第187章 震撼，電影質感的綜藝!!
離婚後，一首大魚封神！ 作者：楊三斤 投票推薦 加入書簽 留言反饋
隨著古老的鍾聲響起，開幕，伴隨一道古老的聲音回蕩在整個放映廳內！
古今穿越，對話先賢……
一身古裝，長須白眉的倪大強坐在古桌前。
垂暮老邁的樣子，讓人看了就很心疼。
身上更是散發著濃濃的書卷氣。
他扮演的角色便是用命護《尚書》的伏生！
“你是？”九十多歲的伏生坐在案前，緩緩抬頭望向突然闖入的陌生人。
“晚生，來自兩千多年後的讀書人。”蘇樂作為當代讀書人，穿越回兩千多年前的山東，畢恭畢敬地站在伏生麵前：“先生，特來請教《書》（特指《尚書》）好在哪裏。”蘇樂身穿現代服飾和其他弟子跪坐地上，洗耳恭聽這跨越時空的講述。
伏生：兩千多年後，你們還讀《書》嗎。
蘇樂：讀，我們後世尊稱《書》為《尚書》。
學生：為何成為《尚書》。
伏生：《書》是上古之書。
蘇樂：先生，特來請教《書》好在哪裏。
伏生：你們說，好在哪裏。
學生們：願聽先生指教。
蘇樂：請先生指教。
伏生：《書》我讀了九十多年，這裏邊的好處我來告訴你，我名伏勝，自幼讀《書》
（戰國時期）
學生們（童年）：克明俊德，以親九族，九族既睦，平章百姓。
老師：過去吧。
學生們（童年）：百姓昭明，協和萬邦。
老師：《堯典》乃《書》之開篇，這幾句何解。
學生們（童年）：修身，齊家，治國，平天下。
老師：大禹三過家門而不入，為何。
學生們（童年）：治水。
老師：大禹還有更偉大的功績是什麽。
學生們（童年）：定九州。
老師：哪九州，伏勝。
伏勝（童年）：冀州，兗州，青州，徐州，揚州，荊州，豫州，梁州，雍州。
老師：《禹貢》背了嗎。
伏勝（童年）：禹敷土，隨山刊木，奠高山大川。
老師：解其意嗎。
伏勝（童年）：禹劃分土地的疆界，順著山勢行走時，砍削樹木作為路標，以高山大河奠定界域。
老師：伏勝答得對，齊誦。
學生們（童年）：禹敷土，隨山刊木，奠高山大川。
伏生：我童年便讀《禹貢》，就知道它的好。
蘇樂：我們從小也讀大禹治水的故事，三過家門而不入。
伏生：大禹的好，不僅隻是這些。
蘇樂：還有哪些。
伏生：你看……
【上古時期】……龍國安定，九州初分！
此時，伏生每一個動作和眼神，都牽動著所有觀眾的情緒！
特別是講述到秦末動亂時伏生與家人舍命護《書》的故事，所有觀眾瞬間情緒崩塌，淚水奪眶而出！
伏生趴在桌子上，發出的哭聲，更是引起了現場的集體淚崩！
那些老藝術家，曆史界的泰山北鬥們，也都在這一刻動容！
特別是曆史博物館的陳館長，更是壓製不住情緒站起身來。
用手指著屏幕，嘴唇顫抖，淚水湧出，許久竟然說不出話來。
這是綜藝？
這是被年輕人們追捧的娛樂綜藝麽？
這不是！
這是曆史的重現。
這是一種對話古今的震撼。
不僅是蘇樂，倪大強老師飾演的伏生也驚豔到了在場的觀眾！
“從眼神，就能看出倪大強老師他一直在情緒裏啊”一個觀眾擦著眼淚，一邊說。
“連皺紋都像在表達著什麽”
“老年妝太到位了，百歲老人的曆史滄桑感完全出來了”
“短短時間裏，老師就演出了伏生的愛書如命，他一開口我就要哭了”一個觀眾更是拿著紙巾，直接蓋住了眼睛，瞬間被淚水浸透。
堪稱神來之筆的高潮段落來了！
那便是在伏生發問“兩千多年後的人還讀《書》嗎？”
蘇樂帶他穿越到了未來的這一年！
周圍的場景變換，變成了現代……
伏生滿目好奇地打量著現代的圖書館、明亮的電燈、豐富的藏書，當得知兩千年後的人們已經可以把一車車的書簡全部上傳到雲端！
