這是一個沒有靈氣的現代世界，同時也是數本狗血小說共同組成的世界。
在小說世界完成劇情，獲得虛實大道垂青之後，由虛化實，小說中的命運繼續延伸。
但是，小說中的主角都是悲情係角色，在小說中就淒慘可憐，世界由虛化實後更是邁向了絕望的深淵中。
小說世界的天道由主角們的旅程誕生，對他們抱有看待兒女的慈愛。
耗費大力氣逆轉時空，想要改變主角們悲慘的命運。
張正之就是因此而來。
主角共有六人，原本是分散在不同城市進行劇情，但在天道的插手下匯聚到了同一個高中。
而他現在的身份是原本劇情中不存在的人物，主角們班級的語文老師。
除此之外，主神給他的信息中，那逃離到此的始源餘燼殘魂潛藏在某個人體內。
若僅是如此，張正之找百年都找不一定找得到。
但始源餘燼想要恢複全盛時期，需要破壞劇情，竊取天道的命運能量。
看上去跟張正之的任務差不多，但始源餘燼所要的是將劇情引向更崩壞的結局，削弱天道的力量，好讓祂能吞並天道。
也因此，張正之想要尋到始源餘燼，可以從對主角們下黑手的家夥身上找起。
雲頂高中，全國都有著大名氣的高中之一。
師資力量雄厚，每一個老師都是名校畢業，在專業領域上有著不小名氣。
校園設備完善，包含有食堂、體育館、健身室、遊泳館、圖書館等多個建築，占地麵積與一般大學相差不多。
從雲頂高中走出的學生，一般都是一本，能夠上名校的也有不少，甚至還有人在高中時期就拿到了國際獎金。
也因此，有不少權貴都想將自己的孩子塞進雲頂高中，但雲頂高中背靠省政府，壓根不理會這些走後門的。
總是如此，權貴之家的教育資源總是比平民百姓要多，考入雲頂高中的權貴子弟也有不少。
這些也是六名主角以後要遭遇的劇情配角。
上課鈴響起，張正之走入教室，看著底下已經回到座位上的學生。
微微一笑，沒有打開ppt，而是將語文書往桌上一放，道：“這節課我們來學習《雷雨》，我相信有的同學已經預習過這篇課文，甚至看過它的話劇，對它有了了解。不過呢，一千個讀者眼中就有一千個哈莫雷特。我給你們十分鍾的時間，以四人小組的方式進行討論，聊一聊你們眼中的《雷雨》講了什麽，沒有看過《雷雨》的可以邊看邊聽同學們討論。現在開始。”
張正之說完，就坐在了講台邊的靠椅上，看著學生們前後左右開始探討。
當然，每個班都會有幾個上課摸魚的人，哪怕是雲頂高中這樣高門檻的中學也不例外。
張正之就能看見底下有人借著討論的機會在說小話，不過張正之沒管他們，他可以待會點他們回答問題啊，嘻嘻。
他的眼神瞟向後排靠窗的位置，那裏的四人討論的熱火朝天。
宋智仁，一名圓臉男生，看上去就是溫和討喜的模樣。但在劇情中，卻因為與聶家二少聶停雲相交甚密，被聶停雲的追求者瘋狂針對，在劇情結束後更是被賣去緬北，淒慘死去。
張正之十分不理解這些人的腦回路。
你就算是愛慕聶停雲，那宋智仁也是個男生啊，怎麽會擋了你們的路？
事實上，在這些愛慕者眼中，聶停雲就是風光霽月、仙人臨凡，這樣的謫仙拒絕她們也能夠接受。
但她們無法容忍宋智仁這樣的泥腿子與聶停雲做朋友，玷汙了聶停雲的高貴。
這就是這群愛慕者的心理。
都是一群顛婆。張正之如此評價道。
其餘主角的磨難或是從小開始，或是尚未開始。
隻有宋智仁，他將在最近就會遭到綁架。
這一次綁架中，他雖然被聶停雲救出，但失去了左眼，算是原劇情中一個大的悲劇情節。
知曉劇情的張正之能夠很輕易地讓這次綁架在開始前失敗，但想要徹底解決宋智仁的問題，這次綁架必不可缺。
心裏想著事，時間就過得快。
很快十分鍾過去，張正之拍掌止住了學生們的討論，見他們的目光都集中在他身上，臉上露出一個略顯惡劣的笑容。
“金正陽，就是你了，起來說說你們心中的《雷雨》就講了什麽。”
金正陽看似平靜，實則顫抖地站起身，結結巴巴地道：“額，這個，雷雨，他……”
張正之微笑看著他，讓金正陽心中的壓力更大了。
