第183章 子鼠死亡，校長服軟?
規則怪談：開局獲得汙染抗性 作者：最後一條肚肚魚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
離開教室，走出大廳，張辰抱著貓咪、帶著朱涵他們飛快往寅虎那邊飛速趕。
得知鼠母已被解決，寅虎二話沒說就扭斷了子鼠的脖子。
寅虎把子鼠的屍丟在地上，過了好久子鼠都沒有複活的趨勢。
看到這一幕，得知終於成功了，大家都歡呼雀躍。
藤蔓圍牆已經被寅虎全部打破，見寅虎出來，張辰把一直抱著的貓咪遞給寅虎。
寅虎接過貓咪被貓咪鼓起的肚子嚇了一跳，她疑惑地看了一眼張辰。
張辰跟寅虎解釋了前因後果，得知真相後的寅虎點點頭，她把貓咪收回身體。
張辰又告訴外麵的天選者趕緊回自己的班級，另外遇到其他原住民學生也都一同帶著回教學樓。
這次全校高一學生暴動不上課、到處逛，足以稱得上是超大規模的教學事故了。
要是不嚴肅處理，引發的問題會很大，會給其他學生心中埋下不好的種子：
“違反校紀校規其實也沒事”。
他們的這些行動肯定已經也引起了校長的注意。
學校的執法部門隻有教務處，教務處睜一隻眼閉一隻眼是可以做到的，關鍵看校長是怎麽個態度。
要是校長對張辰殺死子鼠表示支持，那麽這件事情大概率就可以不了了之了。
要是校長對子鼠頗為維護，那麽所有的天選者以及原住民都會受到懲罰。
但所謂法不責眾，懲罰也不會太大，張晨這個始作俑者或許懲罰會重一點。
事已至此，也沒什麽好逃避的了。
張辰讓天選者們趕緊回各自的班級，在場隻剩下趙兵教務處五人、張辰和寅虎。
張辰轉頭詢問趙兵子鼠屍體該怎麽辦，趙兵說所有屍體都歸宿管大爺管，趙兵讓張辰去上課，屍體的事情由他解決。
張辰點點頭，他和寅虎都朝著教學樓走去。
路上，張辰想了很多。
“宿管大爺或許不是一般人，再不然他也是有特殊能力的人。”
“連子鼠這種身體素質的屍體都能處理，大爺應該有點東西……”
“但是他這麽慫也不像是很強的人啊？”
張辰心中疑惑不斷，走著走著，張辰已經和寅虎到了教學樓下。
貓咪重新回到身體的寅虎似乎也有昏昏欲睡的衝動，她回到辦公室睡覺。
張辰把寅虎送到辦公室後又朝著自己教室走去。
在2301教室門口外麵堵著了50來人，看來是所有的學生都被老師堵在外麵。
所有老師似乎都認得張辰了，張辰走上前，被同學們圍住的老師手上拿著一本書。
是生物老師!
生物老師似乎認出了張辰，他和曆史老師一樣也是個老頭。
看見張辰過來，生物老師的臉上滿是怒氣。
“我教學這麽多年，哪裏遇到過這麽不講規矩的學生？”
不管三七二十一，生物老師拿著書就要過來砸張辰的頭，其他同學尤其是天選者們攔住了他。
這隻是勸架，並不算是頂撞老師。
與此同時，學校的大廣播開到了最大聲音，有一個穿著不起眼的人也從教學樓外麵進來給張辰遞上一個信封。
信封的材質是寅虎提到的專人用的，看來是校長的信。
張辰接過信封摸了摸，信封裏麵應該還有一張卡。還沒打開信封，廣播就已經開始播報了。
裏麵的聲音自稱校長，意思是說張辰舉動是他默許的，目的是為了鏟除學校的某個叛徒老師。
校長希望各個老師不要因此對張辰抱有敵意。
其他學生也是張辰完成這次活動的有效助力，校長讓老師們不要為難學生，就當做無事發生。
另外由於張辰表現優異加上特殊原因，特授予張辰教師的身份。
張辰在完成學業的同時還要抽空教導學生。
廣播播放了三遍，張辰聽完止不住地思考。
“難道說自己殺子鼠的行動是校長所希望的？子鼠過於強大，他掌控不了了？”
“還是說子鼠現在做的事情早就被校長所厭惡，隻是校長一直沒有能力解決？”
張辰手裏的那封信是寅虎提到的專人送的，他是專門送信的，專門給生肖人員送信的。
信息還太少，張辰決定打開信封。
信封裏麵有一封信，上麵的字張辰一眼就認出是校長的字體：
張辰，你的行動一次一次打破了我對你的認知。
很抱歉沒能在一開始給你留下好印象。
在你殺死子鼠的瞬間我就察覺到了，我希望我們兩個人之間能夠消除誤會。
那張黑卡是我給你的權限，拿著它，你就擁有了和其他老師一樣的權利。
你也是寅虎班上的學生，子鼠死了他班上的學生無人教導。
因此，我希望你能在完成學業的同時教導那20個孩子。
為了表達歉意以及證明我並無惡意，你的身份卡上我已打入100萬消費點，也就是1萬怪談幣，希望能得到你的原諒!
