來到倉庫中，打開郵箱門，李晗驚喜的發現，老朱回信了。
取出信封後，一下子就捏到了信封中還夾了個硬硬的東西，看形狀像是優盤。
老朱咋又給自己寄優盤來了，莫非裏頭又有新視頻？
還是先看信吧，老朱應該會在信中解釋的。
回到臥室，將信封打開，取出信件和優盤，一屁股坐在椅子上，找了個最舒服的姿勢，將信件展開，細細讀了起來。
剛看了個開頭，李晗就忍不住笑出聲來，以大明的角度出發，某種意義上自己還真算得上是最了解朱元璋的人了，有可能比老朱他自己都了解。
不過老朱你還真是賊心不死啊，招婿不成就想著線下麵基唄，李晗一邊吐槽著，同時心中也有些感慨。
話說回來，自己又何嚐不想來一場痛快的穿越時空之旅呢，和朱元璋一起把酒言歡，暢談古今，對於自己而言，那又何嚐不是人生一樁美事？
隻不過時空旅行的風險太大，代價未知，就算是自己能平安到達大明，還能全須全尾的順利回來，但自己也會給大明帶去一場史無前例的災難，而且是世界性的災難，很有可能會導致數個文明乃至整個文明的滅絕！
那便是寄生在自己身上的細菌和病毒！
自地球出現生物以來，微生物和大型生物的戰爭就一直沒有停止過，這場戰爭貫穿整個地球生命史，永不停歇。
這是一場你死我活但是又相互依存的戰爭，總體而言雙方處於微弱的平衡狀態。
微生物需要宿主，而宿主有時候也需要微生物，但如果自己憑空出現在大明的話，那這微弱的平衡，便會被瞬間打破。
要知道，從大明開國之初的14世紀末到如今的21世紀初，短短六百年的時間裏，微生物的抗藥性和人體的免疫力都不知迭過多少代了，尤其是以青黴素的產生為標誌的現代醫學出現後，這場戰爭更是以飛快的速度迭代版本。
不說縱向曆史，光看橫向比較，十五世紀末西班牙人開始殖民美洲大陸，同時也給美洲大陸帶去一場巨大的生化瘟疫災難。
天花、霍亂、瘧疾、鼠疫等等等等，這些病毒在美洲大陸肆虐，幾乎將印第安人所創造的數個文明給滅絕了。
當然，歐洲人也受到了反噬，梅毒便是從美洲大陸感染到歐洲去的，不過，誰讓歐洲人管不住自己的小頭呢？活該！
這還是同時代的瘟疫戰爭，試想一下，如果自己這個二十一世紀的人突然出現在明朝，渾身全是超級細菌和病毒，那簡直就是個人形自走生物武器庫啊，走到哪裏哪裏就是大災變，不可阻止的那種。
可能隨便在野外拉坨粑粑就能製造一場慘絕人寰的瘟疫出來。
要知道，那可是一個感冒都有可能死人的時代，更何況自己身上所攜帶的流感菌，那可是真正的超級流感菌！
而這流感菌，可能還是自己身上眾多細菌中最不起眼的那個。
就更別提不知進化了多少代的covid19了，自己是打了疫苗沒事，可大明的百姓上哪打疫苗去？
所以說，為了老朱你的性命安全，也為了天下蒼生著想，咱倆線下麵基，那還是免了吧。
不過看到朱元璋讓自己送張照片過去，李晗倒是眯著眼睛琢磨了一下，仔細想想也不是不行。
畢竟人家都給自己送來畫像了，而且還將閨女和孫子的視頻也送過來了，自己不回張照片過去，多少也有些不禮貌。
要不，給回個自拍視頻過去？
這是個好主意，李晗打了個響指，得拍個自己英明神武仙氣飄飄的視頻給老朱看看，也讓大明見識一下什麽叫21世紀新青年飽滿的精神麵貌。
至於該如何拍呢，他想了想，這事兒待會兒可以問問李默默，她們公司沒少拍宣發視頻，應該在行，找她準沒錯。
接著他又繼續看了下去。
嗯，輿論爭奪戰已經到最關鍵的階段了，看來老朱進行得挺不錯啊，從前一次的信中可以看出，老朱不愧為一代雄主，一開始就將吳道行隱藏起來，讓其成為最後製勝的秘密武器。
這伏筆埋得不錯，草蛇灰線伏脈千裏的，不過以他那運籌帷幄的本事，這點應該還不算什麽。
那麽，在這個基礎上，自己還可以給他加點籌碼，讓科學教育徹底走上曆史舞台！
