第二十九章 初中(下)
24歲，寫完開始失憶 作者：一百千 投票推薦 加入書簽 留言反饋
一些散亂的點
（1）欲望與從眾
當時也不知道聽哪裏的，說別被欲望阻礙控製了，於是我開始注重對欲望的抵抗，但是由於分不清什麽是正常念頭，什麽是欲望，於是我把所有我認為是欲望的念頭，也全給它磨滅了，很極端。
例如：我得知人比較貪財，於是我思想上反對自己拿錢，高中有段時間甚至拿現金覺得難受，不知道是味道還是什麽，吃完飯拿感覺有點惡心。還好這這時候我還是初中，吃飯靠家裏，不然工作時間要是還這麽想，估計完蛋。人是人不是神仙，品德不能當飯吃，基礎生活的維持還是需要的，即便是你獲得越來越多的經濟，隻要心中不貪，不建立在他人痛苦上也沒什麽。這就是之前寫的不爭之爭，其實是我想爭內心的進步與更遠的未來，這些做法極端了就都是爭，正常獲取是通過正常努力得到的。
其實主要還是當時的我想超越一切，異於常人，所以我思考了下，如果我的一切行為與周圍人相近，那我如何實現超越？不可能的，於是我觀察到很多從眾的情況，我自己都反著來。
像是他們貪小利，掃雪偷懶，我就追求無私，最早下去掃雪最晚回來。他們獲得點水平就開始自滿，我則進步後，仍硬是不斷嘲諷自己，讓自己自卑。
他們將來成為了能力的奴隸，有點資本就開始貪的沒邊，或者肆意勾搭輕視女性，我就反著來。（但我仍努力著，哪怕是實現了一些不切實際的東西，也在堅持著，未來也更是挑戰。）
總之也是經過不斷的探索，實踐。不斷了解這兩種表麵上相反道路的極限，於是才慢慢找到差不多的平衡點，漸漸的想出了上篇提到的合。
（2）大眾追求名，所以我反而避開，出風頭等各種事我都避免。甚至我記得當時我觀察到，這時期同學容易把善意錯當成其他什麽，這也是這時期女的被欺騙的原因之一。於是為了避免這些情況，我觀察了他們喜好，有時反向做事，或者不做事，從而避免增加她們的正向好感。
（3）道理的實踐
初二有一節課，課文內容才講完人不應該怎樣做，但是之後的兩天我觀察我的同學們卻仍犯書中提到的同樣的錯誤，於是我不理解，他們為什麽這樣？後來我才明白，他們是根本不在意這個事，活的很隨意，於是便沒有把這些道理身體力行的去實行，最後隻能是愚蠢的一錯再錯，即便我實在看不下去，抱著善意提醒他們一下，他們也毫不在意，仍舊是執迷不悟。那時我才明白了，我和我的同學已經有些不一樣了
（4）情緒
打自己太多沒有情緒後，你就能觀察的仔細，家裏人突然訓斥你，你看著他發生各類情緒，言語，行動很激烈，你就可以觀察思考到他的本質想表達什麽，原因是什麽。就像是前麵我的家人突然大聲批評各種，你要是冷靜下來就可以考慮到是她身體疼然後無處宣泄情緒於是就想找個出氣筒說幾句。
但是現在恢複感情的我，所以會互相無意義的爭吵一下，我也可以選擇直接走掉。總之偶爾吧，你雖然知道問題點不在這，互相吵隻能激化矛盾，但還是偶爾要這樣做一下，進行這樣的表達。具體原因不知道也行，親人隨便被說就被說了，外人的話可以多考慮。
（這樣走個形式，可以對自己培養這樣的表達反駁能力，對他人是埋下不應該對他人這樣做的潛在意識，因為畢竟是主動吼他人不大好。）
（5）一種進步的情況
例如:我今天就不想寫這個作業，然後去玩。但立馬打自己一下，冷靜下來，我反過來做。於是我發現我要是去玩的話，腦子會輕鬆，心裏會很舒暢。如果硬是逼自己寫作業，那就會感到大腦上方有一團東西壓著，然後總體很惡心，我覺得把這個控製克服了，就能立馬進步，於是心裏想著:我就是要控製你而不是被你控製，吃下你我就更強了。於是折磨自己，開始寫作業。
鍛煉身體也是，高中有次俯臥撐做不動了，腦海裏勸著我說昨天做很多了，今天別做了，那我今天就反過來要硬做。累了後又勸自己說，今天少10個吧，我就立馬折磨自己給自己加20個，而且威脅自己，你再偷懶今天做死你。
