第1226章
斬盡奸臣後，大明盛世三百年 作者：佚名 投票推薦 加入書簽 留言反饋
足足一刻鍾的功夫，徐光啟將所知道的說了一遍。
聽的內閣四人目瞪口呆。
他們知道西方的一些東西，但從未像今天這般係統的了解過，雖然徐光啟講的也不一定係統。
崇禎看著震驚的內閣四人，心中還是輕微的搖了搖頭，他們震撼的是外麵的世界很精彩，可沒有意識到外麵的世界會給整個世界帶來什麽。
“諸位，對於徐愛卿所說，你們有什麽想法？”
“陛下，臣是搞火器和機械研究的，對意大利文藝複興的文化、醫術、藝術等不感興趣，
但臣對他們是數學、物理、機械感興趣，若是能有更豐富的知識，或許我們的火器能有更大的發展！”
“陛下，臣的想法和畢大人是一致，我們是搞技術的，而技術離不開數學、物理等等知識，就目前而言，意大利那邊的數學和物理知識比我們要係統和清晰。”
率先出聲的是火器研究院的畢懋康和孫元化兩人，對那邊的數學和物理感興趣，這讓崇禎很是欣慰。
“陛下，臣以為，他們之所以能在各方麵有極大的進展，是因為環境和思想上的解放，
例如徐院長剛剛所說的伽利略的日心說和宗教事件等等，這與我們的皇權天授是相反的，我們現階段有很多的條條框框在束縛著，朝廷都不支持，更別提讀書人去學了！”
“陛下，孫閣老說的對，火器、機械等等曆來都被認為是奇淫巧技，上不了大雅之堂，尤其是讀書人更是看不起，他們認為萬般皆下品惟有讀書高，讓他們搞這個實在是太難了。”
“還有就是我們的基礎太過於薄弱，對徐院長剛剛所說的理論極為缺乏，或者說，我們有一些，但沒有係統的成型，隻知其然不知其所以然。”
“陛下，這是一係列的問題，條條框框怎麽打破，怎麽解放思想，學了之後有什麽用，能給他們帶來什麽好處，這些都是需要考慮的。”
……
內閣四人發表著自己的看法，他們是從整個大局的角度出發，考慮的整個大明政局的問題。
這就是搞技術和搞政治人的區別所在了。
好一會後，袁可立看向了徐光啟，好奇道：“徐院長，你剛剛最後說的大航海是什麽意思？”
“袁閣老，簡單的說就是各個國家的船隊出現在海洋上，尋找新的貿易路線和貿易夥伴，以期望獲得更多的利益，
這就跟成祖時鄭和下西洋是一個性質，但鄭和去的是已知的，而大航海卻是未知的，
發現新大陸後，他們如同強盜一般，槍殺劫掠，占領別人的領土，讓他們成為自己的奴隸，為自己打工，
或者直接將新大陸的原住民用貨船運回國內，當作貨物賣掉，他們像是畜生一樣待在狹小的籠子中，敢反抗的直接殺掉，餓死病死的直接扔到海中喂魚，
據說每運送十個奴隸，至少會死掉九個。
利瑪竇曾經和本官開了個玩笑，總結起來就是：打的過就搶、就占領、就奴役，打不過就做生意、賺銀子。”
“這不就是侵略嗎？”
“這是本質！”
兩人的對話，讓眾人臉色巨變，被入侵者的的慘無人道和奴隸高死亡率震驚。
按照他們的認知，這個世界上，若論富有程度，除大明之外舍我其誰，若是被大航海時代的那些國家過來，那戰爭立刻就起來了。
“幾位愛卿，大航海的那些國家一定會發現大明，隻是時間早晚的問題，若是那一天來臨，我們該如何自處？
你們也都看到了火器、機械的等的發展都是靠數學、物理等等知識，這是我們缺少的，而這是他們的強項。
等他們來臨的時候，會不會有我們未知的、且比我們更強的火器出現？到時候我們該怎麽辦？被燒殺搶掠、奴役、販賣嗎？
不，這是我大明的恥辱。”
說著說著，崇禎原本平淡的聲音慢慢的加重了，到了最後卻是滿滿的殺意。
崇禎想起了後世中國的近代史，始終離不開屈辱和抗爭四個字。
從一二次鴉片戰爭開始，到甲午海戰，到八國聯軍入侵，再到日俄戰爭竟然將戰場設在中國境內，無數軍民慘死。
這些屈辱絕對不能再次發生，他決不允許。
眾人被皇帝淩厲的殺意給震住了，下意識的坐直了身體，皇帝的假設一定會發生的。
“想要這些悲慘境遇不發生在我大明身上，唯有努力的發展，但發展的前提是什麽？是知識。
或許他們在你們眼中都是蠻夷，但蠻夷有蠻夷的長處，孔聖說過，三人行必有我師矣，那我們就學習他們，
師夷長技以製夷，師夷長技以自強，因其所長而用之，即因其所長而製之！
欲製夷患，必籌夷情！”
眾人瞬間被皇帝最後四句話，這是妥妥的格局和胸襟。
他們似乎明白了皇帝找徐光啟了解利瑪竇、了解意大利的用意所在了，這是在警醒他們，提前布局了。
