模特專業的教室。


    陳嫣給薑哲的幾位同學,介紹了今天的模特——盧淑華。


    盧淑華身材婀娜,舉止姿態明顯有模特訓練的痕跡,一出現,就吸引了薑哲幾位同學的目光。


    她的長相算雖然及不上陳嫣,但也很漂亮,唯一的缺點是,皮膚略有些粗糙。在和付敏幾人打招呼寒暄時,顯露出的談吐,比陳嫣要成熟許多,估計是在兼職時鍛煉出來的。


    寒暄過後,她看向薑哲。“我需要做什麽姿勢?”


    薑哲說道:“你可以像在教室學習訓練一樣進行活動。盡量放鬆,自然一些,我們需要觀察你的坐姿,站姿等不同姿態。”


    盧淑華問明白要求,開始像平時上課一樣,做些準備活動,然後做出幾組簡單的形體訓練動作。


    “可以嗎?”她再次看向薑哲。


    “很好,累了可以休息。”薑哲邊回答邊畫速寫。剛才,他已經用速寫,記錄盧淑華的一些動態和形象特點。


    盧淑華活動了一陣,開始出汗,便坐下來休息。


    薑哲從不同角度,將模特休息的姿態記錄下來。他覺得已經收集到足夠的素材,就開始準備畫詳細稿子。


    其他人的寫生節奏,相差不多。


    付敏等人紛紛拿出水粉或水彩工具,準備畫色彩稿。


    薑哲選擇先用水彩進行寫生。


    他幾乎一氣嗬成,畫出一幅坐姿人物全身像,盡可能詳細的描繪人物細節,尤其是人物麵部特點。


    他停筆休息,看看手表。


    這幅水彩畫,用時大約一個半小時。距離約定時間,還有一小時。


    薑哲站起來,換了一個角度,用色粉材料,畫一副半身像。


    不知不覺,到了約定時間,盧淑華並沒有急著離開:“怎麽樣?畫好了?”


    薑哲的作品已經接近完成,正在調整細節,不需要模特繼續坐在那裏。“可以了,您可以休息。”


    盧淑華站起來,依次走到幾個人身後,看看他們的作品。


    在看過薑哲的作品後,問道:“你怎麽隻畫半身像?”


    薑哲解釋:“這是寫生,還要繼續修改加工。”


    盧淑華準備離開前,對薑哲說道:“以後需要模特,可以繼續找我。”


    “好的,有需要就找您。”


    盧淑華與幾人告別離開後,薑哲和幾個同學,把教室恢複原狀,關門離開。


    他們來到樓下,恰巧遇到一個大三年級油畫專業的學生。


    大家見過幾麵,所以,客氣的打招呼。


    這人非常自來熟的問幾個人帶著畫具,是不是要去作畫?


    付敏大咧咧的說了寫生的事情。


    薑哲沒在意,但沒想到,這人笑著說道:“請模特這事兒也能蹭?你們就不怕畫的雷同了?”


    這番話,讓付敏幾人有點尷尬。


    薑哲覺得這人說話有點難聽,也沒慣著。


    “莫奈和雷諾阿畫過同一片青蛙塘,畫出了不同的感覺。模特隻是參照,畫什麽效果,要看個人的修養。”


    這句話,讓付敏幾位同學,心裏舒服了很多。


    付敏見薑哲這樣說,也不忍了,對自來熟的人說道:“聽說,您也參加肖像畫比賽。到時候,我們可要瞻仰您的大作。”


    這人厚臉皮的哈哈一笑,“不敢不敢,互相學習。”說罷,揚長而去。


    “什麽玩意兒?”付敏看著那人背影,有些惱怒的說道。


    “別去管他,用作品說話。”薑哲知道,幾位同學還住在學校宿舍,就準備回自己的畫室。


    分別前,付敏和牟星幾人再次表示感謝。


    薑哲說道:“這件事兒,別放在心上,顯得生疏了。”


    付敏說道:“我們打算在畫廊的工作間創作作品,你要不要一起來?”


    薑哲搖頭:“我就不去湊熱鬧了。”


    與同學分別之後,他和陳嫣路過的花園,無意中看到一個學校的校工,正在給花園裏的花卉澆水,就停下腳步觀察。


    “怎麽了?這有什麽好看的?想畫這個?”陳嫣問道。


    薑哲拿出相機,把花園的一些元素拍下,然後,邊查看照片邊答道:“我來寫生,隻是需要人物素材,但是,和人物搭配的背景、道具,包括畫麵的劇情,都要重新思考,我覺得這片花園就不錯。尤其是校工正在澆水的瞬間。”


    他收起相機:“走吧,邊走邊說。”


    兩人並肩走向校門口。


    薑哲說道:“這次要送作品到國外參賽,必然要考慮到文化的差異。


    傳統繪畫裏的單色背景,室內背景,室外背景等等,有很多選擇。


    西方文化圈子裏,特別是這些不差錢的買家和評委,生活中往往有花園的元素。


    花園,既能體現生活化的一麵,又有自然的新鮮感。


    我打算試一試花園背景。”


