此時皓月當空，銀河傾瀉，點綴著夜的深邃。
銀輝如洗，灑滿人間，一切都被這朦朧的月光籠罩，蒙德城的街巷在夜色中若隱若現，宛如仙境。
“蘇尋說得對，我們還是回去休息吧，今天奔波了一天，大家都累了吧？”安柏表示同意。
“嗯嗯，這麽一說確實有些累了呢，熒，你呢？”派蒙輕輕敲打著自己的小腿，然後轉頭看向熒。
“我還好，不過我更好奇的是，派蒙你不是一直在飛嗎？你又沒有走路，怎麽會感到累呢？”熒好奇地問道。
“額，這個……” 安柏聽到這個問題，也不禁感到好奇。
“哼，才不是呢！我可是一直在用幻肢飛行的好吧，當然也會感到累了！”派蒙頓時一臉羞憤，不滿地回答道。
“好了好了，既然大家都疲憊了，那就在此告別吧，我先回去了。各位再見～”蘇尋聳了聳肩，不想再繼續談論，於是就正式道別。
幾人也就沒有再多說什麽，道別之後，目送著蘇尋離去，她們也一起回了安柏的住處。
回到住處，蘇尋做的第一件事便是泡了個熱水澡。
躺在浴缸中，熱氣嫋嫋升起，如同一片片輕柔的雲霧，縈繞在他的周圍。
他閉上雙眼，感受著一天的勞累隨著蒸汽緩緩消散，仿佛全身的疲憊都被熱水給衝走了一般。
或許是受到前世的心理影響吧，盡管可以使用法術來清潔身體，但他總覺得這樣的方式更幹淨一些。
畢竟在他看來，法術雖然神奇，但卻無法替代熱水澡的獨特效果。
熱水澡不僅能夠清洗身體表麵的汙垢，更能讓人的心靈得到放鬆和淨化。
在熱氣的蒸騰下，他的思緒也變得清晰起來，身體和精神都得到了極大的舒緩。
靜靜享受了片刻的安寧，蘇尋便站起身來，用靈力將身體上的水汽去除。
隨後他穿好睡衣，回到房間，拿出煉金術的基礎書籍，開始閱讀沒有看完的知識。
一夜無話。
------------
時如逝水，奔流不息，一個星期後。
“你的學習速度和領悟能力，已經能夠與我不相上下了。”阿貝多語氣平淡地對蘇尋評價道，手中的筆卻在記錄本上一刻不停地書寫著。
“這都要感謝阿貝多老師的悉心教導……”蘇尋微笑著回應。
心中卻有些許感慨，如果這話讓不了解阿貝多的人聽到，或許會誤以為他在自戀。
但蘇尋深知他的性格，能聽到他這樣的誇獎，就意味著自己已經真正得到了他的認可。
蘇尋心中不禁感到一絲驕傲。
畢竟作為一位智商遠超常人的天才煉金術士，阿貝多大師的誇獎可不是誰都能夠輕易得到的，自己能在學習能力上得到他的認可，確實是件值得驕傲的事情。
“好了，我說過，我們之間並非師徒，無需用‘老師’來稱呼我。”阿貝多糾正道。
“這隻是我對您的尊重，您既然教了我知識，那在這段關係上就是老師與學生的身份，不是嗎？”蘇尋卻笑著搖搖頭。
“隨你。”阿貝多沒有過多計較這個問題。
“你今天來找我，除了讓我考校你對這些知識的掌握程度之外，應該還有別的目的吧？”
蘇尋微微頷首，他此次前來確實是有要事與阿貝多商議。
“阿貝多老師，請看一下這個。”他邊說邊伸出右手，運用靈力從掌心擠出一滴鮮血。
這滴血初看上去與常人的血液並無二致，但阿貝多定睛細看，卻能感受到這滴血中蘊含著一種奇妙的氣息。
其猶如混沌初開、萬物起源時的那一抹生機，古老而神秘，仿佛蘊含著整個世界的秘密。
“這是……原初的氣息？”阿貝多眼中閃過一絲驚異，“但又似乎不同於原初，不過……其本質應該是相同的。”他自言自語道。
過了一會兒，阿貝多回過神來，目光炯炯地看著蘇尋，這是他第一次對一個人類，或者說事物產生了濃厚的興趣。
