第1536章
斬盡奸臣後，大明盛世三百年 作者：佚名 投票推薦 加入書簽 留言反饋
戚繼光？
群臣被皇帝的一個簡短的問題給問懵了。
戚繼光是誰？
那可是將為禍大明沿海數十年、讓百姓們苦不堪言、讓大明朝廷與軍方臉麵皆無的倭寇橫掃了，結束了百餘年的倭寇侵襲的困境的名將。
而後初鎮薊州，修築長城，整頓邊軍，打的蒙古諸部抱頭鼠竄，隻要戚家軍在，絕對不敢犯邊。
發明了空心敵台、創製車營、戚氏軍刀、狼筅、虎蹲炮等等，沿用至今，更是發揮巨大作用。
曆史上十大兵書，有兩本都是戚繼光留下的。
此等名將，在整個曆史上都能排的上號。
現在是在談武將世襲之事，提戚繼光做什麽？
看著群臣疑惑的臉色，崇禎沉聲道：“朕若是沒有記錯，戚繼光是在嘉靖二十三年承襲祖上的職位，任登州衛指揮僉事的吧。
那一年戚繼光十六歲。
十六歲就是正四品的武將，你們十六歲都在幹啥？還在考童生吧，他已經超越了九成九的同齡人。
好在戚繼光在軍事上有傑出的天賦，成為了一代名將。
但你們捫心自問一下，像戚繼光這種天才軍事將領能有幾個？”
“但現在不一樣了，朕成立了講武堂，給了最底層軍士一次機會，隻要他們敢拚，就有機會進入講武堂進修，
講武堂有什麽？那裏有大明最全、最集中的曆朝戰爭和總結出來的經驗的卷宗，有名臣講解兵法，有名將傳授戰場經驗，有最為專業的訓練。
相對成一家之言的世襲武將，你們認為他們能比的上集大明之力培養出來的武將嗎？
進修完成後，就會在軍中學以致用，再立戰功，如此循環往複，慢慢提升自己。
綜上所示，相比較世襲和進修的武將，朕更願意相信進修武將的能力。
能從死人堆中爬出來的，哪個人不是人精？哪個人的能力都絕對差不了，他們差的是一個機會！
除此之外，還有那些從大明各地找到了有軍事天賦的孩子，他們係統的學習，且在各自兵科領域深入的研究。
等他們學成曆練完成，不說他們比所有世襲武將強，但至少超過九成的世襲武將。
這一點你們認同嗎？”
認同嗎？
群臣皆是不由自主的點頭了。
講武堂成立快一年時間了，他們這些人中不少是裏麵的兼職博士，負責講授兵法、分析戰爭案例、教授經史子集等等。
不得不說這些從大明各地找到的孩子們在學習能力、努力、堅持等等方麵，絕對比國子監的學生強的多。
頭懸梁錐刺股這可能是書中的記載，但在講武堂卻是真實存在，且極為常見。
你們可曾見過十二三歲的孩子們在校場中頂著烈日一圈又一圈的奔跑著？
你們可曾見過寅時、卯時，各個宿舍中都有讀書聲傳出？
你們可曾見過孩子們圍著博士們問出心中疑惑、拉著博士們不讓他們離去的？
你們可曾見過孩子們主動找博士們布置任務、主動找博士們背誦兵法、主動對戰爭分析課程作出深入思考。
為了更好的理解兵法和行軍布陣，這些孩子竟然自主的組織、分成敵我雙方模擬真實的對戰過程，更是打的鼻青臉腫、頭破血流。
但卻沒有一人退縮、沒有一人叫苦喊疼，第二天依舊上著文化課。
群臣被皇帝的一個簡短的問題給問懵了。
戚繼光是誰？
那可是將為禍大明沿海數十年、讓百姓們苦不堪言、讓大明朝廷與軍方臉麵皆無的倭寇橫掃了，結束了百餘年的倭寇侵襲的困境的名將。
而後初鎮薊州，修築長城，整頓邊軍，打的蒙古諸部抱頭鼠竄，隻要戚家軍在，絕對不敢犯邊。
發明了空心敵台、創製車營、戚氏軍刀、狼筅、虎蹲炮等等，沿用至今，更是發揮巨大作用。
曆史上十大兵書，有兩本都是戚繼光留下的。
此等名將，在整個曆史上都能排的上號。
現在是在談武將世襲之事，提戚繼光做什麽？
看著群臣疑惑的臉色，崇禎沉聲道：“朕若是沒有記錯，戚繼光是在嘉靖二十三年承襲祖上的職位，任登州衛指揮僉事的吧。
那一年戚繼光十六歲。
十六歲就是正四品的武將，你們十六歲都在幹啥？還在考童生吧，他已經超越了九成九的同齡人。
好在戚繼光在軍事上有傑出的天賦，成為了一代名將。
但你們捫心自問一下，像戚繼光這種天才軍事將領能有幾個？”
“但現在不一樣了，朕成立了講武堂，給了最底層軍士一次機會，隻要他們敢拚，就有機會進入講武堂進修，
講武堂有什麽？那裏有大明最全、最集中的曆朝戰爭和總結出來的經驗的卷宗，有名臣講解兵法，有名將傳授戰場經驗，有最為專業的訓練。
相對成一家之言的世襲武將，你們認為他們能比的上集大明之力培養出來的武將嗎？
進修完成後，就會在軍中學以致用，再立戰功，如此循環往複，慢慢提升自己。
綜上所示，相比較世襲和進修的武將，朕更願意相信進修武將的能力。
能從死人堆中爬出來的，哪個人不是人精？哪個人的能力都絕對差不了，他們差的是一個機會！
除此之外，還有那些從大明各地找到了有軍事天賦的孩子，他們係統的學習，且在各自兵科領域深入的研究。
等他們學成曆練完成，不說他們比所有世襲武將強，但至少超過九成的世襲武將。
這一點你們認同嗎？”
認同嗎？
群臣皆是不由自主的點頭了。
講武堂成立快一年時間了，他們這些人中不少是裏麵的兼職博士，負責講授兵法、分析戰爭案例、教授經史子集等等。
不得不說這些從大明各地找到的孩子們在學習能力、努力、堅持等等方麵，絕對比國子監的學生強的多。
頭懸梁錐刺股這可能是書中的記載，但在講武堂卻是真實存在，且極為常見。
你們可曾見過十二三歲的孩子們在校場中頂著烈日一圈又一圈的奔跑著？
你們可曾見過寅時、卯時，各個宿舍中都有讀書聲傳出？
你們可曾見過孩子們圍著博士們問出心中疑惑、拉著博士們不讓他們離去的？
你們可曾見過孩子們主動找博士們布置任務、主動找博士們背誦兵法、主動對戰爭分析課程作出深入思考。
為了更好的理解兵法和行軍布陣，這些孩子竟然自主的組織、分成敵我雙方模擬真實的對戰過程，更是打的鼻青臉腫、頭破血流。
但卻沒有一人退縮、沒有一人叫苦喊疼，第二天依舊上著文化課。