第826章 陣法攻守教學
全民轉職：雙職業者弱爆了？ 作者：幻雨映海 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“老師，我們的開學第一題完成了，請您去檢驗。”
李森給一年級學生講解外屬性生克，就讓他們回去消化10天所學知識，杜力泉趕緊上前請求李森去看他們的‘作業’。
雖然他們在李森為一年級開講的第三天就完成了‘作業’，但李森卻沒有讓他們來聽課，隻是讓他們繼續完善陣法。
其他年級陸續完成了作業，同樣不允許過來旁聽，李森敲打的意思直接擺在台麵上了。
“也好，看看你們的陣法水平。”
完成第一階段的教學，他正想著下一步教學怎麽展開，看到杜力泉，有了個好主意。
他幹脆招呼上所有老師，一起去檢查。
‘六年級的這個陣法組合已經完善，趨於完美了，600個陣法沒有幹擾衝突，達到了增幅互補，整體增幅比例達到62%。’
‘五年級的陣法組合也不錯，陣法完善度上有所欠缺，但在局部強化上做得很好。’
‘四年級陣法組合的融合度最高，大陣運轉最流暢，就是陣法增幅略低。’
‘三年級就隻能說是中規中矩了，勉強算是完成作業。’
‘倒是二年級的年輕人倒是能取舍，直接放棄防禦，組成了一個全功陣法，也是一種創新。’
五個年級的陣法組合全部完成了，最讓李森驚喜的是二年級，他們竟然能達成一致完成一個組合方向一致的陣法，讓他很意外。
要知道，600個陣法師，絕對不可能全部擅長攻擊係陣法，還能達成這種統一，不隻是要有強力人物統籌，更是要其他陣法師配合。
而這就是李森第一課真正想要教的。
他對於第二課更有把握了。
他簡單地誇獎了所有學生幾句後，非常幹脆地開始第二題。
第二天全學院早會上，他直接宣布新的【作業】。
“接下來，一三五三個年級布置一個組合防禦陣法，二四六年級布置一個攻擊陣法進行破解，限時10天。
規則是在相鄰的一平方公裏區域內布陣，隻能布置一個陣法，陣法能布置到什麽程度沒有限製越強越好。
防禦方先選位置，攻擊方後選，並且要不能影響其他組的陣法。”
“各年級老師回到年級班級負責指導，不出手參與布置，我會協同指導一年級。”
“啊~這？”
二年級到六年級的學生們都有點不服，這就完了？
他們的陣法布置好了，就沒有指導了？
他們可是都知道李森指導教學了一年級整整十天的，他們這些高年級就這樣被輕輕放下了？
但李森就是這麽將他們放下了。
隻是讓各年級老師將【屬性生克】教學的視頻帶回去，複製了讓學生們自己去看了。
區別對待，李森故意拉滿了，同時該教的知識一視同仁地傳授。
“老師，我們隻是一轉陣法師啊，才轉職一年不到，而且我們都是去年轉職的陣法師中比較差勁的那批，我們能擋住二轉陣法師嗎？”
剛剛來到一年級大教室，立即有膽大的學生詢問李森。
“能不能擋得住是次要的，重要的是你們敢不敢去擋。”
李森笑著安慰了一下這些年輕人。
能被送來陣法學院的，絕對沒有蠢材，或許不出挑，但都有一定的特長，就是麵對比自己強的陣法師同行沒有自信而已。
“現在你們快去挑選你們想要的地形，先先手為強，別讓其他兩個年級將好地方挑走了。”
“對~我們快去找有利地形。”
占地100平方公裏的陣法師學院，扣除布置防禦陣的位置不能動，還有60平方公裏是專門設計留出來的空地，每一片都是1平方公裏左右，地形也是專門改造過了。
一年級的這些學生倒是聰明直接選定了一座占地一平方公裏多點，但是高600多米的陡峭山峰作為布陣點。
這樣一來，實際布陣麵積可就不是一平方公裏那麽簡單了。
“咳咳~你們地形選好了，可是能布置的陣法可就隻能是一個，你們想好要布置哪個陣法了嗎？”
“沒有，還請老師教我們。”
好嘛~
這些學生還是大滑頭啊，似乎回來的路上就商量好的，一起對李森鞠躬行禮了。
“哈哈~夠大膽。
但我不會告訴你們布置什麽陣法，我隻能提醒你們一個重點：
多重陣法。”
說完，李森笑眯眯地看著這些學生，也看了看幾個負責教導一年級陣法師的六轉陣法師，給予他們一個鼓勵的微笑。
180個六轉陣法師都是年紀夠作李森爺爺的老人，閱曆豐富，陣法水平相當高，他們教學的同時也是想要向李森請教，才會爭取到這個教師的機會。
看到李森的鼓勵眼神，他們放下麵子，走進一年級的這些年輕人中間，和他們熱烈地討論了起來。
