不光是這些新興的知識能夠創造前所未有的奇跡，而吳道行更是在接觸到技術方麵的知識後，思路也被徹底打開了，這讓他能從全新的角度思考問題。
因此在匠造書院，有時候他更像是一名學生，而不是教書育人的先生。
也正因為如此，他才迫切的想要將技術學習全麵納入到科舉當中，甚至比朱元璋還要急切。
“沒錯，先生高見，改革教育已是迫在眉睫，如今有了大部分人的支持，陛下應該會在近期內徹底和文壇攤牌了。”
李敏轉了轉眼珠子，又說道：“教育改革的基礎，便是桌上這些寶貴的知識，但需要有人傳道受業，正因為如此，陛下才讓我們先將新學理解透徹，才能更好教授學子嘛，所以啊，就拜托吳先生了。”
此時一旁的隨從忍不住笑出聲來，明明陛下是讓李大人你自己先學懂了再教給別人，這倒好，一來到書院，你就這幾句話的就全部推給吳道行了。
一看李敏正瞪著自己，隨從連忙緊緊閉上了嘴巴。
李敏也有自己的小心思，自己一大堆事情呢，如今還有最緊迫的鐵路工程，陛下已經給出了最佳解決對策，自己得趕緊將這一套措施完善再實行下去，哪還有多餘的時間學新東西呢。
看著書案上堆滿了的紙張，吳道行也是有些瞠目結舌，不過還是鄭重道：“李大人放心好了，老夫這就帶領老師們開始認真研習，爭取早日將新學傳播出去。”
“那就拜托吳先生了。”李敏一邊說著，一邊也隨手拿起一本裝訂好的冊子看了起來。
畢竟他心中也好奇，李晗送來的新學，到底有些什麽神奇的內容。
然後封麵上的幾個字便瞬間把他給吸引住了——《自然科學科普》。
在名字的下邊，還有一行小字，適合兒童啟蒙教育使用。
這是給孩童啟蒙的讀物？
李敏翻開來，第一個章節便是《認識我們的世界》。
好家夥，不愧是奇人，給孩子看的東西，主題都如此宏大了嗎，就連聖人不敢說自己認識了這個世界吧。
帶著強烈的好奇心，他認真讀了下去，然後便被深深吸引住了。
什麽是天空，什麽是大地，原來在藍藍的天空之上，還有無窮無盡的空間，名曰宇宙。
宇乃無限空間，宙乃無限的時間，這些在大明雖然不是常識，但一般讀書人也明白這個道理，不過當書中所言，大家平時看到的星星太陽月亮，都是浮在宇宙這一廣闊無垠的空間裏時，李敏還是被震撼到了。
自己生活的這一片大地，是一個不規則的圓球，名曰地球，和夜晚看到的星星一樣，都漂浮在宇宙之中，李敏仔細琢磨著，這倒對應上了張衡在《渾天儀注》中提到的天體圓如彈丸。
想當初青年之時，當自己看《渾天儀注》時，還以為這隻是張衡提出來的假說，沒想到卻是真的！
生活的大地其實是一個圓球，想想還真是有夠神奇的。
也就是說，其實祖先們早已認識到這一現象了，隻不過如今更多的人對於世界的認知，還是處於天圓地方的階段。
看來真得加大力氣推廣新學了。
然後他又看到地球、太白、歲星、辰星、熒惑、鎮星等，都是在圍繞著太陽旋轉，當地球圍繞太陽一圈時，便是一年。
而地球也會自轉，自轉一圈便是一天，李敏頓時恍然大悟，這下子便徹底明白了為何太陽從東方升起，而從西方落下了。
他越看越入迷，原來打雷，便是因為雲層中蘊含有電荷，有的是正極，有的是負極，當帶有正負電荷的雲層相撞時，便會產生打雷的現象。
如果產生電的現象，是因為電荷的話，此時他又想到了無線電手台，手台之所以能隔空遠距離通信，是否也因為存在電荷的原因？
進一步思考的話，如果能自己製造電荷的話，那麽大明豈不是也能製造和電有關的東西了？
想到這裏，他快速翻看著，直到翻到頭也沒找到這本冊子上有提到如何製造電荷的方法。
想來這是給孩童的啟蒙讀物，應該不會涉及到如此高深而神奇的技術吧。
那麽，奇人送來的資料中，是否有涉及到呢？