他就是在討論時與同桌聊天的那個人。
他的同桌幾乎將頭埋進了桌子底下，生怕張正之看見他。
金正陽最後選擇了沉默，眼神飄忽不定。
張正之揮手讓他坐下，道：“不要以為討論就是給你們聊天的啊，你們在下麵幹了什麽我一清二楚。既然你沒有討論，那我就換一個人吧。聶停雲。”
後排靠窗的位置，聶停雲站起身來，聲音溫潤地道：“我認為《雷雨》就是封建社會思想與地主資產階級導致的悲劇，周樸園這個人表麵風光知禮，是外國留學回來的知識分子。但內裏卻是一個卑劣的人，他拋妻棄子，求娶有錢人家的小姐。卻又保留了與侍萍相愛時的習慣，在真正麵對侍萍的時候，又是嚴厲嗬斥她，想要令她離開。”
聶停雲對《雷雨》的了解很深，他隻選取了周公館的主人周樸園進行講解，卻讓其餘人都對其產生了憤慨之情。
無論是為錢財拋妻棄子，還是以子相逼其母，都讓人鄙夷不屑。
待到聶停雲講完，張正之讚揚道：“你講的很不錯，對周樸園的分析也很到位，坐下吧。”
聶停雲坐下後，張正之又挑了幾位同學講述自己的理解，並都給予讚揚，才開始了自己的分析。
《雷雨》當中的人物關係紛亂，許多人直到成年都未必能理清，但在張正之的講解下，所有的學生都能明白周魯兩家的關係，對這場發生在雷雨之中的悲劇有了更深的了解。
有一些人甚至想到了自身，他們出門豪門，但家中醃臢事也多，不也正如這《雷雨》一般？
“叮叮叮叮，叮叮。”下課鈴聲響起，張正之說了一聲‘下課’，人已經走出了教室。
進入辦公室中，有人與他搭話。
“張老師，一會中午一起吃飯啊？”
說話的是一名豔麗的女老師，說話的時候對張正之的垂涎甚至都沒有掩飾。
張正之雖然依舊微笑，但臉上的冷漠誰都能看出來。
“不必了，我還是喜歡一個人吃。”
“嗬嗬，那我就隻能下次再邀請了。”女老師沒有被張正之的冷漠氣走，而是嬌滴滴地說道。
張正之坐到自己的位置上，壓根不想理女老師。
這個女老師可不是什麽好鳥，也是導致一名主角陷入悲慘境地的罪魁禍首。
在小說世界完成劇情，獲得虛實大道垂青之後，由虛化實，小說中的命運繼續延伸。
但是，小說中的主角都是悲情係角色，在小說中就淒慘可憐，世界由虛化實後更是邁向了絕望的深淵中。
小說世界的天道由主角們的旅程誕生，對他們抱有看待兒女的慈愛。
耗費大力氣逆轉時空，想要改變主角們悲慘的命運。
張正之就是因此而來。
主角共有六人，原本是分散在不同城市進行劇情，但在天道的插手下匯聚到了同一個高中。
而他現在的身份是原本劇情中不存在的人物，主角們班級的語文老師。
除此之外，主神給他的信息中，那逃離到此的始源餘燼殘魂潛藏在某個人體內。
若僅是如此，張正之找百年都找不一定找得到。
但始源餘燼想要恢複全盛時期，需要破壞劇情，竊取天道的命運能量。
看上去跟張正之的任務差不多，但始源餘燼所要的是將劇情引向更崩壞的結局，削弱天道的力量，好讓祂能吞並天道。
也因此，張正之想要尋到始源餘燼，可以從對主角們下黑手的家夥身上找起。
雲頂高中，全國都有著大名氣的高中之一。
師資力量雄厚，每一個老師都是名校畢業，在專業領域上有著不小名氣。
校園設備完善，包含有食堂、體育館、健身室、遊泳館、圖書館等多個建築，占地麵積與一般大學相差不多。
從雲頂高中走出的學生，一般都是一本，能夠上名校的也有不少，甚至還有人在高中時期就拿到了國際獎金。
也因此，有不少權貴都想將自己的孩子塞進雲頂高中，但雲頂高中背靠省政府，壓根不理會這些走後門的。
總是如此，權貴之家的教育資源總是比平民百姓要多，考入雲頂高中的權貴子弟也有不少。
這些也是六名主角以後要遭遇的劇情配角。
上課鈴響起，張正之走入教室，看著底下已經回到座位上的學生。