隨時隨地就能打開像小鏡子一樣的手機讀書，他露出了一絲欣慰的笑！
伏生與今天的孩子們一起背誦《禹貢》！
此情此景，和戰國時期的童年伏生搖頭晃腦背誦《禹貢》的樣子形成了奇妙的呼應，觀眾甚至能感受到先賢穿透時光而來的殷切目光……
來自幾千年前的目光，恒古而深遠！
大禹定九州！
等等大場麵，堪比電影質感的視覺震撼！
直接給在場的觀眾帶來了一場視覺的盛宴，曆史洪流的震撼！
曆史，在這一刻，活過來了！
隨著節目結束後，時間已經來到了淩晨兩點。
在場的觀眾坐在椅子上，卻沒有離去。
包括陳館長，孫教授等人，也全都坐在椅子上，還在回味著剛才的節目畫麵！
特別是那些觀眾，感覺這個票價太值了，甚至後悔，沒有帶孩子過來！
情侶原本隻是打發時間，而且票價很便宜，就過來觀影。
但是看完之後，情侶們都覺得這錢花的太少了。
對不起這麽高質量的節目！
“老公……明天帶孩子來看好嘛？”
“當然了，這麽具有深意，還如此震撼的節目，對孩子來說是值得觀看的！”
“我要推給我閨蜜看！”
“太震撼了……”
“而且還能和倪大強老師同時觀影，太萬幸了！”
“哭的我……真的，感歎我們龍國曆史的博大精深！”
“古人偉大！！”
“那是怎樣的一種執念。”
終於回過神來的粉絲們，也都紛紛走下來和倪大強合影，簽字！
等到把觀眾都送走後！
孫教授和陳館長這才摘下眼鏡，擦了擦淚水，直接握住了倪大強的手。
“老倪，你給我們上了一課啊，尚書這一段曆史推廣，曾經給我們出了一個大難題，因為內容複雜，推廣起來很困難！”
“這個節目，一個小時就能讓人知道尚書的曆史故事和背景，包括人物都和故事一樣，活過來了！”
“你的演技，加上劇情編排，這完全就是活曆史，就好像伏生真的穿越而來，講述著故事！”孫教授激動萬分！
內心別提有多震撼了。
“這個節目，完全符合官媒推廣曆史的主題，這件事，我得匯報上去，要重視啊！”
古今穿越，對話先賢……
一身古裝，長須白眉的倪大強坐在古桌前。
垂暮老邁的樣子，讓人看了就很心疼。
身上更是散發著濃濃的書卷氣。
他扮演的角色便是用命護《尚書》的伏生！
“你是？”九十多歲的伏生坐在案前，緩緩抬頭望向突然闖入的陌生人。
“晚生，來自兩千多年後的讀書人。”蘇樂作為當代讀書人，穿越回兩千多年前的山東，畢恭畢敬地站在伏生麵前：“先生，特來請教《書》（特指《尚書》）好在哪裏。”蘇樂身穿現代服飾和其他弟子跪坐地上，洗耳恭聽這跨越時空的講述。
伏生：兩千多年後，你們還讀《書》嗎。
蘇樂：讀，我們後世尊稱《書》為《尚書》。
學生：為何成為《尚書》。
伏生：《書》是上古之書。
蘇樂：先生，特來請教《書》好在哪裏。
伏生：你們說，好在哪裏。
學生們：願聽先生指教。
蘇樂：請先生指教。
伏生：《書》我讀了九十多年，這裏邊的好處我來告訴你，我名伏勝，自幼讀《書》
（戰國時期）
學生們（童年）：克明俊德，以親九族，九族既睦，平章百姓。
老師：過去吧。
學生們（童年）：百姓昭明，協和萬邦。
老師：《堯典》乃《書》之開篇，這幾句何解。
學生們（童年）：修身，齊家，治國，平天下。
老師：大禹三過家門而不入，為何。
學生們（童年）：治水。
老師：大禹還有更偉大的功績是什麽。
學生們（童年）：定九州。
老師：哪九州，伏勝。
伏勝（童年）：冀州，兗州，青州，徐州，揚州，荊州，豫州，梁州，雍州。
老師：《禹貢》背了嗎。
伏勝（童年）：禹敷土，隨山刊木，奠高山大川。
老師：解其意嗎。
伏勝（童年）：禹劃分土地的疆界，順著山勢行走時，砍削樹木作為路標，以高山大河奠定界域。
