第1962章

    “第三，要完成從家庭生活到集體生活。各位學員都已經工作多年，可能集體生活對你們來說都是遙遠的回憶了，要融入黨校這個大家庭的集體生活。無規矩不成方圓，要嚴守各項紀律，吃住都要在黨校，學校會組織人員‘查兩堂、刹兩風’，所謂查‘兩堂’，就是嚴查課堂的到課率、食堂的就餐率，所謂‘刹兩風’，刹住吃喝風、送禮風！同誌們，這不是可有可無的小事情，而是作風大問題，不是生活上的小節，而是政治紀律和政治規矩的大義，背後反映的是宗旨意識！作為中青班學員，作為黨的高級領導幹部的後備力量，要明白自己身上肩負的期待和責任，更加以身作則，嚴於律己！”


    校長侃侃而談，聲情並茂。


    底下的學員們聽得無比認真，甚至有的大受教育、醍醐灌頂。


    按道理，他們都是鎮地一方的豪強。


    從來都是他們給別人講話、說教，什麽時候受過這樣的耳提麵命？


    但是，台上的校長，絕對有這個資格！


    這些正廳級學員在校長麵前，真的隻能是個學生，而且是乖乖的學生，如同初蒙學童一般，一個個都很“乖巧”。


    從今天起，他們跟校長之間就有了一層特殊的關係，可以稱之為老師了，這是其他同級別甚至更高級別的領導幹部無法具備的優勢。


    有了這出去吹牛逼都有很大的用處。


    有人說，都當了市委書記、廳長了，還吹牛逼嗎？


    你是不是瞎說？


    這太小兒科了。


    答案是當然需要。


    這是人性使然。


    他在下屬麵前是高高在上的市委書記，一言九鼎，說一不二，那是權力和地位帶來的，自己帶著麵具，下屬帶著濾鏡，自然就把他shen化了。


    但在同級的人麵前，那他就是一個普通人了，貪嗔癡慢疑一應俱全，生氣、嫉妒、吹牛......這些人性弱點都會存在，甚至會更嚴重。


    別人說，xx同誌說，他們就可以說，xx老師說，逼格立刻提升。


    校長繼續道：“我們的課程安排是十分豐富的，除了政治學習、理論學習，還有案例教學、行政能力教學，涉及經濟、政法、宣傳、統戰方方麵麵，一定讓大家學有所得、學有所悟。我們會把理論學習和黨日活動作為黨性教育的主渠道，同時把黨性分析與體驗式教學作為重要內容。會專門安排到井岡山幹部學院和延安幹部學院進行體驗式學習。通過回歸共產黨人的精神家園，讓心靈得到洗禮和升華，進一步錘煉黨性。”


    “中z部和中y黨校高度重視中青班學風建設，將會專門選派幾名政治素養高的年輕同誌擔任聯絡員，既為更好地服務學員們的學習，也為加強學員管理和考核，對學習起到更好的監督督促作用！我們分了一二三四四個班，每個班級配備一名聯絡員，他們是學校跟學員之間的溝通橋梁，全稱為大家服務，工作很辛苦，大家要尊重和依靠聯絡員，學習上和生活上也要服從聯絡員的安排，有事也要跟聯絡員請假！”


    梁江濤恍然大悟，昨天那個老看自己的女生，說不定就是聯絡員，應該不是中z部的年輕幹部，就是中y黨校的年輕幹部。


    別看他們年輕，但聯絡員的工作很重要，權力也大。