“蘇尋，你果然非同一般，雖然你自稱是仙人的弟子，但實際上你應該知道你有更為特殊的地方吧？比如……你是來自世界之外的存在？”
“阿貝多老師真是慧眼如炬。”蘇尋輕笑著點頭，“不瞞您說，我確實知道自己的來曆。”
“你的來曆？”阿貝多神色一正，側耳傾聽。
“沒錯，我知道我是從世界之外來到提瓦特大陸的，我也清楚地記得前世的記憶。
但準確地說，我隻有這一世，因為我是身體來到了這個世界之後，再重新經曆了一段從嬰兒到成人的成長時間！”
蘇尋決定將除了自己金手指之外的大部分信息都告訴阿貝多，包括他是一個穿越者，還有返老還童重新生長的經曆。
至於為什麽要這麽做？這還要從昨天發生的事情說起。
自從他將蒙德圖書館裏的煉金術基礎知識都閱讀完之後，他就找到了阿貝多，提出要跟他學習煉金術。
正如他所預料的那般，由於他親自解決了龍災，因此他在阿貝多眼中已經不再是個普通的遊客，而是一位值得他認真對待的角色。
而阿貝多作為騎士團的煉金術大師，蘇尋榮譽騎士這個身份更是在其眼中的加分項。
因此在蘇尋提出他的請求之後，阿貝多沒有過多考慮便同意了。
但他也沒有讓蘇尋拜他為師，而是打算免費傳授他知識。
蘇尋自然是喜不自勝，雖然沒有了拜師這個步驟，但隻要能和阿貝多學習煉金術就行。
不過出於禮貌，蘇尋還是稱呼阿貝多為老師，這是對於傳道授業者的尊重。
隨後，阿貝多開始了對蘇尋係統的教學。
得益於蘇尋已經學習完了煉金術的基礎知識，這使得阿貝多無需浪費時間從基礎講起，直接進入了更深層次的煉金術原理和技巧講解。
而蘇尋展現出的驚人學習能力和領悟能力，也讓阿貝多對他刮目相看，因此他們之間的教學關係也變得更加和諧。
銀輝如洗，灑滿人間，一切都被這朦朧的月光籠罩，蒙德城的街巷在夜色中若隱若現，宛如仙境。
“蘇尋說得對，我們還是回去休息吧，今天奔波了一天，大家都累了吧？”安柏表示同意。
“嗯嗯，這麽一說確實有些累了呢，熒，你呢？”派蒙輕輕敲打著自己的小腿，然後轉頭看向熒。
“我還好，不過我更好奇的是，派蒙你不是一直在飛嗎？你又沒有走路，怎麽會感到累呢？”熒好奇地問道。
“額，這個……” 安柏聽到這個問題，也不禁感到好奇。
“哼，才不是呢！我可是一直在用幻肢飛行的好吧，當然也會感到累了！”派蒙頓時一臉羞憤，不滿地回答道。
“好了好了，既然大家都疲憊了，那就在此告別吧，我先回去了。各位再見～”蘇尋聳了聳肩，不想再繼續談論，於是就正式道別。
幾人也就沒有再多說什麽，道別之後，目送著蘇尋離去，她們也一起回了安柏的住處。
回到住處，蘇尋做的第一件事便是泡了個熱水澡。
躺在浴缸中，熱氣嫋嫋升起，如同一片片輕柔的雲霧，縈繞在他的周圍。
他閉上雙眼，感受著一天的勞累隨著蒸汽緩緩消散，仿佛全身的疲憊都被熱水給衝走了一般。
或許是受到前世的心理影響吧，盡管可以使用法術來清潔身體，但他總覺得這樣的方式更幹淨一些。
畢竟在他看來，法術雖然神奇，但卻無法替代熱水澡的獨特效果。
熱水澡不僅能夠清洗身體表麵的汙垢，更能讓人的心靈得到放鬆和淨化。
在熱氣的蒸騰下，他的思緒也變得清晰起來，身體和精神都得到了極大的舒緩。
靜靜享受了片刻的安寧，蘇尋便站起身來，用靈力將身體上的水汽去除。
隨後他穿好睡衣，回到房間，拿出煉金術的基礎書籍，開始閱讀沒有看完的知識。
一夜無話。
