第八十一章 嶽陽樓記
激蕩年代，我為祖國守邊疆 作者：大強67 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“今天我們不講課本上的東西，我給大家講一篇我們中國文學史山特別有名的文章！”
說完，牛老師在黑板上寫下了四個字。
“嶽陽樓記！”
寫完這幾個字牛老師眯起眼然後嘴裏說出一串誰也聽不懂的文字。
“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。”
背完這一段話，牛老師似乎情緒有些激動。隔了好一會沒有說話。
同學們則是一臉懵逼，麵麵相覷。這個完全不懂啊！
牛老師似乎也料到是這個結果。苦笑一下。
“老師今天情緒有些失態了。同學們請原諒。因為今天是老師父親的祭日。所以就想起了家鄉。”
同學們這時候則變成了一臉崇拜。老師的家鄉原來古人就寫過啊！
那個時代的課本基本沒有文言文。就算有也是一些詩詞類的。
可這個班才一年級，字都不認識幾個。這個牛老師顯然是失態了。
台下一陣靜默，孩子們都感覺到了老師的反常，沒一個敢弄出動靜。
дpaвctвyn(te)!您好！（你們好！）Дo6poeytpo!早安！（早晨好！）
一陣輕微的朗讀聲突然冒了出來。
同學們的眼光齊刷刷的看向聲音發出的地方。
原來是葉雨澤正在那閉著眼睛念叨著大家更加聽不懂的語言。
“葉雨澤，你在幹嘛？”
牛老師敲敲講台，朝葉雨澤問道。
結果沒想到葉雨澤充耳不聞。仍然閉著眼睛搖頭擺尾。也不知道背啥背的動情了。
牛老師兩步走下講台，拿著教鞭在葉雨澤課桌上猛的敲了一下。
葉雨澤這才清醒過來，隻是還沒搞清楚狀況。茫然的看著牛老師不知道發生了什麽事。
“葉雨澤！你上課不聽講也就罷了。喊你你都聽不見你是不是成心跟老師作對？”
葉雨澤愣了一下，這時候才反應過來。趕緊扣扣耳朵，從裏麵掏出來兩團棉花。
全班人大笑。他們還沒見過堵著耳朵聽老師講課的。
連劉忙都不由自主的露出了敬佩的目光。這個太猛了！
牛老師也是被氣的若不是禿頂，估計早就怒發衝冠了！
“好你個葉雨澤，是不是數學課你不上了。尾巴就翹起來了？語文課你也不想上了嗎？”
葉雨澤嘴巴動了動，剛想說是啊！可是想想不對。不能這麽明顯，要含蓄。
於是擺出一副呆萌狀。
“老師，課本上的東西我都會了。就想著與其浪費時間，還不如學點別的。”
“嗡！”教室裏一陣喧嘩。同學們都議論紛紛。
有的說葉雨澤太厲害了。有的說：
“別聽他的，又在吹牛逼！”
“他要是吹牛逼為啥算術老師都不讓他上課了？”
一時間，教室裏亂作一團。同學們分成幾個圈子，圍繞著葉雨澤爭論起來。
葉雨澤話說的語氣雖然謙卑，但是意思可是明顯的不謙卑啊！什麽叫課本上的都會了？浪費時間？
牛老師咬咬牙，看著這個瘦瘦小小的轉校生沉吟了一會。
然後下了決心一般指指黑板上的剛寫下的四個字。
“我把這個原文給你，你若是能完整的讀出來。我的課你也可以不來上了！”
這個真有些強人所難了。別說一年級學生，就是大部分初中生都讀不完整的。因為裏麵有些字很少見。
葉雨澤抿抿嘴唇。“老師，我要是讀出來，你能不能跟音樂老師和體育老師說一聲。他們的課我也不來上了？”
牛老師指著葉雨澤。“你，你你…。”了半天，也沒說出話來！
教學二十年，他還是第一次遇見這樣的孩子。
不好好上課不說，還要老師幫著他逃課。
不過想想嶽揚樓記，他心裏又有了些底氣。
我就不相信你一個八歲的孩子能把這篇課文讀出來！
於是，牛老師恢複了平靜。很痛快的答應。
“行！但是你若是讀不出來。以後每一門課你都要認真聽講。會的也得聽。這樣行不行？”