老師：伏勝答得對，齊誦。
學生們（童年）：禹敷土，隨山刊木，奠高山大川。
伏生：我童年便讀《禹貢》，就知道它的好。
蘇樂：我們從小也讀大禹治水的故事，三過家門而不入。
伏生：大禹的好，不僅隻是這些。
蘇樂：還有哪些。
伏生：你看……
【上古時期】……龍國安定，九州初分！
此時，伏生每一個動作和眼神，都牽動著所有觀眾的情緒！
特別是講述到秦末動亂時伏生與家人舍命護《書》的故事，所有觀眾瞬間情緒崩塌，淚水奪眶而出！
伏生趴在桌子上，發出的哭聲，更是引起了現場的集體淚崩！
那些老藝術家，曆史界的泰山北鬥們，也都在這一刻動容！
特別是曆史博物館的陳館長，更是壓製不住情緒站起身來。
用手指著屏幕，嘴唇顫抖，淚水湧出，許久竟然說不出話來。
這是綜藝？
這是被年輕人們追捧的娛樂綜藝麽？
這不是！
這是曆史的重現。
這是一種對話古今的震撼。
不僅是蘇樂，倪大強老師飾演的伏生也驚豔到了在場的觀眾！
“從眼神，就能看出倪大強老師他一直在情緒裏啊”一個觀眾擦著眼淚，一邊說。
“連皺紋都像在表達著什麽”
“老年妝太到位了，百歲老人的曆史滄桑感完全出來了”
“短短時間裏，老師就演出了伏生的愛書如命，他一開口我就要哭了”一個觀眾更是拿著紙巾，直接蓋住了眼睛，瞬間被淚水浸透。
堪稱神來之筆的高潮段落來了！
那便是在伏生發問“兩千多年後的人還讀《書》嗎？”
蘇樂帶他穿越到了未來的這一年！
周圍的場景變換，變成了現代……
伏生滿目好奇地打量著現代的圖書館、明亮的電燈、豐富的藏書，當得知兩千年後的人們已經可以把一車車的書簡全部上傳到雲端！
隨時隨地就能打開像小鏡子一樣的手機讀書，他露出了一絲欣慰的笑！
伏生與今天的孩子們一起背誦《禹貢》！
此情此景，和戰國時期的童年伏生搖頭晃腦背誦《禹貢》的樣子形成了奇妙的呼應，觀眾甚至能感受到先賢穿透時光而來的殷切目光……
來自幾千年前的目光，恒古而深遠！
大禹定九州！
等等大場麵，堪比電影質感的視覺震撼！
直接給在場的觀眾帶來了一場視覺的盛宴，曆史洪流的震撼！
曆史，在這一刻，活過來了！
隨著節目結束後，時間已經來到了淩晨兩點。
在場的觀眾坐在椅子上，卻沒有離去。
包括陳館長，孫教授等人，也全都坐在椅子上，還在回味著剛才的節目畫麵！
特別是那些觀眾，感覺這個票價太值了，甚至後悔，沒有帶孩子過來！
情侶原本隻是打發時間，而且票價很便宜，就過來觀影。
但是看完之後，情侶們都覺得這錢花的太少了。
對不起這麽高質量的節目！
“老公……明天帶孩子來看好嘛？”
“當然了，這麽具有深意，還如此震撼的節目，對孩子來說是值得觀看的！”
“我要推給我閨蜜看！”
“太震撼了……”
“而且還能和倪大強老師同時觀影，太萬幸了！”
“哭的我……真的，感歎我們龍國曆史的博大精深！”
“古人偉大！！”
“那是怎樣的一種執念。”
終於回過神來的粉絲們，也都紛紛走下來和倪大強合影，簽字！
等到把觀眾都送走後！
孫教授和陳館長這才摘下眼鏡，擦了擦淚水，直接握住了倪大強的手。
“老倪，你給我們上了一課啊，尚書這一段曆史推廣，曾經給我們出了一個大難題，因為內容複雜，推廣起來很困難！”
“這個節目，一個小時就能讓人知道尚書的曆史故事和背景，包括人物都和故事一樣，活過來了！”
“你的演技，加上劇情編排，這完全就是活曆史，就好像伏生真的穿越而來，講述著故事！”孫教授激動萬分！
內心別提有多震撼了。
“這個節目，完全符合官媒推廣曆史的主題，這件事，我得匯報上去，要重視啊！”