薑昭想要讓嶽川出仕,又或者給嶽川建廟立祠,不外乎是想拉攏,把嶽川與自己緊緊綁定。


    作為一個有理想的人,一次才不會為了一棵樹放棄一片森林。


    但是,嶽川又很想要齊國的香火。


    “國君所求,不外乎國富民安,我有一策,可助國君!”


    薑昭大喜,“昭洗耳恭聽!”


    嶽川說道:“田氏有稷下學宮,廣招賢智者,源源不斷培養各種人才。上到朝堂重臣,下到官員胥吏,盡皆田氏門徒,假以時日,你知道會是什麽局麵嗎?”


    “昭,不知!”


    嶽川歎息一聲,“門生故吏遍天下,到那時,你拿什麽和田氏鬥呢?”


    薑昭瞬間渾身一激靈。


    他還是第一次聽到這個詞。


    但是一想到那種場景,就忍不住打寒顫。


    田氏用大鬥出小鬥進的方式,邀買人心,贏得百姓們的支持,一步步坐大。


    如果稷下學宮開始廣招賢才,就能在讀書人、官吏中複刻相同的套路。


    薑氏之所以還沒倒下,就是因為公卿士族中還有很多支持者。


    一旦田氏“門生故吏遍天下”,公卿世族支持誰就難說了。


    想到這兒,薑昭一拍大腿,“我也辦一個學宮!”


    雖說田氏打算離開齊國,可薑昭不放心。


    他不能坐以待斃。


    否則,一旦田氏察覺到薑氏的虛弱,勢必會生出異心。


    必須不斷壯大手中的力量,自保有餘,還能震懾田氏。


    嶽川笑著搖了搖頭,“國君忘記我剛才說的什麽了嗎?”


    薑昭瞬間滿頭大汗。


    聖人這是什麽意思?


    對自己不滿了?


    對了,聖人剛才說了什麽?


    薑昭迅速把方才的事情回想一遍。


    齊俊雄低聲提醒道:“立足鄉村,包圍城鎮。高築牆,廣積糧!”


    薑昭恍然大悟,“是是是!我明白了!我們要在鄉村中設立學堂!通過學堂,教導百姓忠君愛國的思想。我們多教導一個百姓,田氏就少一個擁躉,如果我們能在所有鄉村都建立學堂,田氏就再也沒有翻身的能力。”


    嶽川笑著點頭。


    薑昭腦子不笨,稍微點撥一下就明白了。


    與其搞宮鬥,搞權謀,不如多幹點實事。


    田氏不就是靠收買人心起家的嗎?


    薑氏也可以照著葫蘆畫瓢啊!


    人心這東西,你不爭取,就便宜了其他人。


    “對於學堂的建設,我有一些不成熟的建議,不知國君……”


    “昭洗耳恭聽。”


    “嗯……首先是文字。百姓愚昧,想要讓他們讀書知義,必須降低學習的門檻。首先就是學費問題,如果學堂收費,很多百姓都會望而卻步。尤其是家中有多個孩子的,肯定負擔不起這個學費,就算建造再多的學堂,也無濟於事。”


    薑昭哈哈一笑,“聖人啊!我們齊國別的沒有,就是有錢!鄉村學堂即便收費也沒有幾個錢,幹脆免了吧!”


    齊國確實很有錢。


    管仲時代,齊國就憑借魚醃之利積攢了大量的財富。


    之後管仲又是憑借商戰的手段,摧毀了一個又一個國家的經濟。


    給農村修個學堂而已,才幾個錢?


    嶽川忍不住提醒道:“國君啊,學堂並不是搭一個茅草屋就完事了。讀書學習,還得有教書的先生,對不對?先生是要吃飯的,得給他們發俸祿是不是?”


    薑昭擺了擺手,“聖人,我知道薑國官不出城,權不下鄉,諸多官員胥吏沒有常務工作後,都變成了學堂的老師,還說什麽,這叫以吏為師。我齊國也有很多官吏,正好可以派往鄉村。”


    說這話時,薑昭眼睛中閃爍著別樣的光芒。


    嶽川沒有理會他的小心思,畢竟自己也有小心思。


    “除了學費,老師的俸祿,還有一個問題,就是學習過程中消耗的筆墨紙硯等用具,還有書本。這些東西並不是一次性的,而是經年累月的長期消耗。”


    薑昭毫不猶豫,“我們齊國有錢!聖人無需擔憂!”


    開學堂是穩定基層,收買人心,跟田氏大鬥出小鬥進一個道理。


    田氏都舍得下血本,自己怎麽不能?


    事關薑氏社稷,多花點錢有什麽?


    隻要薑氏的社稷在,還愁沒錢?


    經曆過這麽多大風大浪,大起大落,薑昭對錢財看得十分透徹。


    社稷就像果樹,錢財就像樹上的果子。


    果子被人摘了,問題不大,明年還會長出來。


    但是果樹被人刨了,就什麽都沒有了。


    嶽川嗬嗬一笑,跟狗大戶打交道就是好。


    “還有就是,如何調動百姓讀書的積極性?半大小子,也是勞動力,能幫家裏幹不少活。如果去讀書的話,就沒法幹活了。”


    薑昭想了想,“要不,給他們發錢?隻要來讀書,按人頭發錢。”


    臥槽!


    嶽川直接無語了!


    這種好事,我兩輩子都沒遇到過。


    “發錢倒沒問題,不過不是按照人頭發,而是按照學習的成績。學而優者,可以給予鼓勵。比如以齊國公室的名義發放一些金錢,或者物資方麵的獎勵。”


    薑昭兩眼放光。


    鄉村學堂裏的學生都是窮苦人家,家庭不富裕。


    給他們少許錢財和其他物資,就能讓他們高興好幾年,甚至一輩子。


    這是邀買人心的好手段。


    而且正大光明!


    比田氏高明了不知多少倍。


    甚至還能製作成牌匾,讓百姓掛在家中。


    如此一來,獲得牌匾的人有麵子,還能引得相鄰豔羨效仿,更能激勵其子孫忠君愛國。


    聖人不愧是聖人,簡簡單單一句話,就能保薑氏社稷穩固千年。


    “多謝聖人!昭,悟了!”


    薑昭心悅誠服的拜下。


    嶽川目光怪異的看著薑昭。


    剛提出一個獎學金他就悟了,後麵這些還要不要說?


    萬一他又悟了,多不禮貌。


    不過為了學堂的推廣,嶽川隻能深吸一口氣,強行忍耐。


    “除了激勵手段,還要考慮這些人將來的出路。讀書學習不是一朝一夕的事情,很可能是十年八年。當這些學生長大成人後,就要成家立業。如果他們學習的東西毫無用處,謀生都成問題,自然就沒人再學了。即便有獎勵也無濟於事。”


    薑昭立刻說道:“有入仕者,可授官職!有興業者,可資財帛!”


    嶽川心中暗道:前半句就把山東人拿捏得死死的了,後麵句根本無所謂。


    “國君慷慨!接下來就隻剩一個問題……齊國文字繁瑣複雜,學習艱難,不如改成一種簡單易學的文字。”

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