在李森有意的引導下，他們將想要布陣的陣法局限在了常見的初級陣法上，不去考慮威力大的中級陣法，做自己能力內能做的事。
又有李森【多重陣法】的提示，經過小半天的討論，他們決定布置土屬性防禦陣法【土甲陣】。
等到陣法已經確定了，李森才再次開口道。
“陣法和地形是相互成就的，在保證陣法的完整性和運轉的流暢性下，必須學會取舍。”
“多謝老師指點。”
李森的一句話，就打消了學生們準備將整座山峰包裹進陣法的想法，開始進行實地考察繪製陣圖。
這次依舊是教學任務，所有年級使用的材料統一的是精良品質的陣墨，符筆，刻刀，依舊不能使用其他布陣材料，否則判違規。
當然布陣點內的各種自然環境和物品，都能用來布陣，這點他在提醒了一年級學生後，更讓人通知了其他老師。
陣法本來就是天地借力的手段，要是連自然環境的力都不會借，那就真廢了，蠢透了。
原來這些陣法師有沒有想到他不管，現在必須教會他們這個思想。
一年級的這些學生為了贏也是夠拚的，直接布置了一個個小陣組成的【五重土甲陣】，將整個山峰包裹了大半。
看著780個滿臉興奮的熊貓眼，李森都忍不住豎起大拇指。
“去通知二年級的陣法師，可以發動攻擊了。”
山腳下，教導主任白襄豪氣的一揮手，讓學生代表去通知二年級，臉上滿是自信。
不過，二年級學生沒有立即發動攻勢，而是從下午拖到深夜才發動陣法攻擊。
哐哐哐……
一陣金鐵交鳴聲中，黑夜裏被陣法保護的山峰閃過一朵朵火花。
“老陳也不傻，這是多重【金劍陣】，就是不知道幾重的。”
“看威力應該是四重的，他們想要布置五重陣法時間也不夠。”
“土甲陣36陣基，金劍陣64陣基，布置更麻煩。”
一年級的老師們經過一分鍾的緊張後，陡然笑談風生地討論了起來，還現場教導起學生們一些布陣心得。
就在這邊穩如泰山的時候，兩個興奮的聲音先後傳來
“破了！”
“哈哈~我們也破了。”
六年級和四年級的陣法師隻是用了5分鍾不到，就將五年級和三年級的防禦陣法給打破。
李森抬頭看了看兩個方向，並不意外，隻是笑了笑道：
“去個人，讓那四個年級的都過來，防禦幫防禦，進攻幫進攻，手段盡出，隻要在兩個布陣點內，進行5天時間改造，5天後再比一場。”
“是。”
李森給一年級學生講解外屬性生克，就讓他們回去消化10天所學知識，杜力泉趕緊上前請求李森去看他們的‘作業’。
雖然他們在李森為一年級開講的第三天就完成了‘作業’，但李森卻沒有讓他們來聽課，隻是讓他們繼續完善陣法。
其他年級陸續完成了作業，同樣不允許過來旁聽，李森敲打的意思直接擺在台麵上了。
“也好，看看你們的陣法水平。”
完成第一階段的教學，他正想著下一步教學怎麽展開，看到杜力泉，有了個好主意。
他幹脆招呼上所有老師，一起去檢查。
‘六年級的這個陣法組合已經完善，趨於完美了，600個陣法沒有幹擾衝突，達到了增幅互補，整體增幅比例達到62%。’
‘五年級的陣法組合也不錯，陣法完善度上有所欠缺，但在局部強化上做得很好。’
‘四年級陣法組合的融合度最高，大陣運轉最流暢，就是陣法增幅略低。’
‘三年級就隻能說是中規中矩了，勉強算是完成作業。’
‘倒是二年級的年輕人倒是能取舍，直接放棄防禦，組成了一個全功陣法，也是一種創新。’
五個年級的陣法組合全部完成了，最讓李森驚喜的是二年級，他們竟然能達成一致完成一個組合方向一致的陣法，讓他很意外。
要知道，600個陣法師，絕對不可能全部擅長攻擊係陣法，還能達成這種統一，不隻是要有強力人物統籌，更是要其他陣法師配合。
而這就是李森第一課真正想要教的。
他對於第二課更有把握了。
他簡單地誇獎了所有學生幾句後，非常幹脆地開始第二題。
第二天全學院早會上，他直接宣布新的【作業】。
“接下來，一三五三個年級布置一個組合防禦陣法，二四六年級布置一個攻擊陣法進行破解，限時10天。
規則是在相鄰的一平方公裏區域內布陣，隻能布置一個陣法，陣法能布置到什麽程度沒有限製越強越好。
防禦方先選位置，攻擊方後選，並且要不能影響其他組的陣法。”
“各年級老師回到年級班級負責指導，不出手參與布置，我會協同指導一年級。”
“啊~這？”
二年級到六年級的學生們都有點不服，這就完了？