對了，得開始幫老朱準備教材了，不然光說要改革，你沒有教材怎麽改，巧婦也難為無米之炊嘛。
想到做到，李晗立刻從椅子上彈了起來，找來紙筆，開始規劃大明的教學大綱。
按照老朱和李尚書的規劃，將大明教育分為啟蒙、中級和高級教育，這其實和如今的小中大三級教育已經大差不差了，那麽可以按照現在的教育大綱，改成適合大明的版本。
孩童啟蒙教育，事實上大明孩童的啟蒙教育，已經非常完善了，遠遠領先於世界，包括了識字、聲律、以及基礎的對韻和儒家基本學說，甚至連算術也包含其中。
這其中又包括了知識教育和德行教育，非常齊全，那麽要改革的話，便是加入一些基礎的科普知識，以及完善數學教育。
至於語文的話，莫非21世紀的人有信心在文言文方麵打敗古人？至少李晗不敢如此托大，因此語文就不用改了。
至於中級教育的話，主要改革方向也是理工科方麵的，加入物理、化學、生物等課程，但是大明也沒人懂這個呀，看來隻能自己給他們編造成冊了，得從最基礎的開始。
到高級教育的話，還是以培養技術為主吧，高等數學物理和化學，自己都看不懂，就更別提明朝的讀書人了。
似乎還少點什麽，李晗摸了摸腦袋，哦，沒有英語。
不過去他奶奶個腿的英語，大明的學子可不需要這個，他們的任務是讓全世界都說漢語！
慢慢的將教學大綱完善後，李晗繼續看信，然後他皺起了眉頭。
老朱啊老朱，剛誇你兩句，你這就露怯了，連個俘虜都管不好，你還如何管理大明？
吐槽歸吐槽，不過古代對待俘虜就那一套，要挑毛病的話還真挑不出來，嚴格來說，朱元璋對待安南的俘虜，沒築幾個京觀都算仁慈的了。
當然了，正好趁這個機會，也給老朱好好上一課，讓他知道什麽叫做現代管理學。
其中管理學中最牛逼的有兩個，軍隊管理學和監獄管理學，那可真的是對人心的把控，到了令人瞠目結舌的地步。
特別是監獄管理學，用這一套來管理戰俘，那真是再合適不過了！
取出信封後，一下子就捏到了信封中還夾了個硬硬的東西，看形狀像是優盤。
老朱咋又給自己寄優盤來了，莫非裏頭又有新視頻？
還是先看信吧，老朱應該會在信中解釋的。
回到臥室，將信封打開，取出信件和優盤，一屁股坐在椅子上，找了個最舒服的姿勢，將信件展開，細細讀了起來。
剛看了個開頭，李晗就忍不住笑出聲來，以大明的角度出發，某種意義上自己還真算得上是最了解朱元璋的人了，有可能比老朱他自己都了解。
不過老朱你還真是賊心不死啊，招婿不成就想著線下麵基唄，李晗一邊吐槽著，同時心中也有些感慨。
話說回來，自己又何嚐不想來一場痛快的穿越時空之旅呢，和朱元璋一起把酒言歡，暢談古今，對於自己而言，那又何嚐不是人生一樁美事？
隻不過時空旅行的風險太大，代價未知，就算是自己能平安到達大明，還能全須全尾的順利回來，但自己也會給大明帶去一場史無前例的災難，而且是世界性的災難，很有可能會導致數個文明乃至整個文明的滅絕！
那便是寄生在自己身上的細菌和病毒！
自地球出現生物以來，微生物和大型生物的戰爭就一直沒有停止過，這場戰爭貫穿整個地球生命史，永不停歇。
這是一場你死我活但是又相互依存的戰爭，總體而言雙方處於微弱的平衡狀態。
微生物需要宿主，而宿主有時候也需要微生物，但如果自己憑空出現在大明的話，那這微弱的平衡，便會被瞬間打破。
要知道，從大明開國之初的14世紀末到如今的21世紀初，短短六百年的時間裏，微生物的抗藥性和人體的免疫力都不知迭過多少代了，尤其是以青黴素的產生為標誌的現代醫學出現後，這場戰爭更是以飛快的速度迭代版本。
不說縱向曆史，光看橫向比較，十五世紀末西班牙人開始殖民美洲大陸，同時也給美洲大陸帶去一場巨大的生化瘟疫災難。
天花、霍亂、瘧疾、鼠疫等等等等，這些病毒在美洲大陸肆虐，幾乎將印第安人所創造的數個文明給滅絕了。
