劉若汐道，“我身體不舒服，就不參加下麵的附加題了。”說完向台下眾弟子行了一禮，也沒理李滿樓，離開了。
挺有個性。李滿樓笑笑道，“以後我教給你們的，隻要不是以前已有的，比如具體幾分鍾這種數值，還有會講到的通訊令符的數值，不允許你們私下傳授。如果發現，以後就不會再得到任何來自我這邊的數值，再聽到的，隻能是教材上的知識。”
“5號是母女予盾，所有的予盾產生，就是不會從對方立場考慮，”李滿樓開始上幹貨。
“前麵2號和4號，如果站在對方立場想一想，就不會有憤悶和不滿了，5號是女兒單方麵的描述，所以要從她母親的角度考慮一下，看有沒有道理，你們自己試著提問？”
眾弟子低頭沉思。
一弟子道，“5號說她朋友母親重男輕女，呼籲男女平等。我的問題是，”
“第一，你說小肘候從來不接你朋友，下雨也不接，你也說小時候，那你朋友弟弟更小，這種事發生時，你朋友弟弟幾歲？”
“三歲。”程婉兒回答。
這弟子又問，“可有祖母外祖母鄰居這樣的人，可以托付照看你朋友弟弟？”
“沒有。”程婉兒回答。
“那麽我認為，她不能抱著一個三歲小娃去淋雨接你朋友，她也不能把一個三歲小娃單獨留在家裏聽電閃雷鳴，這件事上她沒有錯，她錯的是不該找這樣的人嫁。”這弟子說。
“第二，你說朋友母親一月隻給她十文零花錢，卻給她弟弟一百文，那麽，你朋友這十文都花在什麽方方？”這弟子問。
“1文二包的辣條，偶爾買糖或其它東西吃的玩的。”程婉兒回答。
“你朋友弟弟呢？”這弟子又問。
“……他基本，不花。”程婉兒回答。
“基本不花，花多少？”這弟子又問。
“就還是100文，有時剩99文，98文的樣子，100文的時候多。”程婉兒道。
“這我就不太明白了，”這弟子道，“月月一百文，又不買東西，第二個月就該是二百文了啊？你朋友母親是每月喊他們一起，一個給十文，一個給一百文嗎？”
“不是每月，是有時喊他們給零花錢，一人給十文，一人給一百。”程腕兒道。
“那下一次再給你朋友十文時，她母親又有給她弟弟一百文嗎？”
“不知道，沒有見。”程腕兒道。
“也就是說，每月給弟弟一百文，給朋友十文，隻是朋友的認知，她這種認知的原因是喊她們一起時給的數目不同。根據你說的弟弟基本不花錢不買東西，我認為事實上這一百文有可能是弟弟一年的，而且從所購物品上看，事實上應該是你朋友拿到的零花錢多，花的也多。她母親的錯誤在於同時給錢時給的數目不同，造成朋友錯誤認知。”這弟子道。
眾弟子都聽的頻頻點頭，感覺自己長腦子了。有弟子高聲說道，“白師兄，也給師弟個機會吧，我問一個，您給聽聽問的全不全。”
那被喚做白師兄的弟子微微一笑，點頭。
這弟子就道，“你說母親會主動給弟弟買玩貝或問他要什麽，卻從不主動給朋友買，都需要朋友要，要了還大多數不給買，我的問題是，她母親為什麽要去問她弟弟要什麽？她弟弟不要嗎？”
“……不，要。”程婉兒道。
“從來沒要過嗎？”這弟子又問。
“……從來，……沒要過。”程婉兒低頭。
“既然她弟弟從來不要，朋友會要，她母親問弟弟不問朋友沒有不對。”這弟子道。
這弟子又問，“你說她母親主動給弟弟買玩貝和其他東西，這玩具是什麽，價格多少？其他東西又是什麽，貴不貴？”
“……一些小玩具，一文二文的，不貴，其他東西，……也不貴。”程婉兒回答。
“最貴的多少錢？是什麽東西？”這弟子又問。
“一套積木，二三十文。”程婉兒想了想。
“這樣的東西多嗎？大概一年買幾件？會年年買嗎？”這弟子又問。
“……不多。……不會年年買，總共一兩件的樣子。”程婉兒答。
“朋友要的都是什麽東西？價值多少？”
“比比娃娃，朋友很喜歡。”程婉兒回答。
底下都嘶了一口氣，比比娃娃一百多文都算是便宜的，就是仿品也要二三十文。
“她母親一件都沒買嗎？女兒問她要，她拒絕後什麽也不買嗎？”這弟子又問。
“……買過一件仿品，25文，拒絕後買過一堆一二文的娃娃，質量很差。”程婉兒道，“而且，上學後，文具也不給買。”