信中的消息很魔幻，張辰飛快地反複閱讀，他終於確定了這件事。
“校長似乎對子鼠的死並不在意，另外校長的種種表現仿佛是在向自己服軟……”
開始張辰還煩惱該怎麽解決這次學生暴動的事情，沒想到校長幫自己解決了!
得到校長的保證，生物老師放學生們進去。
在輪到張辰的時候，生物老師皺著眉頭一直盯著張辰看，他似乎還是不打算放過張辰。
生物老師可能是打算在上課的時候為難張辰，他最終還是讓張辰進了教室。
上課的時候張辰思緒萬千，雖然上課分心是不對的，但是講台上麵生物老師現在講的概念其實就是一些格鬥知識。
學生學了這個將來走出學校麵對壞人，或者麵對其他生物，都有不錯的防身手段。
所以張辰沒在聽了，張辰在思考校長此舉的做法，有許多不合理之處。
讓專人來送信，校長仿佛在把張辰納入他的陣營。
不追究、給好處，整個過程給張辰一種“拿人手短，吃人嘴軟”的感覺。
“校長是在賄賂我嗎？他不想讓我繼續調查他？”
調查校長最重要的是要升到高二高三。
就算校長現在表達的再好張辰也不能放棄調查校長，張辰決定以最快的速度升到高三。
另外，子鼠死後還要留給張辰這麽大一個爛攤子，那20個學生張辰是真不想要。
但是想想係統的沉睡前的囑托，在它的破碎的語言中，它似乎也是讓自己快一點升級，快點教到什麽東西。
“可能係統就是讓自己教學生。”
想到教學生，張辰就想到寅虎，她教學生是真的厲害，而且她的學生對她非常尊敬，幾乎可以算得上是一呼百應。
“莫非係統是在提醒我對抗校長需要這些學生的力量？”
畢竟這是團體副本，真的要對抗校長的話，自己的力量是不夠的。
“若是要借助學生的力量，要借助天選者們的力量，如果要這麽多力量才能打敗校長，那不是鐵boss嗎？”
“校長也沒必要讓自己教學生來對付他自己啊！”
張辰心裏充滿疑惑，這個時候，講台上麵的生物老師停下講課，他似乎要提問。
得知鼠母已被解決，寅虎二話沒說就扭斷了子鼠的脖子。
寅虎把子鼠的屍丟在地上，過了好久子鼠都沒有複活的趨勢。
看到這一幕，得知終於成功了，大家都歡呼雀躍。
藤蔓圍牆已經被寅虎全部打破，見寅虎出來，張辰把一直抱著的貓咪遞給寅虎。
寅虎接過貓咪被貓咪鼓起的肚子嚇了一跳，她疑惑地看了一眼張辰。
張辰跟寅虎解釋了前因後果，得知真相後的寅虎點點頭，她把貓咪收回身體。
張辰又告訴外麵的天選者趕緊回自己的班級，另外遇到其他原住民學生也都一同帶著回教學樓。
這次全校高一學生暴動不上課、到處逛，足以稱得上是超大規模的教學事故了。
要是不嚴肅處理，引發的問題會很大，會給其他學生心中埋下不好的種子：
“違反校紀校規其實也沒事”。
他們的這些行動肯定已經也引起了校長的注意。
學校的執法部門隻有教務處，教務處睜一隻眼閉一隻眼是可以做到的，關鍵看校長是怎麽個態度。
要是校長對張辰殺死子鼠表示支持，那麽這件事情大概率就可以不了了之了。
要是校長對子鼠頗為維護，那麽所有的天選者以及原住民都會受到懲罰。
但所謂法不責眾，懲罰也不會太大，張晨這個始作俑者或許懲罰會重一點。
事已至此，也沒什麽好逃避的了。
張辰讓天選者們趕緊回各自的班級，在場隻剩下趙兵教務處五人、張辰和寅虎。
張辰轉頭詢問趙兵子鼠屍體該怎麽辦，趙兵說所有屍體都歸宿管大爺管，趙兵讓張辰去上課，屍體的事情由他解決。
張辰點點頭，他和寅虎都朝著教學樓走去。
路上，張辰想了很多。
“宿管大爺或許不是一般人，再不然他也是有特殊能力的人。”
“連子鼠這種身體素質的屍體都能處理，大爺應該有點東西……”
“但是他這麽慫也不像是很強的人啊？”
張辰心中疑惑不斷，走著走著，張辰已經和寅虎到了教學樓下。
貓咪重新回到身體的寅虎似乎也有昏昏欲睡的衝動，她回到辦公室睡覺。
張辰把寅虎送到辦公室後又朝著自己教室走去。
在2301教室門口外麵堵著了50來人，看來是所有的學生都被老師堵在外麵。
所有老師似乎都認得張辰了，張辰走上前，被同學們圍住的老師手上拿著一本書。
是生物老師!