    離開校園後,因為陳嫣知道薑哲要回去搞創作,所以,沒有跟著去畫室。


    薑哲先送陳嫣回家,然後回到畫室開始創作。


    他先用草稿進行多種嚐試。已經把盧淑華的形象記下來,能夠很自由的進行創作。


    在完成十幾幅草圖後,選出最滿意的一幅,開始豐富細節。


    這張圖上,盧淑華穿著寬鬆的家居裙子,站在花園的草坪上,手裏拿著水壺,正在給花園裏的花卉澆水。在陽光下,背景中的樹木、花園整齊(以學校的花園為參考),正在被澆灌的鮮花,嬌豔欲滴。


    薑哲豐富草稿的時候,考慮的是人物造型,斟酌畫麵層次,也考慮色彩問題。


    在融合多種元素時,他再次找出薩金特的作品觀摩參考。


    薩金特的名作《康乃馨,百合與玫瑰》,是畫家從法國來到英國後的成名作品,畫於1885年。


    畫中,兩個小女孩在暮色漸暗的花園中,點燃手中的燈籠,既有了印象派色彩關係,也有對人物的生動塑造,同時,也考慮到英國觀眾的文化習慣。


    看了這幅畫,薑哲對自己作品的色彩和造型,有了新的考慮。


    最終,他把作品中的時間,定為清晨,這幅畫,可以稱為清晨的花園。


    有了方向和靈感,他開始用透明罩染的技法,塑造形象。


    人物造型和部分重要影響,可以逐層完成,但是一些次要的背景,幾乎是一遍完成。


    他分批次完成一些有趣的細節的刻畫,比如,人的眼睛,手部,比如水流的變化。這些細節,能夠讓作品變得精彩,值得品味。


    ……


    一星期後,秦教授接到薑哲的邀請,來到薑哲的畫室。


    薑哲剛剛完成創作,已經迫不及待的把秦教授請來。


    秦教授環顧畫室裏的眾多作品,最終,看向畫架上的油畫。


    眼前這幅畫,還散發著顏料與媒介劑的味道。


    多年畫畫,他已經習慣了這種味道,聞著這種味道,能讓他放鬆下來。


    “這幅畫的尺寸是多少?”


    “120x80厘米。”薑哲答道,同時把一杯茶,放在秦教授的座位旁。


    秦教授問完,便開始仔細觀摩。


    油畫是豎幅構圖。畫中女子,雙手持水壺,正在給花卉澆水。


    女子頭發向後挽起,衣服雖然寬鬆,但能顯示出婀娜的身形,赤腳踩在草坪上,顯得非常放鬆。


    她立足的草坪上,還有一隻寵物貓,正在嬉戲。


    人物的背景是花園和柵欄,柵欄外還有行道樹。透過樹木縫隙,還能看到天空的。


    光線投射到花園中,樹木的陰影,準確顯示出此刻的時間,是清晨。


    整幅畫雖然以人物為中心,但同時體現了清晨陽光下,花園中色彩與光線變化。環境、光線的冷暖與人物非常貼切,讓人看上去就覺得非常的舒適。


    秦教授緩緩說道:“色調很好,人物造型也紮實。花園的亮部厚實,暗部清透。”


    他停頓片刻,湊近畫麵觀察細節。


    他驚訝的看到,女子如水的眼睛中,甚至能夠看出隱隱的倒影,顯示出畫麵中一些未出現的元素。


    他喃喃的說道:“這幾個細節,值得玩味。手指上有長期書寫,留下來的繭子。水流清透,有倒映的形象。很好!”


    秦教授舒了一口氣,坐回椅子,說道:”這幅畫,有生活的溫馨。花園背景,讓人有種心曠神怡,放鬆下來的感覺。


    你想用這個參賽?”


    “您給看看,有什麽要修改的?”薑哲說道。


    秦教授笑了:“實話實說,我挑不出什麽毛病。如果硬要說問題,幾處細節,有點炫技的感覺。你這幅畫,是不是參考了薩金特的作品?”


    薑哲承認,這幅畫的部分靈感來自於薩金特。


    秦教授說道:“畫的好,美感和造型,融合的很好。有生活,也有藝術的真實。我覺得沒有問題。


    最近還有什麽作品?”


    薑哲想了想,便拿出了以蘭馨為模特的作品。


    秦教授看過,對作品很滿意。“你最近的畫,是不是學習拉斐爾和安格爾的風格。”


    薑哲說道:“您看的準。”


    秦教授說道:“很好。我對伱的建議是,別停下腳步,不斷的探索。”


    薑哲說道:“老師,距離參賽截止,還有一段時間,我想再畫幾張,還請您指點。”


    秦教授對這個學生很滿意:“我可是等著看你的作品了。”


    (本章完)

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