第73章 聖堂公敵?
全民領主：我的天賦是戰棋 作者：友人G 投票推薦 加入書簽 留言反饋
洛辰沒有正麵回答知更鳥的困惑。
知更鳥微微一愣，反倒是自行完成了腦補，略帶歉意的微微躬身：“抱歉，是我逾越了。”
‘這種創造星神的隱秘，怎麽可能隨隨便便泄露在外，更何況自己隻是初來乍到的新人。’
洛辰心底的想法則是：‘知更鳥一出口，就是這麽高的格調。’
‘我好歹是個領主，總不能告訴她，自己隻是單純的饞【盛會之星】的十二支金色兵種吧？’
如果可以，洛辰自然是希望手底下有一個記憶星神，但問題是……
沒有可行性理論框架、沒有充足的知識底蘊、沒有合理的流程圖紙。
一無所有的情況下，他拿頭去創造記憶星神啊。
這不是自信，而是愚蠢。
除非，“奇跡”會第二次降臨【盛會之星】？
這可能嗎？
洛辰知更鳥交流了兩句，為她安排好了住所，便將其交給雷電芽衣，讓對方帶著知更鳥，熟悉一下領地環境。
洛辰對自己的領地很有信心，隻要知更鳥在這裏生活一段時間，一定會歸心的。
哪怕是在領主世界的眾多新生代裏，他的領地環境也絕對是……
轟！！！
“領主大人，天火女士又把校場砍廢了。”
洛辰沒有訓練型的校場建築。
領地的校場這是用材料自主搭建起來的，沒有成品建築的屬性加成。
知更鳥、羽兔等投來好奇的目光，洛辰額頭上浮現些許黑線：“……”
收回前言，大部分領民都很乖巧，但還是有一兩個問題兒童的。
洛辰麵無表情：“抱歉，讓兩位看笑話了，我這就是去收拾一下。”
“塞西莉亞、芽衣，你們招待好兩位新人。”
“十分鍾之內，請不要來校場！”
雷電芽衣：“是，領主大人。”
塞西莉亞臉上露出些許無奈：“天火隻是比較愛玩，還請您不要太過苛責。”
洛辰咧嘴一笑，豎起一個大拇指：“放心，在她認識到錯誤之後，我給她找一個能夠盡情發揮的地方。”
……
一個月時間，洛辰將領地眾多領民安排好，又在天心城訂購了一批虛擬宇宙次級鏈接器。
她們的權限遠不如洛辰，隻能在天心城公共區域逛一逛，並且無法和正常用戶進行交流，就像一個旅行幽靈。
但她們也算是真正意義上見識到了東煌古國的輝煌。
可惜，她們終究隻是“領民”，先天上弱領主一頭。
領民想要在虛空宇宙裏自由活動，要麽展現出過人的才智，獲得當地城主府認可。
要麽，等到洛辰本人在天心城等地區貢獻提高，該地區會根據“城市聲望”的等級，為指定領主開放部分名額。
但，有一個地方，領民們是可以自由活動的。
洛辰給天火聖裁一個次級鏈接器，把她丟進聖堂位麵，讓她去挑戰那些聖堂武士。
洛辰目送天火聖裁的意識連接虛擬宇宙，心中默默為聖堂位麵祈禱：“希望我下次去的時候，她不會成為聖堂公敵！”
虛擬宇宙，聖堂位麵的訓練場周邊，一道火紅色的身影破空而來：“哈哈哈，來一場賭上生命的廝殺吧！”
……
另一邊，洛辰帶著眾多領民在天心城四處逛了逛，順勢將【三生情緣】職業證書和專屬建築的屬性列表，拍了個照片，掛了個交易帖。
【三生情緣】的受眾，稍稍有些狹窄。
最近似乎沒有規模特別大的拍賣會，直接送到拍賣行容易流拍，不如在各大熱門論壇上掛著交易帖，靜候買家上門。
隻可惜，這一個月時間，洛辰建立的匿名交易帖下麵，隻有一些吃瓜群眾在發“666”、“滿身大漢”、“男上加男”等意義不明的詞語。
偶爾遇見幾個買家，也是試圖撿漏的二道販子。
洛辰果斷拉黑了他們，順手又在交易帖新增了一個“優先考慮金色品質的人類種研究員英雄，同品質的人類種基因材料等交易品”。
“再等一等吧，如果沒有合適的。”洛辰伸了個懶腰，“如果沒有合適的，先去看看天禾高中的庫存。”
“再沒有的話，那就隻能去爆老姐的金幣了。”
崩壞死士一事不急，等洛辰從學校薅一個亡靈世界的坐標，將長空市初步具現化之後，再去找人類種研究員也來得及。
就算一時之間找不到，洛辰可以親自頂上。
絕大多數情況下，領主是不會上戰場的。
因此，大部分領主都會有意無意的學一門“手藝”。
常見的手藝類型，包括但不限於研究型領主，後勤型領主，輔助型領主，種田型領主，以及……吃喝玩樂型領主。