他們的陣法布置好了，就沒有指導了？
他們可是都知道李森指導教學了一年級整整十天的，他們這些高年級就這樣被輕輕放下了？
但李森就是這麽將他們放下了。
隻是讓各年級老師將【屬性生克】教學的視頻帶回去，複製了讓學生們自己去看了。
區別對待，李森故意拉滿了，同時該教的知識一視同仁地傳授。
“老師，我們隻是一轉陣法師啊，才轉職一年不到，而且我們都是去年轉職的陣法師中比較差勁的那批，我們能擋住二轉陣法師嗎？”
剛剛來到一年級大教室，立即有膽大的學生詢問李森。
“能不能擋得住是次要的，重要的是你們敢不敢去擋。”
李森笑著安慰了一下這些年輕人。
能被送來陣法學院的，絕對沒有蠢材，或許不出挑，但都有一定的特長，就是麵對比自己強的陣法師同行沒有自信而已。
“現在你們快去挑選你們想要的地形，先先手為強，別讓其他兩個年級將好地方挑走了。”
“對~我們快去找有利地形。”
占地100平方公裏的陣法師學院，扣除布置防禦陣的位置不能動，還有60平方公裏是專門設計留出來的空地，每一片都是1平方公裏左右，地形也是專門改造過了。
一年級的這些學生倒是聰明直接選定了一座占地一平方公裏多點，但是高600多米的陡峭山峰作為布陣點。
這樣一來，實際布陣麵積可就不是一平方公裏那麽簡單了。
“咳咳~你們地形選好了，可是能布置的陣法可就隻能是一個，你們想好要布置哪個陣法了嗎？”
“沒有，還請老師教我們。”
好嘛~
這些學生還是大滑頭啊，似乎回來的路上就商量好的，一起對李森鞠躬行禮了。
“哈哈~夠大膽。
但我不會告訴你們布置什麽陣法，我隻能提醒你們一個重點：
多重陣法。”
說完，李森笑眯眯地看著這些學生，也看了看幾個負責教導一年級陣法師的六轉陣法師，給予他們一個鼓勵的微笑。
180個六轉陣法師都是年紀夠作李森爺爺的老人，閱曆豐富，陣法水平相當高，他們教學的同時也是想要向李森請教，才會爭取到這個教師的機會。
看到李森的鼓勵眼神，他們放下麵子，走進一年級的這些年輕人中間，和他們熱烈地討論了起來。
在李森有意的引導下，他們將想要布陣的陣法局限在了常見的初級陣法上，不去考慮威力大的中級陣法，做自己能力內能做的事。
又有李森【多重陣法】的提示，經過小半天的討論，他們決定布置土屬性防禦陣法【土甲陣】。
等到陣法已經確定了，李森才再次開口道。
“陣法和地形是相互成就的，在保證陣法的完整性和運轉的流暢性下，必須學會取舍。”
“多謝老師指點。”
李森的一句話，就打消了學生們準備將整座山峰包裹進陣法的想法，開始進行實地考察繪製陣圖。
這次依舊是教學任務，所有年級使用的材料統一的是精良品質的陣墨，符筆，刻刀，依舊不能使用其他布陣材料，否則判違規。
當然布陣點內的各種自然環境和物品，都能用來布陣，這點他在提醒了一年級學生後，更讓人通知了其他老師。
陣法本來就是天地借力的手段，要是連自然環境的力都不會借，那就真廢了，蠢透了。
原來這些陣法師有沒有想到他不管，現在必須教會他們這個思想。
一年級的這些學生為了贏也是夠拚的，直接布置了一個個小陣組成的【五重土甲陣】，將整個山峰包裹了大半。
看著780個滿臉興奮的熊貓眼，李森都忍不住豎起大拇指。
“去通知二年級的陣法師，可以發動攻擊了。”
山腳下，教導主任白襄豪氣的一揮手，讓學生代表去通知二年級，臉上滿是自信。
不過，二年級學生沒有立即發動攻勢，而是從下午拖到深夜才發動陣法攻擊。
哐哐哐……
一陣金鐵交鳴聲中，黑夜裏被陣法保護的山峰閃過一朵朵火花。
“老陳也不傻，這是多重【金劍陣】，就是不知道幾重的。”
“看威力應該是四重的，他們想要布置五重陣法時間也不夠。”
“土甲陣36陣基，金劍陣64陣基，布置更麻煩。”
一年級的老師們經過一分鍾的緊張後，陡然笑談風生地討論了起來，還現場教導起學生們一些布陣心得。
就在這邊穩如泰山的時候，兩個興奮的聲音先後傳來
“破了！”
“哈哈~我們也破了。”
六年級和四年級的陣法師隻是用了5分鍾不到，就將五年級和三年級的防禦陣法給打破。
李森抬頭看了看兩個方向，並不意外，隻是笑了笑道：
“去個人，讓那四個年級的都過來，防禦幫防禦，進攻幫進攻，手段盡出，隻要在兩個布陣點內，進行5天時間改造，5天後再比一場。”
“是。”