第422章
我，群演，綁定係統後爆紅娛樂圈了 作者：佚名 投票推薦 加入書簽 留言反饋
很考驗兩個人之間的感覺。
所以在對戲的時候，陳鋒很認真。
代入了教師的角色後，他的一舉手一投足之間，全都是高中班主任的那個調調。
包括說話的方式，這讓麥子一臉神奇。
誰不知道陳鋒拍什麽像什麽。
但是沒親身體驗，你根本感覺不到那種神奇。
現在，麥子終於體會到了。
嗯，很像老師。
尤其是端著大茶缸子，滋溜一口茶，還得吐一口茶葉子的時候，真跟高中的班主任挺像的。
就這樣，下午正式開拍。
……
場景一。
先來一段陳鋒上課的場景。
班級裏。
陳鋒在前麵講卷紙。
下麵的學生一個個悶頭聽講。
班級裏設計了幾個刺兒頭，是魏男特殊設計的。
那幾個刺兒頭以前在學校裏也不是啥穩當的娃，基本上都是屬於那種張揚外放的少年。
所以，也算本色出演吧。
今天的戲，他們應該在課堂上搞出點事情來。
最後把陳鋒這個班主任氣的胃疼。
也是這一次胃疼去醫院檢查，陳鋒才查出了胃癌晚期。
正是因為他已經沒有了未來，所以才在最後甘願把自己的腎切下來換給了女主麥子。
監控器後麵。
魏男認真的盯著監控器，觀看著每個人的表現。
他更在乎的是陳鋒的表現。
想看看他到底能不能真的演好一個老師。
結果看了一會後，忍不住豎起了大拇指。
太像了。
陳鋒坐在前麵給同學們將卷紙，他居然自己設計台詞，真的在講卷紙上的一些試題。
講到激動處，還忍不住訓斥兩句。
魏男欣慰了。
厲害！
聞名不如見麵。
人家是真的有演技。
隻是，這些學生咋回事？
怎麽還不搗蛋？
事先都跟他們講好戲了，那幾個刺兒頭怎麽還不打鬧？
魏男一臉狐疑。
等了半天，這課堂氛圍也太好了？
這能行？
於是沒招了，魏男大聲喊了一聲：“哢。”
……
演員補妝。
導演講戲。
重新安排一遍。
讓魏男有點迷惑的是，這些學生怎麽一個個感覺溫順了很多，而且好像都變聽話了呢？
前幾天片場那叫一個鬧騰？
哪有這麽安靜的時候？
魏男帶著一肚子的迷惑，重新打板開拍。
……
場景二。
繼續講卷紙，等待著挑事的刺兒頭學生搞事情。
結果，學生們像是為難一樣。
那兩個最能咋呼的學生坐的比三好學生還三好學生，認認真真一絲不苟的在那兒聽課。
魏男傻眼了。
搞啥子？
真讓你們上課呢？
“哢！”
……
場景三。
這次刺頭兒學生終於開始表演了。
但是總感覺生硬。
課堂裏剛鬧騰了幾下，魏男就忍不住一聲吼：“哢。你們幾個怎麽回事？昨天不是鬧的好好的麽？今天怎麽了這是？”
班級裏。
一個被委以重任的‘壞孩子’突然就哭了。
魏男一臉懵逼。
外麵。
一直等在外圍的家長們圍了過來。
‘壞孩子’的家長連忙衝進去安撫自己的孩子。
家長也是心裏狐疑。
今天兒子不對勁。
狀態不對。
自家兒子什麽尿性，家長是最了解的。
兒子就是個淘氣包，不願意學習，這次來參加劇組，那也是家長找了關係才塞進來的。
本來被委以重任，家長還挺高興。
因為在課堂上打鬧，那是孩子的日常行為啊，算本色出演。
結果今天咋就不對勁兒了呢？
家長摟著兒子，耐心的問了一句：“兒子，你今天咋地了？你就按照平日裏在學校裏的表現來演就行，你平常怎麽鬧騰的，今天就怎麽鬧騰。”
兒子哭的淚眼婆娑的看著媽媽：“媽，那是不對的。我不應該在課堂上鬧騰。我應該做個好孩子。我應該努力學習，我要做社會棟梁，不想做社會的毒瘤。媽媽，哇哇，我不想做社會的毒瘤。我要做棟梁，嗚嗚嗚，媽媽，我要做棟梁。”
