第404章 ,舒適感,規範與突破
重生大畫家,有係統就是任性 作者:齊東野老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
畫室。
薑哲專心致誌的用鉛筆,描繪玉足。
柳藝菲倚靠在沙發上,帶著隨身聽的耳機,正在翻閱一本書籍。
因為薑哲隻畫腳掌,以及小腿的部份結構,所以柳藝菲可以放鬆的做其他事情。
她轉動視線,看看正在作畫的薑哲,回憶起以前的經曆。
自己越來越適應,在這裏做模特的生活。對比曾經的艱辛,眼前的生活,愜意,輕鬆,還能賺錢。
她看到薑哲放下鉛筆,開始活動手部,立刻放下書本和耳機,
“累了?我幫你切水果。”她慢慢摸到薑哲繪畫的習慣,這時候不需要自己做模特,所以,登上拖鞋,去準備茶點和水果。
在這裏做模特的時間越久,她已經能嫻熟的做一些事,甚至把職場上學會的東西都發揮出來。
薑哲看著忙碌的柳藝菲。自己正在適應這種照顧,柳姐做事也越來越貼合心意,甚至有些享受。
洗手休息,品嚐水果。
柳藝菲坐在薑哲旁邊,觀察他的作品。
畫中,幾個足部的動作,活靈活現。雖然是用素描表現,但是能夠清楚額感覺到皮膚的質感和足部的結構。
她低頭看看自己的腳,說道:“好像沒有你畫的這麽好看。”
薑哲見到她談話越來越放鬆,笑著回應:“很好看。你的腳不像那種被高跟鞋長期擠壓的樣子。”
“我聽我的一個同事說過,不能長期的穿平底鞋,也不能長期的穿高跟鞋,最好交替用。”說著還把細節展示給薑哲看。
……
薑哲作畫的同時,藝術學院的美術館裏,老師們開始了又一輪的評選。
因為選拔範圍,包括全校師生,所以要分別評選老師和學生的入選作品。
評選人員,既有外聘評委,也包括校內專業的老師。為了公平起見,還從音樂表演等專業,邀請了幾位評委。
對,你沒看錯。有的時候為了公正,還會請不是本專業的人參加。
評委們,依次從油畫專業的作品前走過。
一位男老師看過薑哲的畫,轉頭看向人群,發現了欒玉慧。
他走過去,對欒玉慧說道:“欒老師,學生作品中,有您的形象。”
欒玉慧來到藝術學院,第一次參加評比,原本打算盡可能的少說話。她已經看到了薑哲的畫,也知道這位老師詢問自己的意思。
“薑哲畫的不錯。”
男老師借機說道:“欒老師。什麽時候有機會?我幫你畫一張,保證比更好。”
欒老師笑著回應:“抱歉,我不太適應做模特。”
男老師愣了一下,“這個……”他指著作品,有些不太理解。
欒玉慧說道:“我上課的時候,薑哲和胡老師一起去寫生。他是去畫袁曉晗同學,我出現,隻是偶然。”
“我給您畫單人肖像。”
“抱歉,我不太喜歡這種肖像畫,有照片就可以了。”
“哈哈,是嗎?”男老師隻得沒話找話,換個話題。
周圍的人,都是人精,即便聽到了也都裝作沒聽到。
隻是,有位老師願意開玩笑。
“老謝,你的畫太抽象了。你什麽時候改成寫實的繪畫,再說肖像畫的事。”
“我的創作抽象,但不代表我不會畫寫肖像。”
見兩個人開始相互調侃,欒玉慧已經借機走開。
她再次看了一眼薑哲的作品。
薑哲的繪畫,在一眾作品中,非常顯眼。
從剛才的評選過程來看,雖然有人對薑哲的作品提出過異議,但是,幾輪評選,他的作品始終都在入選範圍內。
……
薑哲正在查閱係統中的資料。