不過身體上我不推薦這樣，還是得科學，還好當時的情況是我個人比較幸運，身體還能承受，不然這個身體鍛煉做多了容易肌肉溶解或者拉傷，一定按部就班的，有計劃適合的去鍛煉。
（6）一種狀態
那時候道理想多了後，漸漸的你看一切腦子裏就會出來各種道理。記得一次初三去補數學的路上，我坐在公交車的座位上，看見外麵下雨了，雨水落在了玻璃上，我想到了：
如果這些雨滴是人，那麽有些在玻璃上滑落的快，有些慢，人進步有快慢。
有些落在窗戶上的水滴大，所以下落的快些，說明天生有天賦的人就進步的快些。
有些大水滴也不快，窗戶上的泥土擋住了一點，說明困難阻礙一部分人，水滴少了一部分又繼續下落，有些人被淘汰了，或者克服困難生命力損耗了。
有些水滴順著前麵水滴的痕跡很快下來了，有前人指路就迅速進步。
有些雖然前麵慢，但後麵直接流下來了，所以也許人生的希望在後麵。
有兩個水滴合到一起了下落的更快，說明團結的力量更大。
雨下大了，雨滴滑落的都很快，證明在大勢所趨下，誰都進步的快。
水滴都下落了，人最終都會逝去。
我學了物理知道了水的蒸發循環於是.....等等等等我想了很多，這些想法在幾十秒內，百花齊放似的同時在我腦海裏不斷散發開，我感覺頭有點裂開的疼，於是我不想了，等著下車去上課。（現在想想，其實可能是大腦在重塑，破壞重組）
（7）當時佩服聖人的品德，於是也立誌修身。但當時太爛好人了，別人說個幫忙，除非損品德否則都無償幫忙，即便看到了這樣做會連累下自己，我也勸自己吃虧是福，因果自有報。隻有他明確害我的意思讓我幫忙，我才會不去做。
那時候就是賣衣服的如果推銷了半天，我都覺得不買對不起她。但由於世界規律，你懂的，所以累積了不少負麵東西。
總之初中大概就是這樣了，那天出遊後也決定高中換種活法。
（1）欲望與從眾
當時也不知道聽哪裏的，說別被欲望阻礙控製了，於是我開始注重對欲望的抵抗，但是由於分不清什麽是正常念頭，什麽是欲望，於是我把所有我認為是欲望的念頭，也全給它磨滅了，很極端。
例如：我得知人比較貪財，於是我思想上反對自己拿錢，高中有段時間甚至拿現金覺得難受，不知道是味道還是什麽，吃完飯拿感覺有點惡心。還好這這時候我還是初中，吃飯靠家裏，不然工作時間要是還這麽想，估計完蛋。人是人不是神仙，品德不能當飯吃，基礎生活的維持還是需要的，即便是你獲得越來越多的經濟，隻要心中不貪，不建立在他人痛苦上也沒什麽。這就是之前寫的不爭之爭，其實是我想爭內心的進步與更遠的未來，這些做法極端了就都是爭，正常獲取是通過正常努力得到的。
其實主要還是當時的我想超越一切，異於常人，所以我思考了下，如果我的一切行為與周圍人相近，那我如何實現超越？不可能的，於是我觀察到很多從眾的情況，我自己都反著來。
像是他們貪小利，掃雪偷懶，我就追求無私，最早下去掃雪最晚回來。他們獲得點水平就開始自滿，我則進步後，仍硬是不斷嘲諷自己，讓自己自卑。
他們將來成為了能力的奴隸，有點資本就開始貪的沒邊，或者肆意勾搭輕視女性，我就反著來。（但我仍努力著，哪怕是實現了一些不切實際的東西，也在堅持著，未來也更是挑戰。）
總之也是經過不斷的探索，實踐。不斷了解這兩種表麵上相反道路的極限，於是才慢慢找到差不多的平衡點，漸漸的想出了上篇提到的合。
（2）大眾追求名，所以我反而避開，出風頭等各種事我都避免。甚至我記得當時我觀察到，這時期同學容易把善意錯當成其他什麽，這也是這時期女的被欺騙的原因之一。於是為了避免這些情況，我觀察了他們喜好，有時反向做事，或者不做事，從而避免增加她們的正向好感。
