或許是這次得到的功德太多了,以百萬計。


    如果直接發一百萬功德的話,嶽川手中的功德就爆炸了,等同於通貨膨脹。


    所以,功德直接給把嶽川的金身提升一級。


    實發一百萬,到賬一百萬,可支配……


    零!


    嶽川和馬蜂女王都是這種情況。


    數量太多,直接現場使用。


    馬蜂女王身體素質得到強化,居住的法器也獲得提升。


    嶽川也額外獎勵了一個不算獎勵的獎勵。


    在書寫“文以載道”四字的時候,嶽川走馬觀花的將過去二十多年人生回憶一遍。


    尤其是讀書學習時的場景,看各種文字、資料時的感慨,刷國內外時政熱點時的憤怒和不甘。


    正是如此種種情緒、思想,才令文以載道四字有了靈魂,有了內涵。


    在回憶過程中,很多細枝末節的東西都忘記了,記不清了,極力的去想、去複原。


    卻沒想到,功德幫了自己一把。


    結果就是,小時候每一次尿床的溫熱都重溫了一遍。


    真·重溫!


    從小到大,接觸的每一個人、說的每一句話、做的每一件事,都重新經曆了一遍。


    大街小巷上看到的每一輛車車牌號,每一個廣告牌的電話號碼也都過了一遍。


    看過的每一本書,連頁碼編號都清清楚楚。


    尤其是租書店裏租的那些書。


    推理小說,開篇被人用紅筆圈出人名,標注“這是凶手”。


    劉備小說,精彩劇情總是變成一條條狗啃的鋸齒狀。


    後來接觸網絡,各種鋪天蓋地的洗腦廣告和口水歌,亂七八糟的火星文昵稱,性感荷官在線發牌之類的彈窗,也都重新轟炸了一遍。


    尤其是那種星號比文字還多的小說,無孔不入,防不勝防,擋都擋不住。


    南郭合一輩子看了一千卷書,就很自傲了。


    一千卷書匯總到一起,了不起也就幾百萬字,一本中長篇網絡小說的量。


    這種閱讀量,在嶽川麵前還真自豪不起來。


    但是說到閱讀的質量……


    算了,不比也罷。


    嶽川晃了晃腦袋,明明沒長腦子,但是裏麵癢癢的、脹脹的、沉沉的……


    可要說裝滿了知識,一點有營養的東西都講不出來。


    嗯,好惆悵!


    南郭合瞄著麻紙問道:“請問土地公,這幾個字是?”


    “文以載道!”


    嶽川隨口回答道。


    “請問土地公,這是什麽文字?”


    “這是……”嶽川頓了頓,“我自己發明的文字。”


    這個問題還真不好回答。


    總不能告訴南郭合,這是兩千多年後的文字。


    之前嶽川也寫過文字。


    比如花果山的門牌號,用的就是簡體字。


    不過猴子們沒文化,根本不識字,發牌照的黃三也不怎麽認字,純粹是當圖案看的。


    嶽川也沒有認真教導精怪們識字。


    畢竟,條件有限,精怪學會文字也沒什麽太大的用處。


    還有就是,嶽川最初教導大黃它們三個的時候還沒祭煉出法相,根本離不了泥殼束縛。


    連拿小棍在地上寫寫畫畫都做不到,隻能通過講故事的方式給它們仨灌輸知識和道理。


    久而久之,就習慣了口傳心授的方式。


    現在有了紙,肯定要把文字拿出來了。


    “南郭先生所料不錯,這是我專門給精怪們發明的文字。其中借鑒了大周的文字,又融入我對文字的見解,最主要的是,簡化了文字的筆劃,方便讀寫。所以,我叫它簡體字!”


    有了簡體字,自然少不了拚音。


    “我還發明了一種注音方式,三歲孩童,哪怕不懂字形,隻知道幾個字音,就能無障礙的通讀全文。”


    隨即,嶽川換了一張紙,將聲母韻母一一謄寫下來,又用兩者給常用文字注音。


    南郭合看著這些歪歪扭扭的鬼畫符,心中滿是震撼。


    他給人啟蒙了一輩子,不教什麽高深的學問,不傳什麽華麗的文章,所有學生學到的都是最基礎的字詞。


    正因為教了一輩子,南郭合才明白文字教學的困難。


    自己也嚐試了很多種辦法,比如切字,也就是使用兩個文字去給一個文字注音。


    辦法不錯,但這個方法隻適合有一定基礎的人,不適合初學者,因為切字使用的那兩個文字,初學者還是兩眼一抹黑。


    還有一個無法啟齒的原因。


    就是薑國的曆史太短了,底蘊太淺了,沒什麽厚重的文學體量。


    自身的文字並不能形成體係,也沒有什麽邏輯可言,很多文字還是前麵曆代國君或者達官貴人一拍腦袋造出來的。


    再加上底層平民大都沒有認字的需求,文字就成了中上層關起門來玩的遊戲。


    這種先天不全的文字體係,南郭合也很無奈。


    好幾次,他給學生教完一個字,結果薑王或者其他貴族,突然意興所致,現場造字,你造一個我造一個。


    又或者看其他國家某個字含義不錯,字形也不錯,直接拿來使用。


    更常見的是避諱。


    簡直了!


    所以,得知嶽川有一套完整的文字體係,並且有係統的注音方式之後,南郭合拍案叫絕。


    “土地公,我們完全可以把這套文字整理出來,推行出去啊!”


    嶽川也正有此意。


    他對學習最是抵觸。


    為什麽一定要去學別人的呢?


    為什麽不是讓別人學自己的呢?


    大周有大周的文字,而且大周他娘的還不止一套文字。


    大周下麵各個諸侯國還有不同的文字。


    大國、強國的文字還好,學了能用上。


    如果是那些小國、弱國,還沒學會呢,它亡了!


    學了個寂寞啊!


    “對!先生所言極是!我也是這麽想的!語言、文字、文化,這就是我們的軟實力,我們要好好利用。”


    “土地公,什麽叫軟實力?”


    嶽川連忙打住。


    再說下去,文化侵略、意識侵略都要蹦出來了。


    “先生,我創造文字的初衷隻有一個,那就是方便全天下的讀書人,減少他們學習不同國家文字的痛苦。惠及天下百姓,降低他們學習文字的門檻。”


    “還有就是,用同一種文字去記載各國史料,傳播各國文學,讓全天下的讀書人都能聯係起來,成為一個整體。並且能夠暢快自如的交流思想和學問。”


    “這,就是我心目中的文以載道啊!”


    聽到這話,南郭合恍然大悟,然後躬身拜下,“土地公,請一定要把這個重任交給我!”


    起身後,南郭合連忙澄清道:“我不是為了功德!我就是單純的喜歡文以載道這件事!”

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