生物老師似乎認出了張辰，他和曆史老師一樣也是個老頭。
看見張辰過來，生物老師的臉上滿是怒氣。
“我教學這麽多年，哪裏遇到過這麽不講規矩的學生？”
不管三七二十一，生物老師拿著書就要過來砸張辰的頭，其他同學尤其是天選者們攔住了他。
這隻是勸架，並不算是頂撞老師。
與此同時，學校的大廣播開到了最大聲音，有一個穿著不起眼的人也從教學樓外麵進來給張辰遞上一個信封。
信封的材質是寅虎提到的專人用的，看來是校長的信。
張辰接過信封摸了摸，信封裏麵應該還有一張卡。還沒打開信封，廣播就已經開始播報了。
裏麵的聲音自稱校長，意思是說張辰舉動是他默許的，目的是為了鏟除學校的某個叛徒老師。
校長希望各個老師不要因此對張辰抱有敵意。
其他學生也是張辰完成這次活動的有效助力，校長讓老師們不要為難學生，就當做無事發生。
另外由於張辰表現優異加上特殊原因，特授予張辰教師的身份。
張辰在完成學業的同時還要抽空教導學生。
廣播播放了三遍，張辰聽完止不住地思考。
“難道說自己殺子鼠的行動是校長所希望的？子鼠過於強大，他掌控不了了？”
“還是說子鼠現在做的事情早就被校長所厭惡，隻是校長一直沒有能力解決？”
張辰手裏的那封信是寅虎提到的專人送的，他是專門送信的，專門給生肖人員送信的。
信息還太少，張辰決定打開信封。
信封裏麵有一封信，上麵的字張辰一眼就認出是校長的字體：
張辰，你的行動一次一次打破了我對你的認知。
很抱歉沒能在一開始給你留下好印象。
在你殺死子鼠的瞬間我就察覺到了，我希望我們兩個人之間能夠消除誤會。
那張黑卡是我給你的權限，拿著它，你就擁有了和其他老師一樣的權利。
你也是寅虎班上的學生，子鼠死了他班上的學生無人教導。
因此，我希望你能在完成學業的同時教導那20個孩子。
為了表達歉意以及證明我並無惡意，你的身份卡上我已打入100萬消費點，也就是1萬怪談幣，希望能得到你的原諒!
信中的消息很魔幻，張辰飛快地反複閱讀，他終於確定了這件事。
“校長似乎對子鼠的死並不在意，另外校長的種種表現仿佛是在向自己服軟……”
開始張辰還煩惱該怎麽解決這次學生暴動的事情，沒想到校長幫自己解決了!
得到校長的保證，生物老師放學生們進去。
在輪到張辰的時候，生物老師皺著眉頭一直盯著張辰看，他似乎還是不打算放過張辰。
生物老師可能是打算在上課的時候為難張辰，他最終還是讓張辰進了教室。
上課的時候張辰思緒萬千，雖然上課分心是不對的，但是講台上麵生物老師現在講的概念其實就是一些格鬥知識。
學生學了這個將來走出學校麵對壞人，或者麵對其他生物，都有不錯的防身手段。
所以張辰沒在聽了，張辰在思考校長此舉的做法，有許多不合理之處。
讓專人來送信，校長仿佛在把張辰納入他的陣營。
不追究、給好處，整個過程給張辰一種“拿人手短，吃人嘴軟”的感覺。
“校長是在賄賂我嗎？他不想讓我繼續調查他？”
調查校長最重要的是要升到高二高三。
就算校長現在表達的再好張辰也不能放棄調查校長，張辰決定以最快的速度升到高三。
另外，子鼠死後還要留給張辰這麽大一個爛攤子，那20個學生張辰是真不想要。
但是想想係統的沉睡前的囑托，在它的破碎的語言中，它似乎也是讓自己快一點升級，快點教到什麽東西。
“可能係統就是讓自己教學生。”
想到教學生，張辰就想到寅虎，她教學生是真的厲害，而且她的學生對她非常尊敬，幾乎可以算得上是一呼百應。
“莫非係統是在提醒我對抗校長需要這些學生的力量？”
畢竟這是團體副本，真的要對抗校長的話，自己的力量是不夠的。
“若是要借助學生的力量，要借助天選者們的力量，如果要這麽多力量才能打敗校長，那不是鐵boss嗎？”
“校長也沒必要讓自己教學生來對付他自己啊！”
張辰心裏充滿疑惑，這個時候，講台上麵的生物老師停下講課，他似乎要提問。