家長：“……”
瞠目結舌。
這特麽……啥情況啊？
所以在對戲的時候，陳鋒很認真。
代入了教師的角色後，他的一舉手一投足之間，全都是高中班主任的那個調調。
包括說話的方式，這讓麥子一臉神奇。
誰不知道陳鋒拍什麽像什麽。
但是沒親身體驗，你根本感覺不到那種神奇。
現在，麥子終於體會到了。
嗯，很像老師。
尤其是端著大茶缸子，滋溜一口茶，還得吐一口茶葉子的時候，真跟高中的班主任挺像的。
就這樣，下午正式開拍。
……
場景一。
先來一段陳鋒上課的場景。
班級裏。
陳鋒在前麵講卷紙。
下麵的學生一個個悶頭聽講。
班級裏設計了幾個刺兒頭，是魏男特殊設計的。
那幾個刺兒頭以前在學校裏也不是啥穩當的娃，基本上都是屬於那種張揚外放的少年。
所以，也算本色出演吧。
今天的戲，他們應該在課堂上搞出點事情來。
最後把陳鋒這個班主任氣的胃疼。
也是這一次胃疼去醫院檢查，陳鋒才查出了胃癌晚期。
正是因為他已經沒有了未來，所以才在最後甘願把自己的腎切下來換給了女主麥子。
監控器後麵。
魏男認真的盯著監控器，觀看著每個人的表現。
他更在乎的是陳鋒的表現。
想看看他到底能不能真的演好一個老師。
結果看了一會後，忍不住豎起了大拇指。
太像了。
陳鋒坐在前麵給同學們將卷紙，他居然自己設計台詞，真的在講卷紙上的一些試題。
講到激動處，還忍不住訓斥兩句。
魏男欣慰了。
厲害！
聞名不如見麵。
人家是真的有演技。
隻是，這些學生咋回事？
怎麽還不搗蛋？
事先都跟他們講好戲了，那幾個刺兒頭怎麽還不打鬧？
魏男一臉狐疑。
等了半天，這課堂氛圍也太好了？
這能行？
於是沒招了，魏男大聲喊了一聲：“哢。”
……
演員補妝。
導演講戲。
重新安排一遍。
讓魏男有點迷惑的是，這些學生怎麽一個個感覺溫順了很多，而且好像都變聽話了呢？
前幾天片場那叫一個鬧騰？
哪有這麽安靜的時候？
魏男帶著一肚子的迷惑，重新打板開拍。
……
場景二。
繼續講卷紙，等待著挑事的刺兒頭學生搞事情。
結果，學生們像是為難一樣。
那兩個最能咋呼的學生坐的比三好學生還三好學生，認認真真一絲不苟的在那兒聽課。
魏男傻眼了。
搞啥子？
真讓你們上課呢？
“哢！”
……
場景三。
這次刺頭兒學生終於開始表演了。
但是總感覺生硬。
課堂裏剛鬧騰了幾下，魏男就忍不住一聲吼：“哢。你們幾個怎麽回事？昨天不是鬧的好好的麽？今天怎麽了這是？”
班級裏。
一個被委以重任的‘壞孩子’突然就哭了。
魏男一臉懵逼。
外麵。
一直等在外圍的家長們圍了過來。
‘壞孩子’的家長連忙衝進去安撫自己的孩子。
家長也是心裏狐疑。
今天兒子不對勁。
狀態不對。
自家兒子什麽尿性，家長是最了解的。
兒子就是個淘氣包，不願意學習，這次來參加劇組，那也是家長找了關係才塞進來的。
本來被委以重任，家長還挺高興。
因為在課堂上打鬧，那是孩子的日常行為啊，算本色出演。
結果今天咋就不對勁兒了呢？
家長摟著兒子，耐心的問了一句：“兒子，你今天咋地了？你就按照平日裏在學校裏的表現來演就行，你平常怎麽鬧騰的，今天就怎麽鬧騰。”
兒子哭的淚眼婆娑的看著媽媽：“媽，那是不對的。我不應該在課堂上鬧騰。我應該做個好孩子。我應該努力學習，我要做社會棟梁，不想做社會的毒瘤。媽媽，哇哇，我不想做社會的毒瘤。我要做棟梁，嗚嗚嗚，媽媽，我要做棟梁。”
家長：“……”
瞠目結舌。
這特麽……啥情況啊？