當然，歐洲人也受到了反噬，梅毒便是從美洲大陸感染到歐洲去的，不過，誰讓歐洲人管不住自己的小頭呢？活該！
這還是同時代的瘟疫戰爭，試想一下，如果自己這個二十一世紀的人突然出現在明朝，渾身全是超級細菌和病毒，那簡直就是個人形自走生物武器庫啊，走到哪裏哪裏就是大災變，不可阻止的那種。
可能隨便在野外拉坨粑粑就能製造一場慘絕人寰的瘟疫出來。
要知道，那可是一個感冒都有可能死人的時代，更何況自己身上所攜帶的流感菌，那可是真正的超級流感菌！
而這流感菌，可能還是自己身上眾多細菌中最不起眼的那個。
就更別提不知進化了多少代的covid19了，自己是打了疫苗沒事，可大明的百姓上哪打疫苗去？
所以說，為了老朱你的性命安全，也為了天下蒼生著想，咱倆線下麵基，那還是免了吧。
不過看到朱元璋讓自己送張照片過去，李晗倒是眯著眼睛琢磨了一下，仔細想想也不是不行。
畢竟人家都給自己送來畫像了，而且還將閨女和孫子的視頻也送過來了，自己不回張照片過去，多少也有些不禮貌。
要不，給回個自拍視頻過去？
這是個好主意，李晗打了個響指，得拍個自己英明神武仙氣飄飄的視頻給老朱看看，也讓大明見識一下什麽叫21世紀新青年飽滿的精神麵貌。
至於該如何拍呢，他想了想，這事兒待會兒可以問問李默默，她們公司沒少拍宣發視頻，應該在行，找她準沒錯。
接著他又繼續看了下去。
嗯，輿論爭奪戰已經到最關鍵的階段了，看來老朱進行得挺不錯啊，從前一次的信中可以看出，老朱不愧為一代雄主，一開始就將吳道行隱藏起來，讓其成為最後製勝的秘密武器。
這伏筆埋得不錯，草蛇灰線伏脈千裏的，不過以他那運籌帷幄的本事，這點應該還不算什麽。
那麽，在這個基礎上，自己還可以給他加點籌碼，讓科學教育徹底走上曆史舞台！
對了，得開始幫老朱準備教材了，不然光說要改革，你沒有教材怎麽改，巧婦也難為無米之炊嘛。
想到做到，李晗立刻從椅子上彈了起來，找來紙筆，開始規劃大明的教學大綱。
按照老朱和李尚書的規劃，將大明教育分為啟蒙、中級和高級教育，這其實和如今的小中大三級教育已經大差不差了，那麽可以按照現在的教育大綱，改成適合大明的版本。
孩童啟蒙教育，事實上大明孩童的啟蒙教育，已經非常完善了，遠遠領先於世界，包括了識字、聲律、以及基礎的對韻和儒家基本學說，甚至連算術也包含其中。
這其中又包括了知識教育和德行教育，非常齊全，那麽要改革的話，便是加入一些基礎的科普知識，以及完善數學教育。
至於語文的話，莫非21世紀的人有信心在文言文方麵打敗古人？至少李晗不敢如此托大，因此語文就不用改了。
至於中級教育的話，主要改革方向也是理工科方麵的，加入物理、化學、生物等課程，但是大明也沒人懂這個呀，看來隻能自己給他們編造成冊了，得從最基礎的開始。
到高級教育的話，還是以培養技術為主吧，高等數學物理和化學，自己都看不懂，就更別提明朝的讀書人了。
似乎還少點什麽，李晗摸了摸腦袋，哦，沒有英語。
不過去他奶奶個腿的英語，大明的學子可不需要這個，他們的任務是讓全世界都說漢語！
慢慢的將教學大綱完善後，李晗繼續看信，然後他皺起了眉頭。
老朱啊老朱，剛誇你兩句，你這就露怯了，連個俘虜都管不好，你還如何管理大明？
吐槽歸吐槽，不過古代對待俘虜就那一套，要挑毛病的話還真挑不出來，嚴格來說，朱元璋對待安南的俘虜，沒築幾個京觀都算仁慈的了。
當然了，正好趁這個機會，也給老朱好好上一課，讓他知道什麽叫做現代管理學。
其中管理學中最牛逼的有兩個，軍隊管理學和監獄管理學，那可真的是對人心的把控，到了令人瞠目結舌的地步。
特別是監獄管理學，用這一套來管理戰俘，那真是再合適不過了！