洛辰就屬於什麽都會“億點”的類型。
畢竟，洛狸對洛辰十幾年的教育投資可從不是白費功夫的。
而經過社會毒打的洛辰，自然明白知識的重要性，學習起來更加用心、刻苦。
……
天禾高中，新一屆高三學生分班前一日，
天禾高中向所有學生發來開課通知：“請於明日十點回到各自的班級，學校將根據你的實力重新分班。”
“根據東煌教育司下發的文件，我校已確認你的正式領主身份，請學員洛辰前往一號行政樓階梯教室，進行實力測驗。”
“校方將根據你們的實力，劃分領主（1）班、（2）班、（3）班，每個班級享受到的福利補助不同，請盡情展示你的實力！”
第二天，正式分班日到來，
洛辰伸了個懶腰，慢悠悠的起身，乘坐著天禾高中入學即送的智能懸浮車，向天禾高中駕駛而去。
在東煌古國，不同階段的教育，往往有著各自的意義，或者說使命。
比如說，啟蒙班級、小學階段，統稱為興趣養成階段，主打一個“自由”！
這個階段的學生，最常做的事情，便是在教師的看護下，前往各類被確認為百分百安全的“被觀察位麵”自由旅行、隨意活動，尋找自己感興趣的事情。
這個階段的教師，更重要的是督促她們養成一個良好的學習習慣，建立對世界萬物的獨特認知方式，以及至關重要的：
對自然萬物永不消退的好奇心！
此外，教師們同樣需要製止小學生無意識的惡行，讚揚無意識的善行，盡可能為學生們構建一個合格的道德觀、認知觀。
這裏的“善惡標準”，是參考東煌古國發行的最新版《告民眾社會道德通行準則建議》來執行的。
而到了初級中學階段，學生們才會正式接觸常識意義上的學業、功課，各類課程會通過或高明、或卑鄙的手段，主動或被動的鑽進學生大腦裏。
以東煌古國初中生的平均身體素質和記憶能力而言，基本都不是什麽大問題。
哦，曆史課除外。
之後，通過了《全國初中生基本常識測驗》的學生，便可在明年晉升高中，正式開始學習“武科”。
直至升入高三，參加全世界統一，由各地城主府主辦的“祈祖儀式”，借新人試煉機製篩選出領主和非領主。
領主之間的分班，其篩選的標準亦非常簡單：誰強誰上！
知更鳥微微一愣，反倒是自行完成了腦補，略帶歉意的微微躬身：“抱歉，是我逾越了。”
‘這種創造星神的隱秘，怎麽可能隨隨便便泄露在外，更何況自己隻是初來乍到的新人。’
洛辰心底的想法則是：‘知更鳥一出口，就是這麽高的格調。’
‘我好歹是個領主，總不能告訴她，自己隻是單純的饞【盛會之星】的十二支金色兵種吧？’
如果可以，洛辰自然是希望手底下有一個記憶星神，但問題是……
沒有可行性理論框架、沒有充足的知識底蘊、沒有合理的流程圖紙。
一無所有的情況下，他拿頭去創造記憶星神啊。
這不是自信，而是愚蠢。
除非，“奇跡”會第二次降臨【盛會之星】？
這可能嗎？
洛辰知更鳥交流了兩句，為她安排好了住所，便將其交給雷電芽衣，讓對方帶著知更鳥，熟悉一下領地環境。
洛辰對自己的領地很有信心，隻要知更鳥在這裏生活一段時間，一定會歸心的。
哪怕是在領主世界的眾多新生代裏，他的領地環境也絕對是……
轟！！！
“領主大人，天火女士又把校場砍廢了。”
洛辰沒有訓練型的校場建築。
領地的校場這是用材料自主搭建起來的，沒有成品建築的屬性加成。
知更鳥、羽兔等投來好奇的目光，洛辰額頭上浮現些許黑線：“……”
收回前言，大部分領民都很乖巧，但還是有一兩個問題兒童的。
洛辰麵無表情：“抱歉，讓兩位看笑話了，我這就是去收拾一下。”
“塞西莉亞、芽衣，你們招待好兩位新人。”
“十分鍾之內，請不要來校場！”
雷電芽衣：“是，領主大人。”
塞西莉亞臉上露出些許無奈：“天火隻是比較愛玩，還請您不要太過苛責。”
洛辰咧嘴一笑，豎起一個大拇指：“放心，在她認識到錯誤之後，我給她找一個能夠盡情發揮的地方。”
……
一個月時間，洛辰將領地眾多領民安排好，又在天心城訂購了一批虛擬宇宙次級鏈接器。
她們的權限遠不如洛辰，隻能在天心城公共區域逛一逛，並且無法和正常用戶進行交流，就像一個旅行幽靈。
