，但她作為老師，也有責任教導學生正確的行為方式。
她深吸了一口氣，試圖壓抑自己內心的糾結。王老師明白，她不能僅僅站在一個懲罰者的角度來看待這個問題，她需要了解整個事件的來龍去脈，才能真正幫助林逸和其他涉及的學生。
“林逸，”王老師的聲音柔和了一些，“我知道你可能有自己的理由，但暴力絕不是解決問題的方法。我們需要坐下來，平心靜氣地談談。”
林逸低下了頭，他知道自己的行為可能會讓王老師失望。“王老師，他們……”他試圖解釋，但話語在喉嚨裏打結。
王老師打斷了他：“我不想聽任何借口。打架不能解決任何問題，隻會讓情況變得更糟。”她轉向李強和張浩，“你們兩個跟我來，我們去辦公室好好談談。”
王老師的目光轉向了李強和張浩，她知道這兩個學生在學校裏的名聲並不好，但她仍然希望能夠給他們一個改過自新的機會。她希望能夠通過這次事件，讓所有涉及的學生都能有所成長和改變。
王老師帶著李強和張浩離開了現場，留下林逸和其他跟班。林逸站在那裏，心中充滿了複雜的情緒。他知道王老師說得對，但他仍然感到一絲不甘和憤怒。
王老師帶著李強和張浩回到了學校。她知道，這次事件可能隻是冰山一角，背後可能隱藏著更深層次的問題。她決定要深入了解情況，找出問題的根源。
在辦公室裏，王老師讓李強和張浩坐下，她的目光溫和但堅定：“我知道你們可能覺得受到了不公平的對待，但暴力從來都不是解決問題的正確方式。我們需要坦誠地交流，才能找到解決問題的方法。”
在王老師的鼓勵下，李強和張浩開始坦白他們的行為。他們承認了自己的錯誤，並表達了對林逸的歉意。但他們也提到了林逸最近的變化。他們描述的林逸與王老師之前所了解的那個安靜、謙遜的學生大相徑庭。李強和張浩坦白，他們曾經可以輕易地霸淩林逸，但現在情況似乎完全顛倒了。他們感到不解和恐慌，因為他們發現自己不再是掌控局麵的一方，反而被林逸的行為所牽製。
“他變得太快了，王老師。”李強的聲音中帶著一絲不安，“以前我們可以隨意欺負他，但現在……他好像得到了某種特別的力量，我們甚至在圍毆他的時候都打不過他。”
張浩也附和道：“是的，王老師，我們也不知道怎麽回事。林逸現在的動作快得驚人，他能輕易地躲避我們的攻擊，甚至還能把我們打敗。這完全不像一個瘦小的男生能做出的事。”
王老師沉默了片刻，她意識到這件事可能比她想象的要複雜。在運動會上，王老師也注意到了李強和張浩提到的變化，這同樣引起了她的關注。她開始思考，林逸的變化是否與這次衝突有關，他是否在試圖保護自己，或者是其他什麽原因。她需要了解更多關於林逸的情況，包括他最近的變化和他所謂的“特別的力量”。
“我會找林逸談談，了解他的想法。”王老師決定道，“我希望我們能一起找到解決問題的辦法，讓每個人都能在校園裏感到安全和尊重。”
說罷，李強和張浩離開了辦公室，王老師獨自坐在辦公桌前，手指輕敲著桌麵，她的思緒回到了前陣子與林逸的談話。當時，林逸提到了從他死去的寵物貓琪拉那裏獲得了一種特殊的力量，稱之為“貓之力”。王老師記得自己當時隻是微笑著，以為那不過是孩子們常有的幻想，或者是林逸試圖以某種方式表達自己的情感。
但現在，麵對李強和張浩的描述，以及她在運動會上親眼所見的林逸的出色表現，王老師開始重新考慮這個情況。她意識到，林逸的變化可能並非空穴來風，也許他真的經曆了某種不同尋常的事情。
王老師的心中充滿了疑惑，但也夾雜著一絲好奇和關切。她知道，無論林逸所稱的“貓之力”是真實存在還是他心理上的寄托，這都可能是他應對壓力和挑戰的一種方式。作為老師，她有責任幫助林逸正確地理解和運用這種力量，而不是讓它成為衝突的導火索。