想到這裏，李敏在一堆的資料中翻找起來，然後找到一本中等物理，翻開一看，頓時眼前一亮。
還真有如何產生電的裝置，原來，用磁鐵和銅線圈便能製造電了！
而就在李敏查找的時候，吳道行此時也被深深吸引住了。
他拿著的是，便是最開始拿的那一本初等數學，好不容易將十個數字弄懂之後，便開始自己在紙上寫寫畫畫起來。
然後他發現，這種新型的數字，計算起來確實比以前方便多了。
吳道行很快便意識到，這種方式一旦用在工業上的大型計算的話，像是產量、人工等等，將會簡便很多。
這將又是一場從下到上，從裏到外的大變革啊！
兩人就這麽廢寢忘食的吸收著新的知識，直到深夜，直到李敏突然意識到，兩人似乎還有迫在眉睫的事情要做。
經李敏一提醒，吳道行一拍大腿，學新東西學得廢寢忘食，把最重要的事情給忘記了。
吳道行心中其實也明白，朱元璋一直壓著他和藍智等人不發聲，便是在等最後的關鍵時刻。
他連忙拿出紙筆，開始寫起要投稿的文章來。
本來文章他早已準備好了，不過在看到新的教材後，他又有了新的思路，覺得非常有必要重新寫一篇。
待文章寫好後，再交給方孝孺，待校對之後，隻待陛下一聲令下，便可馬上發表。
此時的他思路如泉湧，李敏也不好打擾，便安靜的退出了房間，然後快速向家裏趕去。
他也得盡快將陛下的計謀形成可以執行的方案，然後再對俘虜們實行下去。
翌日早朝，朝堂之上，照例又是支持改革的和反對改革的先後上了奏折，或是痛陳教育改革的好處，這多是從工業和經濟發展方麵，或是痛斥改革的弊端，主要觀點便是祖宗之法不可變，一旦改革，定會動搖大明根基雲雲。
兩方依然吵得不可開交，隻不過反對的人，已經遠遠不如支持人數多了。
最後的決定權，自然是掌握在朱元璋的手中，不過就在文武百官等待他做最後的決斷時，他們的陛下，卻做了一個讓眾人都意想不到的決定。
陛下宣布，大明自製的第一部電影已經拍攝成功，從即日起，在全國範圍內巡回播映！
因此在匠造書院，有時候他更像是一名學生，而不是教書育人的先生。
也正因為如此，他才迫切的想要將技術學習全麵納入到科舉當中，甚至比朱元璋還要急切。
“沒錯，先生高見，改革教育已是迫在眉睫，如今有了大部分人的支持，陛下應該會在近期內徹底和文壇攤牌了。”
李敏轉了轉眼珠子，又說道：“教育改革的基礎，便是桌上這些寶貴的知識，但需要有人傳道受業，正因為如此，陛下才讓我們先將新學理解透徹，才能更好教授學子嘛，所以啊，就拜托吳先生了。”
此時一旁的隨從忍不住笑出聲來，明明陛下是讓李大人你自己先學懂了再教給別人，這倒好，一來到書院，你就這幾句話的就全部推給吳道行了。
一看李敏正瞪著自己，隨從連忙緊緊閉上了嘴巴。
李敏也有自己的小心思，自己一大堆事情呢，如今還有最緊迫的鐵路工程，陛下已經給出了最佳解決對策，自己得趕緊將這一套措施完善再實行下去，哪還有多餘的時間學新東西呢。
看著書案上堆滿了的紙張，吳道行也是有些瞠目結舌，不過還是鄭重道：“李大人放心好了，老夫這就帶領老師們開始認真研習，爭取早日將新學傳播出去。”
“那就拜托吳先生了。”李敏一邊說著，一邊也隨手拿起一本裝訂好的冊子看了起來。
畢竟他心中也好奇，李晗送來的新學，到底有些什麽神奇的內容。
然後封麵上的幾個字便瞬間把他給吸引住了——《自然科學科普》。
在名字的下邊，還有一行小字，適合兒童啟蒙教育使用。
這是給孩童啟蒙的讀物？
李敏翻開來，第一個章節便是《認識我們的世界》。
好家夥，不愧是奇人，給孩子看的東西，主題都如此宏大了嗎，就連聖人不敢說自己認識了這個世界吧。
帶著強烈的好奇心，他認真讀了下去，然後便被深深吸引住了。