拉斐爾,安克爾,卡拉瓦喬,普桑等人的畫,一幅幅的出現,像是在逛博物館。
有了係統的幫助,查閱資料變得非常方便。
柳藝菲完成模特任務後,已經離開。
薑哲沒有急著完成自己的油畫,而是先欣賞名畫。
他想讓這幅畫的美感,既包含古典的美,也融合現代特點。另外,下周的專業課,要開始學人物素描。這是一個重要的課程,需要從這些名畫中,吸取自己想要的營養。
眼前,卡拉瓦喬的一幅畫出現,薑哲讓作品靜止,開始仔細欣賞。
獲得係統之後,他曾經臨摹過卡拉瓦喬的話,如今再看依然有新的感觸。
這幅名為音樂家的作品,畫於1595年。畫家當時24歲。這是他早期的繪畫。(活了39歲)。
這幅畫上,描繪了幾位少年。拿著樂器的少年,尤為顯眼。
薑哲邊欣賞,邊思考。卡拉瓦喬對於動作的描繪,非常精準有力。
他找出卡拉瓦喬的另一幅畫——鞭打基督,進行比對。少年撥動樂器的動作,壯漢捆緊耶穌的動作,如何用力發力,非常生動。
讓觀眾可以安靜的欣賞這些瞬間。
薑哲用這些經典的畫麵與自己的繪畫進行比較,思考如何更精準的表現舞蹈演員,將要躍起的瞬間。
他快速記下幾個要點後,又從美好變化的角度,分析繪畫。
卡拉瓦喬早年和中年的作風,非常唯美。文藝複興時期,很少有畫家像他那樣把畫麵的變得秀美。
因為下周要畫素描,所以,他找出文藝複興幾位名家的素描,進行比對。
達芬奇描繪的人,有些神秘,米開朗基羅刻畫人物,偏向陽剛的力量的。可是卡拉瓦喬在描繪畫麵人物,特別是唯美畫麵的時候,似乎畫出心裏的傾慕,畫出內心的真實想法。
薑哲的視線,再次轉移到音樂家這幅作品上。畫麵左角的男孩,應該是愛神丘比特,卡拉瓦喬在別的畫,多次畫過。
右邊男孩兒是個背影,卡拉瓦喬一反文藝複興的傳統,畫出了男孩稚氣的背影。即便畫麵出現了龜裂,也沒有影響人物的美,可想而知,在畫作剛剛完成時,效果是如何震撼人心。
音樂家這幅畫的主角,是正麵的一個少年。畫家把他塑造的格外迷人。一張少年的麵孔,定格在開口唱歌的那一瞬間。
這種生動活力,來自於對細節的表現。隱約能看到,少年開口的瞬間,露出的舌尖。
畫家卡拉瓦喬,還把自己也畫進作品,跟幾個少年擠在一起。
這種手法,是畫家們慣用的手法。
薑哲記得,似乎還有另外一幅卡拉瓦喬畫,也是表現少年和樂器。
但是,係統中沒有這幅畫的資料。
他從一本畫冊中,找到一張圖片,用來比對。畫冊介紹,這幅畫是畫家初到羅馬的時,為他最重要的一個讚助人創作的。
薑哲在畫冊中,看到一位評論家的話。他把其中重要的幾句寫下來。
卡拉瓦喬的重要的貢獻,是終結了15世紀,漫長的文藝複興繪畫的模式;卡拉瓦喬的畫,對後來的巴洛克藝術,有巨大的啟迪作用。
卡拉瓦喬畫的還是聖經故事,但她筆下的人物,更像生活在現實中的人。
薑哲合上畫冊,回顧今天的收獲。
他已經隱約想到,應該如何改動自己的畫。
卡拉瓦喬的筆下,出現了現實主義的萌芽,將聖母,耶穌,使徒,天使畫出人間的真實感。
在那個時間裏,畫的太像世俗的人了,不容易被接受。但是他筆下那些形象,生動可信,同時仍然沐浴著光芒。在突破規範的同時,還讓觀眾接受,這就是他的本領。
薑哲看向自己的那幅未完成的作品。
為了描繪欒玉慧為模特的舞蹈演員的形象,自己考慮過各種規範,例如,形似,神似,空間,光影……但是在突破現有規範時,過於小心。
