而包容領學的團結奮鬥,這個內容安排的就有點微妙了。包容幾乎是照本宣科讀完,隨後圍繞著組織團結奮鬥的光榮曆程談了一些感想。


    其實到此刻,中心組成員就大概明白這個學習會的目的了。果然在包容領學完之後,鮑勇開始自己的講話:“剛剛包書記領學的這篇文章,我認真學習了,確實非常有啟發作用。一直以來,咱們發展奮進道路上,有涉灘之險,有爬坡之艱,有闖關之難。


    在過去,我們常溪縣幹群團結奮鬥之下,實現一係列突破性進展,取得一係列標誌性成果。事實證明,隻要我們始終站在一起、想在一起、幹在一起,任何風浪都動搖不了我們的鋼鐵意誌,任何困難都阻擋不了我們的鏗鏘步伐……”


    在一番慷慨激昂的發言中,鮑勇又點出:“近期,我聽到一些不好的傳言,我相信是一些同誌並非有意為之,隻是理念出現了一些偏差。所以我要重申團結,團結一直以來都是我們戰無不勝的法寶,心往一處想、勁往一處使,齊心協力加油幹,一定能夠取得更好的成績。”


    鮑勇並沒有把問題點透,可是在座的人都聽懂了意思。


    現在的常溪縣,誰不知道包張之爭,剛開始的時候就是一些傳言,現在已經擴散了。鮑勇在這個時候強調團結,意思就很明顯了,那就是明確表明對這種現象的批評。


    可是鮑勇這一次在學習順序上做了調整,將包容放到了第三個學習,並且讓他學習團結。這是對包容的敲打,意思是這一次事情發展到現在,他要占主要責任。


    張元慶想到之前在白彭鎮的時候,何勝歎老爺子就用這種方法敲打過自己。不過何勝歎老爺子不僅是通過學習點明,反而還含沙射影的批評。


    鮑勇這個就溫和了很多,畢竟到了縣這個層次,沒有必要雙方鬧得太僵了。更何況以鮑勇在常溪縣的威信,他出言批評了,包容就要掂量掂量了。


    別看下麵人搞得這麽熱鬧,說包派或者張派,那都是瞎胡鬧。在常溪縣這個地方,鮑勇的掌控能力達到了一個巔峰。


    這次隻是當著中心組麵暗示你,你要是還敢縱容你那邊的人不知死活,那麽鮑勇就不會再客氣了。


    鮑勇敲打的同時,也是震懾各部門,搞清楚現在的狀態。


    張元慶倒是覺得,這一次鮑勇出麵有撥亂反正的功效。這幾年常溪縣一直都不安穩,現在需要一個強有力的人,對縣裏麵的情況進行肅清。


    當然這也是因為鮑勇站在自己這邊,不然張元慶肯定也是不爽的。


    鮑勇最後給中心組成員都留了一個任務,必須要手寫一份關於團結奮鬥的學習心得。


    散會之後,鮑勇喊住了包容,將包容帶到了自己的辦公室。


    張元慶則是回到辦公室寫心得,雖然自己不是被敲打的成員,但是學習態度非常重要。他稍微構思了一下,就寫了三張紙。


    將材料寫完之後,張元慶正準備喊揚榮進來,讓他把心得體會交到縣委辦公室。沒想到,揚榮主動敲門走了進來。


    揚榮手上拿著一本書《置身事內》走了進來,張元慶看到書,露出了一絲笑容:“這書是誰送來的?”


    揚榮不解其意:“書是小李送過來的,他說是包書記特意挑選的,希望能夠幫到您。”

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