“上學不給買文具肯定不對。”這弟子先下意識的說了一句判斷，又回過味來，“等等，你說文具也不給買，她母親不給她準備文具嗎，她沒有文具？”
“……有的，準備了，批發的一文一支的那種。”程婉兒道。
“弟弟上學用的文具是這種嗎？”這弟子問。
“……是的。”程婉兒回答。
“朋友要的文具是什麽樣的，在那兒買，價值幾何？”這弟子問。
“常見的，在學堂門口店麵，有兩文的筆，有二十文四支的筆，有五文的學堂要配備的球，她母親批的三文的不好，就是學堂門口店裏一些的東西，她母親不給買。”
“店的東西貴，大家都知道啊，賣兩文的筆和批發一文的筆一樣一樣的啊，朋友為什麽非要從店裏買呢，價格貴了就比批發的好嗎？他們不也是批發的麽？然後加價賣，店不掙錢還免費為人服務麽？”這弟子說道，“我不認為這母親有什麽不對，也看不出如何重男輕女了。”
這弟子說完，向“白師兄”行了一禮。
白師兄點頭，“師弟問的很好，弟弟的水準不比朋友高，零花錢一回發的多，但從買的東西上看來，朋友花的錢比弟弟多很多很多，這反而有些重女輕男了。”
白師兄又問道，“5號，你這朋友家境如何？在當地屬於中上，中下，還是下，下下？”
“……中下，下吧，比更荒的村去的學子好一點，在自己村裏，除了一些二流子，正常做工的都比她家好。”程婉兒答。
白師兄道，“那這個母親是因為家境原因，才沒有滿足朋友的要求，沒有什麽不對，朋友花的更多，沒有重男輕女，而且朋友老是要東西，而弟弟從不要，是她們的行為而不是性別，如果非要強加在性別上，那我說，我也會重懂事不要東西的男弟弟，輕老是要東西多花錢的女姐姐。”
“可是，你難道看到好看的東西不喜歡嗎？不想要嗎？喜歡好看貴的東西有什麽錯？”程婉兒問。
白師兄道，“一種是心理，一種是行為。從心理上講，正常大家都喜歡的好看的貴的，弟弟不喜歡這些嗎？他也喜歡。但他行為上不會要，因為他知道自己的家境，他不擁有那些東西，不會給家裏增加支出，而姐姐無視家境的行為是錯的，不是喜歡的心理錯了。”
底下不由響起一片掌聲，連綿不絕。
這一會兒，腦子漲的不是一點兒啊！
挺有個性。李滿樓笑笑道，“以後我教給你們的，隻要不是以前已有的，比如具體幾分鍾這種數值，還有會講到的通訊令符的數值，不允許你們私下傳授。如果發現，以後就不會再得到任何來自我這邊的數值，再聽到的，隻能是教材上的知識。”
“5號是母女予盾，所有的予盾產生，就是不會從對方立場考慮，”李滿樓開始上幹貨。
“前麵2號和4號，如果站在對方立場想一想，就不會有憤悶和不滿了，5號是女兒單方麵的描述，所以要從她母親的角度考慮一下，看有沒有道理，你們自己試著提問？”
眾弟子低頭沉思。
一弟子道，“5號說她朋友母親重男輕女，呼籲男女平等。我的問題是，”
“第一，你說小肘候從來不接你朋友，下雨也不接，你也說小時候，那你朋友弟弟更小，這種事發生時，你朋友弟弟幾歲？”
“三歲。”程婉兒回答。
這弟子又問，“可有祖母外祖母鄰居這樣的人，可以托付照看你朋友弟弟？”
“沒有。”程婉兒回答。
“那麽我認為，她不能抱著一個三歲小娃去淋雨接你朋友，她也不能把一個三歲小娃單獨留在家裏聽電閃雷鳴，這件事上她沒有錯，她錯的是不該找這樣的人嫁。”這弟子說。
“第二，你說朋友母親一月隻給她十文零花錢，卻給她弟弟一百文，那麽，你朋友這十文都花在什麽方方？”這弟子問。
“1文二包的辣條，偶爾買糖或其它東西吃的玩的。”程婉兒回答。
“你朋友弟弟呢？”這弟子又問。
“……他基本，不花。”程婉兒回答。
“基本不花，花多少？”這弟子又問。
“就還是100文，有時剩99文，98文的樣子，100文的時候多。”程婉兒道。
“這我就不太明白了，”這弟子道，“月月一百文，又不買東西，第二個月就該是二百文了啊？你朋友母親是每月喊他們一起，一個給十文，一個給一百文嗎？”
“不是每月，是有時喊他們給零花錢，一人給十文，一人給一百。”程腕兒道。
“那下一次再給你朋友十文時，她母親又有給她弟弟一百文嗎？”