但她們也算是真正意義上見識到了東煌古國的輝煌。
可惜，她們終究隻是“領民”，先天上弱領主一頭。
領民想要在虛空宇宙裏自由活動，要麽展現出過人的才智，獲得當地城主府認可。
要麽，等到洛辰本人在天心城等地區貢獻提高，該地區會根據“城市聲望”的等級，為指定領主開放部分名額。
但，有一個地方，領民們是可以自由活動的。
洛辰給天火聖裁一個次級鏈接器，把她丟進聖堂位麵，讓她去挑戰那些聖堂武士。
洛辰目送天火聖裁的意識連接虛擬宇宙，心中默默為聖堂位麵祈禱：“希望我下次去的時候，她不會成為聖堂公敵！”
虛擬宇宙，聖堂位麵的訓練場周邊，一道火紅色的身影破空而來：“哈哈哈，來一場賭上生命的廝殺吧！”
……
另一邊，洛辰帶著眾多領民在天心城四處逛了逛，順勢將【三生情緣】職業證書和專屬建築的屬性列表，拍了個照片，掛了個交易帖。
【三生情緣】的受眾，稍稍有些狹窄。
最近似乎沒有規模特別大的拍賣會，直接送到拍賣行容易流拍，不如在各大熱門論壇上掛著交易帖，靜候買家上門。
隻可惜，這一個月時間，洛辰建立的匿名交易帖下麵，隻有一些吃瓜群眾在發“666”、“滿身大漢”、“男上加男”等意義不明的詞語。
偶爾遇見幾個買家，也是試圖撿漏的二道販子。
洛辰果斷拉黑了他們，順手又在交易帖新增了一個“優先考慮金色品質的人類種研究員英雄，同品質的人類種基因材料等交易品”。
“再等一等吧，如果沒有合適的。”洛辰伸了個懶腰，“如果沒有合適的，先去看看天禾高中的庫存。”
“再沒有的話，那就隻能去爆老姐的金幣了。”
崩壞死士一事不急，等洛辰從學校薅一個亡靈世界的坐標，將長空市初步具現化之後，再去找人類種研究員也來得及。
就算一時之間找不到，洛辰可以親自頂上。
絕大多數情況下，領主是不會上戰場的。
因此，大部分領主都會有意無意的學一門“手藝”。
常見的手藝類型，包括但不限於研究型領主，後勤型領主，輔助型領主，種田型領主，以及……吃喝玩樂型領主。
洛辰就屬於什麽都會“億點”的類型。
畢竟，洛狸對洛辰十幾年的教育投資可從不是白費功夫的。
而經過社會毒打的洛辰，自然明白知識的重要性，學習起來更加用心、刻苦。
……
天禾高中，新一屆高三學生分班前一日，
天禾高中向所有學生發來開課通知：“請於明日十點回到各自的班級，學校將根據你的實力重新分班。”
“根據東煌教育司下發的文件，我校已確認你的正式領主身份，請學員洛辰前往一號行政樓階梯教室，進行實力測驗。”
“校方將根據你們的實力，劃分領主（1）班、（2）班、（3）班，每個班級享受到的福利補助不同，請盡情展示你的實力！”
第二天，正式分班日到來，
洛辰伸了個懶腰，慢悠悠的起身，乘坐著天禾高中入學即送的智能懸浮車，向天禾高中駕駛而去。
在東煌古國，不同階段的教育，往往有著各自的意義，或者說使命。
比如說，啟蒙班級、小學階段，統稱為興趣養成階段，主打一個“自由”！
這個階段的學生，最常做的事情，便是在教師的看護下，前往各類被確認為百分百安全的“被觀察位麵”自由旅行、隨意活動，尋找自己感興趣的事情。
這個階段的教師，更重要的是督促她們養成一個良好的學習習慣，建立對世界萬物的獨特認知方式，以及至關重要的：
對自然萬物永不消退的好奇心！
此外，教師們同樣需要製止小學生無意識的惡行，讚揚無意識的善行，盡可能為學生們構建一個合格的道德觀、認知觀。
這裏的“善惡標準”，是參考東煌古國發行的最新版《告民眾社會道德通行準則建議》來執行的。
而到了初級中學階段，學生們才會正式接觸常識意義上的學業、功課，各類課程會通過或高明、或卑鄙的手段，主動或被動的鑽進學生大腦裏。
以東煌古國初中生的平均身體素質和記憶能力而言，基本都不是什麽大問題。
哦，曆史課除外。
之後，通過了《全國初中生基本常識測驗》的學生，便可在明年晉升高中，正式開始學習“武科”。
直至升入高三，參加全世界統一，由各地城主府主辦的“祈祖儀式”，借新人試煉機製篩選出領主和非領主。
領主之間的分班，其篩選的標準亦非常簡單：誰強誰上！