反正他們又不止一個女兒。


    畢竟看著謝寧給謝望之以及謝家帶來的助力,他們是真的眼紅。


    最後皇帝才拍板前三名授官,後麵的隻授同進士出身和獎賞,等年長後授予官職,或是再通過參加製科入仕,然後皇帝十分糾結的看向謝寧,他不知道該給謝寧加什麽官了。


    其他兩個都是秘書正字,而謝寧都已經是五品校勘郎了。


    謝寧接收到皇帝的眼神,瞬間了悟,躬身道,“陛下,微臣早已入仕,隻不過未曾試過科舉,所以才去參加科考,為的也是將來參加選拔女官的小娘子有一二參考。


    而今微臣之才能被陛下和眾大人所肯定,便已足以。”


    這個意思就是不要授官了,皇帝十分滿意謝寧的懂事,因此給的賞賜格外豐厚。


    整場下來,謝望之都站在一邊沒有為謝寧說話,等事情落定,他才側出幾步上折子,說的是分科培養人才的事。


    而首要提的就是紡織機器的改良,以此延伸到農田水利、天文星象、出行用具以及戰爭器械等等。


    這些都需要專門的人才去研究,謝望之羅列了培養專業人才的重要性,然後還引經據典,意在提高匠人的地位,“《管子·小匡》的記載,士農工商四民者,國之石民也......”


    都說商排在末位,可真論起來,工匠的社會地位才一直處於接近底層的程度,因為商人階級低微的僅僅是其政治上為統治階級所不喜歡,在物質生活上商人可是要比工匠要好上千萬倍的。


    更何況大周比其他朝代對商要更為的寬鬆。


    對於培養人才,還有一個很難突破的點就是,良師難尋。


    很多人都是收弟子的,手藝也是隻傳給弟子,之前謝寧提了專利之權,也隻是提高了匠人們研究的積極性,而朝廷並沒有成立專門的學校用以培養這類專科技術人才。


    這折子是謝望之與謝寧一起寫的,主要是提議成立一個專門的學校聘請大匠為師用以培養技術人才。


    而這類工藝學校並非沒有先例,前朝就有,他們在折子裏隻是在前朝工藝學校的基礎上將其擴大了些。


    而本朝也有類似的,那就是少府監下屬的工藝所,可規模太小,簡直不能稱之為學校,並不能滿足需求。


    其中折子裏還提到了關於經驗總結和理論研究的意識占比,認為應該繼續舉措提高工匠的研究積極性。


    這個折子交上去,很快就引起了一係列的反響,有讚成的,也有反對的。


    謝寧豎起耳朵聽的認真,雖然她自認考慮的很周全了,而且還是兩個人商討了許久定下的,但由不同的人看來,還是能找出一些錯處。


    畢竟具體情況具體分析,反對的聲音也能讓她們更好的進行完善。


    對於謝望之提出的分科培養人才之事,皇帝沒一口應下,隻按著奏折,等下次再議,培養人才是好事,但那也是要錢的,


    他現在窮的很,今年夏末開始,他就陸陸續續支出了一大筆軍費。


    六花搖落,瑞雪滿京都。


    謝望之給謝寧披上狐裘,這才上馬車去工部。


    謝寧看著雪地上深深淺淺的腳印,今冬有雪,來年該是個好年。

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