議事堂內，七人齊刷刷的站了起來，沉聲道：“臣等請陛下示下！”
聽的內閣四人目瞪口呆。
他們知道西方的一些東西，但從未像今天這般係統的了解過，雖然徐光啟講的也不一定係統。
崇禎看著震驚的內閣四人，心中還是輕微的搖了搖頭，他們震撼的是外麵的世界很精彩，可沒有意識到外麵的世界會給整個世界帶來什麽。
“諸位，對於徐愛卿所說，你們有什麽想法？”
“陛下，臣是搞火器和機械研究的，對意大利文藝複興的文化、醫術、藝術等不感興趣，
但臣對他們是數學、物理、機械感興趣，若是能有更豐富的知識，或許我們的火器能有更大的發展！”
“陛下，臣的想法和畢大人是一致，我們是搞技術的，而技術離不開數學、物理等等知識，就目前而言，意大利那邊的數學和物理知識比我們要係統和清晰。”
率先出聲的是火器研究院的畢懋康和孫元化兩人，對那邊的數學和物理感興趣，這讓崇禎很是欣慰。
“陛下，臣以為，他們之所以能在各方麵有極大的進展，是因為環境和思想上的解放，
例如徐院長剛剛所說的伽利略的日心說和宗教事件等等，這與我們的皇權天授是相反的，我們現階段有很多的條條框框在束縛著，朝廷都不支持，更別提讀書人去學了！”
“陛下，孫閣老說的對，火器、機械等等曆來都被認為是奇淫巧技，上不了大雅之堂，尤其是讀書人更是看不起，他們認為萬般皆下品惟有讀書高，讓他們搞這個實在是太難了。”
“還有就是我們的基礎太過於薄弱，對徐院長剛剛所說的理論極為缺乏，或者說，我們有一些，但沒有係統的成型，隻知其然不知其所以然。”
“陛下，這是一係列的問題，條條框框怎麽打破，怎麽解放思想，學了之後有什麽用，能給他們帶來什麽好處，這些都是需要考慮的。”
……
內閣四人發表著自己的看法，他們是從整個大局的角度出發，考慮的整個大明政局的問題。
這就是搞技術和搞政治人的區別所在了。
好一會後，袁可立看向了徐光啟，好奇道：“徐院長，你剛剛最後說的大航海是什麽意思？”
“袁閣老，簡單的說就是各個國家的船隊出現在海洋上，尋找新的貿易路線和貿易夥伴，以期望獲得更多的利益，
這就跟成祖時鄭和下西洋是一個性質，但鄭和去的是已知的，而大航海卻是未知的，
發現新大陸後，他們如同強盜一般，槍殺劫掠，占領別人的領土，讓他們成為自己的奴隸，為自己打工，
或者直接將新大陸的原住民用貨船運回國內，當作貨物賣掉，他們像是畜生一樣待在狹小的籠子中，敢反抗的直接殺掉，餓死病死的直接扔到海中喂魚，
據說每運送十個奴隸，至少會死掉九個。
利瑪竇曾經和本官開了個玩笑，總結起來就是：打的過就搶、就占領、就奴役，打不過就做生意、賺銀子。”
“這不就是侵略嗎？”
“這是本質！”
兩人的對話，讓眾人臉色巨變，被入侵者的的慘無人道和奴隸高死亡率震驚。
按照他們的認知，這個世界上，若論富有程度，除大明之外舍我其誰，若是被大航海時代的那些國家過來，那戰爭立刻就起來了。
“幾位愛卿，大航海的那些國家一定會發現大明，隻是時間早晚的問題，若是那一天來臨，我們該如何自處？
你們也都看到了火器、機械的等的發展都是靠數學、物理等等知識，這是我們缺少的，而這是他們的強項。
等他們來臨的時候，會不會有我們未知的、且比我們更強的火器出現？到時候我們該怎麽辦？被燒殺搶掠、奴役、販賣嗎？
不，這是我大明的恥辱。”
說著說著，崇禎原本平淡的聲音慢慢的加重了，到了最後卻是滿滿的殺意。
崇禎想起了後世中國的近代史，始終離不開屈辱和抗爭四個字。
從一二次鴉片戰爭開始，到甲午海戰，到八國聯軍入侵，再到日俄戰爭竟然將戰場設在中國境內，無數軍民慘死。
這些屈辱絕對不能再次發生，他決不允許。
眾人被皇帝淩厲的殺意給震住了，下意識的坐直了身體，皇帝的假設一定會發生的。
“想要這些悲慘境遇不發生在我大明身上，唯有努力的發展，但發展的前提是什麽？是知識。
或許他們在你們眼中都是蠻夷，但蠻夷有蠻夷的長處，孔聖說過，三人行必有我師矣，那我們就學習他們，
師夷長技以製夷，師夷長技以自強，因其所長而用之，即因其所長而製之！
欲製夷患，必籌夷情！”
眾人瞬間被皇帝最後四句話，這是妥妥的格局和胸襟。
他們似乎明白了皇帝找徐光啟了解利瑪竇、了解意大利的用意所在了，這是在警醒他們，提前布局了。
議事堂內，七人齊刷刷的站了起來，沉聲道：“臣等請陛下示下！”