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時如逝水，奔流不息，一個星期後。
“你的學習速度和領悟能力，已經能夠與我不相上下了。”阿貝多語氣平淡地對蘇尋評價道，手中的筆卻在記錄本上一刻不停地書寫著。
“這都要感謝阿貝多老師的悉心教導……”蘇尋微笑著回應。
心中卻有些許感慨，如果這話讓不了解阿貝多的人聽到，或許會誤以為他在自戀。
但蘇尋深知他的性格，能聽到他這樣的誇獎，就意味著自己已經真正得到了他的認可。
蘇尋心中不禁感到一絲驕傲。
畢竟作為一位智商遠超常人的天才煉金術士，阿貝多大師的誇獎可不是誰都能夠輕易得到的，自己能在學習能力上得到他的認可，確實是件值得驕傲的事情。
“好了，我說過，我們之間並非師徒，無需用‘老師’來稱呼我。”阿貝多糾正道。
“這隻是我對您的尊重，您既然教了我知識，那在這段關係上就是老師與學生的身份，不是嗎？”蘇尋卻笑著搖搖頭。
“隨你。”阿貝多沒有過多計較這個問題。
“你今天來找我，除了讓我考校你對這些知識的掌握程度之外，應該還有別的目的吧？”
蘇尋微微頷首，他此次前來確實是有要事與阿貝多商議。
“阿貝多老師，請看一下這個。”他邊說邊伸出右手，運用靈力從掌心擠出一滴鮮血。
這滴血初看上去與常人的血液並無二致，但阿貝多定睛細看，卻能感受到這滴血中蘊含著一種奇妙的氣息。
其猶如混沌初開、萬物起源時的那一抹生機，古老而神秘，仿佛蘊含著整個世界的秘密。
“這是……原初的氣息？”阿貝多眼中閃過一絲驚異，“但又似乎不同於原初，不過……其本質應該是相同的。”他自言自語道。
過了一會兒，阿貝多回過神來，目光炯炯地看著蘇尋，這是他第一次對一個人類，或者說事物產生了濃厚的興趣。
“蘇尋，你果然非同一般，雖然你自稱是仙人的弟子，但實際上你應該知道你有更為特殊的地方吧？比如……你是來自世界之外的存在？”
“阿貝多老師真是慧眼如炬。”蘇尋輕笑著點頭，“不瞞您說，我確實知道自己的來曆。”
“你的來曆？”阿貝多神色一正，側耳傾聽。
“沒錯，我知道我是從世界之外來到提瓦特大陸的，我也清楚地記得前世的記憶。
但準確地說，我隻有這一世，因為我是身體來到了這個世界之後，再重新經曆了一段從嬰兒到成人的成長時間！”
蘇尋決定將除了自己金手指之外的大部分信息都告訴阿貝多，包括他是一個穿越者，還有返老還童重新生長的經曆。
至於為什麽要這麽做？這還要從昨天發生的事情說起。
自從他將蒙德圖書館裏的煉金術基礎知識都閱讀完之後，他就找到了阿貝多，提出要跟他學習煉金術。
正如他所預料的那般，由於他親自解決了龍災，因此他在阿貝多眼中已經不再是個普通的遊客，而是一位值得他認真對待的角色。
而阿貝多作為騎士團的煉金術大師，蘇尋榮譽騎士這個身份更是在其眼中的加分項。
因此在蘇尋提出他的請求之後，阿貝多沒有過多考慮便同意了。
但他也沒有讓蘇尋拜他為師，而是打算免費傳授他知識。
蘇尋自然是喜不自勝，雖然沒有了拜師這個步驟，但隻要能和阿貝多學習煉金術就行。
不過出於禮貌，蘇尋還是稱呼阿貝多為老師，這是對於傳道授業者的尊重。
隨後，阿貝多開始了對蘇尋係統的教學。
得益於蘇尋已經學習完了煉金術的基礎知識，這使得阿貝多無需浪費時間從基礎講起，直接進入了更深層次的煉金術原理和技巧講解。
而蘇尋展現出的驚人學習能力和領悟能力，也讓阿貝多對他刮目相看，因此他們之間的教學關係也變得更加和諧。