看卡拉瓦喬的畫,給了他啟迪。
薑哲反複考慮具體的改動,拿起了畫筆……
(本章完)
薑哲專心致誌的用鉛筆,描繪玉足。
柳藝菲倚靠在沙發上,帶著隨身聽的耳機,正在翻閱一本書籍。
因為薑哲隻畫腳掌,以及小腿的部份結構,所以柳藝菲可以放鬆的做其他事情。
她轉動視線,看看正在作畫的薑哲,回憶起以前的經曆。
自己越來越適應,在這裏做模特的生活。對比曾經的艱辛,眼前的生活,愜意,輕鬆,還能賺錢。
她看到薑哲放下鉛筆,開始活動手部,立刻放下書本和耳機,
“累了?我幫你切水果。”她慢慢摸到薑哲繪畫的習慣,這時候不需要自己做模特,所以,登上拖鞋,去準備茶點和水果。
在這裏做模特的時間越久,她已經能嫻熟的做一些事,甚至把職場上學會的東西都發揮出來。
薑哲看著忙碌的柳藝菲。自己正在適應這種照顧,柳姐做事也越來越貼合心意,甚至有些享受。
洗手休息,品嚐水果。
柳藝菲坐在薑哲旁邊,觀察他的作品。
畫中,幾個足部的動作,活靈活現。雖然是用素描表現,但是能夠清楚額感覺到皮膚的質感和足部的結構。
她低頭看看自己的腳,說道:“好像沒有你畫的這麽好看。”
薑哲見到她談話越來越放鬆,笑著回應:“很好看。你的腳不像那種被高跟鞋長期擠壓的樣子。”
“我聽我的一個同事說過,不能長期的穿平底鞋,也不能長期的穿高跟鞋,最好交替用。”說著還把細節展示給薑哲看。
……
薑哲作畫的同時,藝術學院的美術館裏,老師們開始了又一輪的評選。
因為選拔範圍,包括全校師生,所以要分別評選老師和學生的入選作品。
評選人員,既有外聘評委,也包括校內專業的老師。為了公平起見,還從音樂表演等專業,邀請了幾位評委。
對,你沒看錯。有的時候為了公正,還會請不是本專業的人參加。
評委們,依次從油畫專業的作品前走過。
一位男老師看過薑哲的畫,轉頭看向人群,發現了欒玉慧。
他走過去,對欒玉慧說道:“欒老師,學生作品中,有您的形象。”
欒玉慧來到藝術學院,第一次參加評比,原本打算盡可能的少說話。她已經看到了薑哲的畫,也知道這位老師詢問自己的意思。
“薑哲畫的不錯。”
男老師借機說道:“欒老師。什麽時候有機會?我幫你畫一張,保證比更好。”
欒老師笑著回應:“抱歉,我不太適應做模特。”
男老師愣了一下,“這個……”他指著作品,有些不太理解。
欒玉慧說道:“我上課的時候,薑哲和胡老師一起去寫生。他是去畫袁曉晗同學,我出現,隻是偶然。”
“我給您畫單人肖像。”
“抱歉,我不太喜歡這種肖像畫,有照片就可以了。”
“哈哈,是嗎?”男老師隻得沒話找話,換個話題。
周圍的人,都是人精,即便聽到了也都裝作沒聽到。
隻是,有位老師願意開玩笑。
“老謝,你的畫太抽象了。你什麽時候改成寫實的繪畫,再說肖像畫的事。”
“我的創作抽象,但不代表我不會畫寫肖像。”
見兩個人開始相互調侃,欒玉慧已經借機走開。
她再次看了一眼薑哲的作品。
薑哲的繪畫,在一眾作品中,非常顯眼。
從剛才的評選過程來看,雖然有人對薑哲的作品提出過異議,但是,幾輪評選,他的作品始終都在入選範圍內。
……
薑哲正在查閱係統中的資料。
拉斐爾,安克爾,卡拉瓦喬,普桑等人的畫,一幅幅的出現,像是在逛博物館。
有了係統的幫助,查閱資料變得非常方便。