微微一笑，沒有打開ppt，而是將語文書往桌上一放，道：“這節課我們來學習《雷雨》，我相信有的同學已經預習過這篇課文，甚至看過它的話劇，對它有了了解。不過呢，一千個讀者眼中就有一千個哈莫雷特。我給你們十分鍾的時間，以四人小組的方式進行討論，聊一聊你們眼中的《雷雨》講了什麽，沒有看過《雷雨》的可以邊看邊聽同學們討論。現在開始。”
張正之說完，就坐在了講台邊的靠椅上，看著學生們前後左右開始探討。
當然，每個班都會有幾個上課摸魚的人，哪怕是雲頂高中這樣高門檻的中學也不例外。
張正之就能看見底下有人借著討論的機會在說小話，不過張正之沒管他們，他可以待會點他們回答問題啊，嘻嘻。
他的眼神瞟向後排靠窗的位置，那裏的四人討論的熱火朝天。
宋智仁，一名圓臉男生，看上去就是溫和討喜的模樣。但在劇情中，卻因為與聶家二少聶停雲相交甚密，被聶停雲的追求者瘋狂針對，在劇情結束後更是被賣去緬北，淒慘死去。
張正之十分不理解這些人的腦回路。
你就算是愛慕聶停雲，那宋智仁也是個男生啊，怎麽會擋了你們的路？
事實上，在這些愛慕者眼中，聶停雲就是風光霽月、仙人臨凡，這樣的謫仙拒絕她們也能夠接受。
但她們無法容忍宋智仁這樣的泥腿子與聶停雲做朋友，玷汙了聶停雲的高貴。
這就是這群愛慕者的心理。
都是一群顛婆。張正之如此評價道。
其餘主角的磨難或是從小開始，或是尚未開始。
隻有宋智仁，他將在最近就會遭到綁架。
這一次綁架中，他雖然被聶停雲救出，但失去了左眼，算是原劇情中一個大的悲劇情節。
知曉劇情的張正之能夠很輕易地讓這次綁架在開始前失敗，但想要徹底解決宋智仁的問題，這次綁架必不可缺。
心裏想著事，時間就過得快。
很快十分鍾過去，張正之拍掌止住了學生們的討論，見他們的目光都集中在他身上，臉上露出一個略顯惡劣的笑容。
“金正陽，就是你了，起來說說你們心中的《雷雨》就講了什麽。”
金正陽看似平靜，實則顫抖地站起身，結結巴巴地道：“額，這個，雷雨，他……”
張正之微笑看著他，讓金正陽心中的壓力更大了。
他就是在討論時與同桌聊天的那個人。
他的同桌幾乎將頭埋進了桌子底下，生怕張正之看見他。
金正陽最後選擇了沉默，眼神飄忽不定。
張正之揮手讓他坐下，道：“不要以為討論就是給你們聊天的啊，你們在下麵幹了什麽我一清二楚。既然你沒有討論，那我就換一個人吧。聶停雲。”
後排靠窗的位置，聶停雲站起身來，聲音溫潤地道：“我認為《雷雨》就是封建社會思想與地主資產階級導致的悲劇，周樸園這個人表麵風光知禮，是外國留學回來的知識分子。但內裏卻是一個卑劣的人，他拋妻棄子，求娶有錢人家的小姐。卻又保留了與侍萍相愛時的習慣，在真正麵對侍萍的時候，又是嚴厲嗬斥她，想要令她離開。”
聶停雲對《雷雨》的了解很深，他隻選取了周公館的主人周樸園進行講解，卻讓其餘人都對其產生了憤慨之情。
無論是為錢財拋妻棄子，還是以子相逼其母，都讓人鄙夷不屑。
待到聶停雲講完，張正之讚揚道：“你講的很不錯，對周樸園的分析也很到位，坐下吧。”
聶停雲坐下後，張正之又挑了幾位同學講述自己的理解，並都給予讚揚，才開始了自己的分析。
《雷雨》當中的人物關係紛亂，許多人直到成年都未必能理清，但在張正之的講解下，所有的學生都能明白周魯兩家的關係，對這場發生在雷雨之中的悲劇有了更深的了解。
有一些人甚至想到了自身，他們出門豪門，但家中醃臢事也多，不也正如這《雷雨》一般？
“叮叮叮叮，叮叮。”下課鈴聲響起，張正之說了一聲‘下課’，人已經走出了教室。
進入辦公室中，有人與他搭話。
“張老師，一會中午一起吃飯啊？”
說話的是一名豔麗的女老師，說話的時候對張正之的垂涎甚至都沒有掩飾。
張正之雖然依舊微笑，但臉上的冷漠誰都能看出來。
“不必了，我還是喜歡一個人吃。”
“嗬嗬，那我就隻能下次再邀請了。”女老師沒有被張正之的冷漠氣走，而是嬌滴滴地說道。
張正之坐到自己的位置上，壓根不想理女老師。
這個女老師可不是什麽好鳥，也是導致一名主角陷入悲慘境地的罪魁禍首。