（3）道理的實踐
初二有一節課，課文內容才講完人不應該怎樣做，但是之後的兩天我觀察我的同學們卻仍犯書中提到的同樣的錯誤，於是我不理解，他們為什麽這樣？後來我才明白，他們是根本不在意這個事，活的很隨意，於是便沒有把這些道理身體力行的去實行，最後隻能是愚蠢的一錯再錯，即便我實在看不下去，抱著善意提醒他們一下，他們也毫不在意，仍舊是執迷不悟。那時我才明白了，我和我的同學已經有些不一樣了
（4）情緒
打自己太多沒有情緒後，你就能觀察的仔細，家裏人突然訓斥你，你看著他發生各類情緒，言語，行動很激烈，你就可以觀察思考到他的本質想表達什麽，原因是什麽。就像是前麵我的家人突然大聲批評各種，你要是冷靜下來就可以考慮到是她身體疼然後無處宣泄情緒於是就想找個出氣筒說幾句。
但是現在恢複感情的我，所以會互相無意義的爭吵一下，我也可以選擇直接走掉。總之偶爾吧，你雖然知道問題點不在這，互相吵隻能激化矛盾，但還是偶爾要這樣做一下，進行這樣的表達。具體原因不知道也行，親人隨便被說就被說了，外人的話可以多考慮。
（這樣走個形式，可以對自己培養這樣的表達反駁能力，對他人是埋下不應該對他人這樣做的潛在意識，因為畢竟是主動吼他人不大好。）
（5）一種進步的情況
例如:我今天就不想寫這個作業，然後去玩。但立馬打自己一下，冷靜下來，我反過來做。於是我發現我要是去玩的話，腦子會輕鬆，心裏會很舒暢。如果硬是逼自己寫作業，那就會感到大腦上方有一團東西壓著，然後總體很惡心，我覺得把這個控製克服了，就能立馬進步，於是心裏想著:我就是要控製你而不是被你控製，吃下你我就更強了。於是折磨自己，開始寫作業。
鍛煉身體也是，高中有次俯臥撐做不動了，腦海裏勸著我說昨天做很多了，今天別做了，那我今天就反過來要硬做。累了後又勸自己說，今天少10個吧，我就立馬折磨自己給自己加20個，而且威脅自己，你再偷懶今天做死你。
不過身體上我不推薦這樣，還是得科學，還好當時的情況是我個人比較幸運，身體還能承受，不然這個身體鍛煉做多了容易肌肉溶解或者拉傷，一定按部就班的，有計劃適合的去鍛煉。
（6）一種狀態
那時候道理想多了後，漸漸的你看一切腦子裏就會出來各種道理。記得一次初三去補數學的路上，我坐在公交車的座位上，看見外麵下雨了，雨水落在了玻璃上，我想到了：
如果這些雨滴是人，那麽有些在玻璃上滑落的快，有些慢，人進步有快慢。
有些落在窗戶上的水滴大，所以下落的快些，說明天生有天賦的人就進步的快些。
有些大水滴也不快，窗戶上的泥土擋住了一點，說明困難阻礙一部分人，水滴少了一部分又繼續下落，有些人被淘汰了，或者克服困難生命力損耗了。
有些水滴順著前麵水滴的痕跡很快下來了，有前人指路就迅速進步。
有些雖然前麵慢，但後麵直接流下來了，所以也許人生的希望在後麵。
有兩個水滴合到一起了下落的更快，說明團結的力量更大。
雨下大了，雨滴滑落的都很快，證明在大勢所趨下，誰都進步的快。
水滴都下落了，人最終都會逝去。
我學了物理知道了水的蒸發循環於是.....等等等等我想了很多，這些想法在幾十秒內，百花齊放似的同時在我腦海裏不斷散發開，我感覺頭有點裂開的疼，於是我不想了，等著下車去上課。（現在想想，其實可能是大腦在重塑，破壞重組）
（7）當時佩服聖人的品德，於是也立誌修身。但當時太爛好人了，別人說個幫忙，除非損品德否則都無償幫忙，即便看到了這樣做會連累下自己，我也勸自己吃虧是福，因果自有報。隻有他明確害我的意思讓我幫忙，我才會不去做。
那時候就是賣衣服的如果推銷了半天，我都覺得不買對不起她。但由於世界規律，你懂的，所以累積了不少負麵東西。
總之初中大概就是這樣了，那天出遊後也決定高中換種活法。