柳藝菲完成模特任務後,已經離開。
薑哲沒有急著完成自己的油畫,而是先欣賞名畫。
他想讓這幅畫的美感,既包含古典的美,也融合現代特點。另外,下周的專業課,要開始學人物素描。這是一個重要的課程,需要從這些名畫中,吸取自己想要的營養。
眼前,卡拉瓦喬的一幅畫出現,薑哲讓作品靜止,開始仔細欣賞。
獲得係統之後,他曾經臨摹過卡拉瓦喬的話,如今再看依然有新的感觸。
這幅名為音樂家的作品,畫於1595年。畫家當時24歲。這是他早期的繪畫。(活了39歲)。
這幅畫上,描繪了幾位少年。拿著樂器的少年,尤為顯眼。
薑哲邊欣賞,邊思考。卡拉瓦喬對於動作的描繪,非常精準有力。
他找出卡拉瓦喬的另一幅畫——鞭打基督,進行比對。少年撥動樂器的動作,壯漢捆緊耶穌的動作,如何用力發力,非常生動。
讓觀眾可以安靜的欣賞這些瞬間。
薑哲用這些經典的畫麵與自己的繪畫進行比較,思考如何更精準的表現舞蹈演員,將要躍起的瞬間。
他快速記下幾個要點後,又從美好變化的角度,分析繪畫。
卡拉瓦喬早年和中年的作風,非常唯美。文藝複興時期,很少有畫家像他那樣把畫麵的變得秀美。
因為下周要畫素描,所以,他找出文藝複興幾位名家的素描,進行比對。
達芬奇描繪的人,有些神秘,米開朗基羅刻畫人物,偏向陽剛的力量的。可是卡拉瓦喬在描繪畫麵人物,特別是唯美畫麵的時候,似乎畫出心裏的傾慕,畫出內心的真實想法。
薑哲的視線,再次轉移到音樂家這幅作品上。畫麵左角的男孩,應該是愛神丘比特,卡拉瓦喬在別的畫,多次畫過。
右邊男孩兒是個背影,卡拉瓦喬一反文藝複興的傳統,畫出了男孩稚氣的背影。即便畫麵出現了龜裂,也沒有影響人物的美,可想而知,在畫作剛剛完成時,效果是如何震撼人心。
音樂家這幅畫的主角,是正麵的一個少年。畫家把他塑造的格外迷人。一張少年的麵孔,定格在開口唱歌的那一瞬間。
這種生動活力,來自於對細節的表現。隱約能看到,少年開口的瞬間,露出的舌尖。
畫家卡拉瓦喬,還把自己也畫進作品,跟幾個少年擠在一起。
這種手法,是畫家們慣用的手法。
薑哲記得,似乎還有另外一幅卡拉瓦喬畫,也是表現少年和樂器。
但是,係統中沒有這幅畫的資料。
他從一本畫冊中,找到一張圖片,用來比對。畫冊介紹,這幅畫是畫家初到羅馬的時,為他最重要的一個讚助人創作的。
薑哲在畫冊中,看到一位評論家的話。他把其中重要的幾句寫下來。
卡拉瓦喬的重要的貢獻,是終結了15世紀,漫長的文藝複興繪畫的模式;卡拉瓦喬的畫,對後來的巴洛克藝術,有巨大的啟迪作用。
卡拉瓦喬畫的還是聖經故事,但她筆下的人物,更像生活在現實中的人。
薑哲合上畫冊,回顧今天的收獲。
他已經隱約想到,應該如何改動自己的畫。
卡拉瓦喬的筆下,出現了現實主義的萌芽,將聖母,耶穌,使徒,天使畫出人間的真實感。
在那個時間裏,畫的太像世俗的人了,不容易被接受。但是他筆下那些形象,生動可信,同時仍然沐浴著光芒。在突破規範的同時,還讓觀眾接受,這就是他的本領。
薑哲看向自己的那幅未完成的作品。
為了描繪欒玉慧為模特的舞蹈演員的形象,自己考慮過各種規範,例如,形似,神似,空間,光影……但是在突破現有規範時,過於小心。
看卡拉瓦喬的畫,給了他啟迪。
薑哲反複考慮具體的改動,拿起了畫筆……
(本章完)