什麽是天空，什麽是大地，原來在藍藍的天空之上，還有無窮無盡的空間，名曰宇宙。
宇乃無限空間，宙乃無限的時間，這些在大明雖然不是常識，但一般讀書人也明白這個道理，不過當書中所言，大家平時看到的星星太陽月亮，都是浮在宇宙這一廣闊無垠的空間裏時，李敏還是被震撼到了。
自己生活的這一片大地，是一個不規則的圓球，名曰地球，和夜晚看到的星星一樣，都漂浮在宇宙之中，李敏仔細琢磨著，這倒對應上了張衡在《渾天儀注》中提到的天體圓如彈丸。
想當初青年之時，當自己看《渾天儀注》時，還以為這隻是張衡提出來的假說，沒想到卻是真的！
生活的大地其實是一個圓球，想想還真是有夠神奇的。
也就是說，其實祖先們早已認識到這一現象了，隻不過如今更多的人對於世界的認知，還是處於天圓地方的階段。
看來真得加大力氣推廣新學了。
然後他又看到地球、太白、歲星、辰星、熒惑、鎮星等，都是在圍繞著太陽旋轉，當地球圍繞太陽一圈時，便是一年。
而地球也會自轉，自轉一圈便是一天，李敏頓時恍然大悟，這下子便徹底明白了為何太陽從東方升起，而從西方落下了。
他越看越入迷，原來打雷，便是因為雲層中蘊含有電荷，有的是正極，有的是負極，當帶有正負電荷的雲層相撞時，便會產生打雷的現象。
如果產生電的現象，是因為電荷的話，此時他又想到了無線電手台，手台之所以能隔空遠距離通信，是否也因為存在電荷的原因？
進一步思考的話，如果能自己製造電荷的話，那麽大明豈不是也能製造和電有關的東西了？
想到這裏，他快速翻看著，直到翻到頭也沒找到這本冊子上有提到如何製造電荷的方法。
想來這是給孩童的啟蒙讀物，應該不會涉及到如此高深而神奇的技術吧。
那麽，奇人送來的資料中，是否有涉及到呢？
想到這裏，李敏在一堆的資料中翻找起來，然後找到一本中等物理，翻開一看，頓時眼前一亮。
還真有如何產生電的裝置，原來，用磁鐵和銅線圈便能製造電了！
而就在李敏查找的時候，吳道行此時也被深深吸引住了。
他拿著的是，便是最開始拿的那一本初等數學，好不容易將十個數字弄懂之後，便開始自己在紙上寫寫畫畫起來。
然後他發現，這種新型的數字，計算起來確實比以前方便多了。
吳道行很快便意識到，這種方式一旦用在工業上的大型計算的話，像是產量、人工等等，將會簡便很多。
這將又是一場從下到上，從裏到外的大變革啊！
兩人就這麽廢寢忘食的吸收著新的知識，直到深夜，直到李敏突然意識到，兩人似乎還有迫在眉睫的事情要做。
經李敏一提醒，吳道行一拍大腿，學新東西學得廢寢忘食，把最重要的事情給忘記了。
吳道行心中其實也明白，朱元璋一直壓著他和藍智等人不發聲，便是在等最後的關鍵時刻。
他連忙拿出紙筆，開始寫起要投稿的文章來。
本來文章他早已準備好了，不過在看到新的教材後，他又有了新的思路，覺得非常有必要重新寫一篇。
待文章寫好後，再交給方孝孺，待校對之後，隻待陛下一聲令下，便可馬上發表。
此時的他思路如泉湧，李敏也不好打擾，便安靜的退出了房間，然後快速向家裏趕去。
他也得盡快將陛下的計謀形成可以執行的方案，然後再對俘虜們實行下去。
翌日早朝，朝堂之上，照例又是支持改革的和反對改革的先後上了奏折，或是痛陳教育改革的好處，這多是從工業和經濟發展方麵，或是痛斥改革的弊端，主要觀點便是祖宗之法不可變，一旦改革，定會動搖大明根基雲雲。
兩方依然吵得不可開交，隻不過反對的人，已經遠遠不如支持人數多了。
最後的決定權，自然是掌握在朱元璋的手中，不過就在文武百官等待他做最後的決斷時，他們的陛下，卻做了一個讓眾人都意想不到的決定。
陛下宣布，大明自製的第一部電影已經拍攝成功，從即日起，在全國範圍內巡回播映！