他是想借此機會，徹底把葉雨澤收服。
不然一個班裏麵出現幾個這樣的。這老師也就不用當了。一上課學生沒了。
葉雨澤毫不猶豫的便答應了。這篇文章他印象深刻。不敢說背下來。但是照著念肯定是沒問題的。
牛老師臉上帶著一抹高深莫測的微笑把一本書遞給了葉雨澤。
葉雨澤打開一看傻眼了。這叫什麽鬼？
黃紙，豎字！還都是繁體字。這個牛老師從哪搞來的古董啊？
其實牛老師的底氣大半也是來源於此。
這本書是他祖上傳下來的，都不知道傳自哪個朝代了。
他一臉淡然的看著葉雨澤，等著他認輸。隻要他承認不會，說不得就得好好教育他一頓。
葉雨澤翻開書找到嶽揚樓記，仔細看了看。心中便是一喜。
秀才讀半邊。繁體字雖然不好認，但是總是有跡可循。配合自己對這篇文章的記憶。肯定能讀出來的！
於是他清清嗓子，一大串文字脫口而出：
“慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修嶽陽樓，增其舊製，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。……。”
牛老師目瞪口呆，同學們更是一個個嘴裏象塞了雞蛋。集體傻掉了。
一開始，葉雨澤讀的還有些生澀，語速很慢。到了後來，便逐漸熟練起來。
“是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？”
直到葉雨澤讀完，同學們根本就沒有反應過來。
隻是傻傻的盯著葉雨澤的嘴巴看。仿佛葉雨澤能讀這個是因為這個嘴巴的緣故一樣。
反正對錯他們都不懂，也聽不出來。就是覺得這一大串文字讀出來好高大上的樣子。
而牛老師確是真正被震撼了。這難道是個妖孽嗎？他真的才八歲嗎？難道不是八十歲嗎？
不過人家那具小身體就呆萌的站在自己麵前。
還問了一句。“老師，我讀完了。用講解不？”
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說完，牛老師在黑板上寫下了四個字。
“嶽陽樓記！”
寫完這幾個字牛老師眯起眼然後嘴裏說出一串誰也聽不懂的文字。
“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。”
背完這一段話，牛老師似乎情緒有些激動。隔了好一會沒有說話。
同學們則是一臉懵逼，麵麵相覷。這個完全不懂啊！
牛老師似乎也料到是這個結果。苦笑一下。
“老師今天情緒有些失態了。同學們請原諒。因為今天是老師父親的祭日。所以就想起了家鄉。”
同學們這時候則變成了一臉崇拜。老師的家鄉原來古人就寫過啊！
那個時代的課本基本沒有文言文。就算有也是一些詩詞類的。
可這個班才一年級，字都不認識幾個。這個牛老師顯然是失態了。
台下一陣靜默，孩子們都感覺到了老師的反常，沒一個敢弄出動靜。
дpaвctвyn(te)!您好！（你們好！）Дo6poeytpo!早安！（早晨好！）
一陣輕微的朗讀聲突然冒了出來。
同學們的眼光齊刷刷的看向聲音發出的地方。
原來是葉雨澤正在那閉著眼睛念叨著大家更加聽不懂的語言。
“葉雨澤，你在幹嘛？”
牛老師敲敲講台，朝葉雨澤問道。
結果沒想到葉雨澤充耳不聞。仍然閉著眼睛搖頭擺尾。也不知道背啥背的動情了。
牛老師兩步走下講台，拿著教鞭在葉雨澤課桌上猛的敲了一下。
葉雨澤這才清醒過來，隻是還沒搞清楚狀況。茫然的看著牛老師不知道發生了什麽事。
“葉雨澤！你上課不聽講也就罷了。喊你你都聽不見你是不是成心跟老師作對？”
葉雨澤愣了一下，這時候才反應過來。趕緊扣扣耳朵，從裏麵掏出來兩團棉花。
全班人大笑。他們還沒見過堵著耳朵聽老師講課的。
連劉忙都不由自主的露出了敬佩的目光。這個太猛了！
牛老師也是被氣的若不是禿頂，估計早就怒發衝冠了！
“好你個葉雨澤，是不是數學課你不上了。尾巴就翹起來了？語文課你也不想上了嗎？”
葉雨澤嘴巴動了動，剛想說是啊！可是想想不對。不能這麽明顯，要含蓄。
於是擺出一副呆萌狀。
“老師，課本上的東西我都會了。就想著與其浪費時間，還不如學點別的。”
“嗡！”教室裏一陣喧嘩。同學們都議論紛紛。
有的說葉雨澤太厲害了。有的說：
“別聽他的，又在吹牛逼！”
“他要是吹牛逼為啥算術老師都不讓他上課了？”
一時間，教室裏亂作一團。同學們分成幾個圈子，圍繞著葉雨澤爭論起來。
葉雨澤話說的語氣雖然謙卑，但是意思可是明顯的不謙卑啊！什麽叫課本上的都會了？浪費時間？
牛老師咬咬牙，看著這個瘦瘦小小的轉校生沉吟了一會。
然後下了決心一般指指黑板上的剛寫下的四個字。
“我把這個原文給你，你若是能完整的讀出來。我的課你也可以不來上了！”
這個真有些強人所難了。別說一年級學生，就是大部分初中生都讀不完整的。因為裏麵有些字很少見。
葉雨澤抿抿嘴唇。“老師，我要是讀出來，你能不能跟音樂老師和體育老師說一聲。他們的課我也不來上了？”
牛老師指著葉雨澤。“你，你你…。”了半天，也沒說出話來！
教學二十年，他還是第一次遇見這樣的孩子。
不好好上課不說，還要老師幫著他逃課。
不過想想嶽揚樓記，他心裏又有了些底氣。
我就不相信你一個八歲的孩子能把這篇課文讀出來！
於是，牛老師恢複了平靜。很痛快的答應。
“行！但是你若是讀不出來。以後每一門課你都要認真聽講。會的也得聽。這樣行不行？”
他是想借此機會，徹底把葉雨澤收服。
不然一個班裏麵出現幾個這樣的。這老師也就不用當了。一上課學生沒了。
葉雨澤毫不猶豫的便答應了。這篇文章他印象深刻。不敢說背下來。但是照著念肯定是沒問題的。
牛老師臉上帶著一抹高深莫測的微笑把一本書遞給了葉雨澤。
葉雨澤打開一看傻眼了。這叫什麽鬼？
黃紙，豎字！還都是繁體字。這個牛老師從哪搞來的古董啊？
其實牛老師的底氣大半也是來源於此。
這本書是他祖上傳下來的，都不知道傳自哪個朝代了。
他一臉淡然的看著葉雨澤，等著他認輸。隻要他承認不會，說不得就得好好教育他一頓。
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於是他清清嗓子，一大串文字脫口而出：
“慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修嶽陽樓，增其舊製，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。……。”
牛老師目瞪口呆，同學們更是一個個嘴裏象塞了雞蛋。集體傻掉了。
一開始，葉雨澤讀的還有些生澀，語速很慢。到了後來，便逐漸熟練起來。
“是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？”
直到葉雨澤讀完，同學們根本就沒有反應過來。
隻是傻傻的盯著葉雨澤的嘴巴看。仿佛葉雨澤能讀這個是因為這個嘴巴的緣故一樣。
反正對錯他們都不懂，也聽不出來。就是覺得這一大串文字讀出來好高大上的樣子。
而牛老師確是真正被震撼了。這難道是個妖孽嗎？他真的才八歲嗎？難道不是八十歲嗎？
不過人家那具小身體就呆萌的站在自己麵前。
還問了一句。“老師，我讀完了。用講解不？”
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