“不知道，沒有見。”程腕兒道。
“也就是說，每月給弟弟一百文，給朋友十文，隻是朋友的認知，她這種認知的原因是喊她們一起時給的數目不同。根據你說的弟弟基本不花錢不買東西，我認為事實上這一百文有可能是弟弟一年的，而且從所購物品上看，事實上應該是你朋友拿到的零花錢多，花的也多。她母親的錯誤在於同時給錢時給的數目不同，造成朋友錯誤認知。”這弟子道。
眾弟子都聽的頻頻點頭，感覺自己長腦子了。有弟子高聲說道，“白師兄，也給師弟個機會吧，我問一個，您給聽聽問的全不全。”
那被喚做白師兄的弟子微微一笑，點頭。
這弟子就道，“你說母親會主動給弟弟買玩貝或問他要什麽，卻從不主動給朋友買，都需要朋友要，要了還大多數不給買，我的問題是，她母親為什麽要去問她弟弟要什麽？她弟弟不要嗎？”
“……不，要。”程婉兒道。
“從來沒要過嗎？”這弟子又問。
“……從來，……沒要過。”程婉兒低頭。
“既然她弟弟從來不要，朋友會要，她母親問弟弟不問朋友沒有不對。”這弟子道。
這弟子又問，“你說她母親主動給弟弟買玩貝和其他東西，這玩具是什麽，價格多少？其他東西又是什麽，貴不貴？”
“……一些小玩具，一文二文的，不貴，其他東西，……也不貴。”程婉兒回答。
“最貴的多少錢？是什麽東西？”這弟子又問。
“一套積木，二三十文。”程婉兒想了想。
“這樣的東西多嗎？大概一年買幾件？會年年買嗎？”這弟子又問。
“……不多。……不會年年買，總共一兩件的樣子。”程婉兒答。
“朋友要的都是什麽東西？價值多少？”
“比比娃娃，朋友很喜歡。”程婉兒回答。
底下都嘶了一口氣，比比娃娃一百多文都算是便宜的，就是仿品也要二三十文。
“她母親一件都沒買嗎？女兒問她要，她拒絕後什麽也不買嗎？”這弟子又問。
“……買過一件仿品，25文，拒絕後買過一堆一二文的娃娃，質量很差。”程婉兒道，“而且，上學後，文具也不給買。”
“上學不給買文具肯定不對。”這弟子先下意識的說了一句判斷，又回過味來，“等等，你說文具也不給買，她母親不給她準備文具嗎，她沒有文具？”
“……有的，準備了，批發的一文一支的那種。”程婉兒道。
“弟弟上學用的文具是這種嗎？”這弟子問。
“……是的。”程婉兒回答。
“朋友要的文具是什麽樣的，在那兒買，價值幾何？”這弟子問。
“常見的，在學堂門口店麵，有兩文的筆，有二十文四支的筆，有五文的學堂要配備的球，她母親批的三文的不好，就是學堂門口店裏一些的東西，她母親不給買。”
“店的東西貴，大家都知道啊，賣兩文的筆和批發一文的筆一樣一樣的啊，朋友為什麽非要從店裏買呢，價格貴了就比批發的好嗎？他們不也是批發的麽？然後加價賣，店不掙錢還免費為人服務麽？”這弟子說道，“我不認為這母親有什麽不對，也看不出如何重男輕女了。”
這弟子說完，向“白師兄”行了一禮。
白師兄點頭，“師弟問的很好，弟弟的水準不比朋友高，零花錢一回發的多，但從買的東西上看來，朋友花的錢比弟弟多很多很多，這反而有些重女輕男了。”
白師兄又問道，“5號，你這朋友家境如何？在當地屬於中上，中下，還是下，下下？”
“……中下，下吧，比更荒的村去的學子好一點，在自己村裏，除了一些二流子，正常做工的都比她家好。”程婉兒答。
白師兄道，“那這個母親是因為家境原因，才沒有滿足朋友的要求，沒有什麽不對，朋友花的更多，沒有重男輕女，而且朋友老是要東西，而弟弟從不要，是她們的行為而不是性別，如果非要強加在性別上，那我說，我也會重懂事不要東西的男弟弟，輕老是要東西多花錢的女姐姐。”
“可是，你難道看到好看的東西不喜歡嗎？不想要嗎？喜歡好看貴的東西有什麽錯？”程婉兒問。
白師兄道，“一種是心理，一種是行為。從心理上講，正常大家都喜歡的好看的貴的，弟弟不喜歡這些嗎？他也喜歡。但他行為上不會要，因為他知道自己的家境，他不擁有那些東西，不會給家裏增加支出，而姐姐無視家境的行為是錯的，不是喜歡的心理錯了。”
底下不由響起一片掌聲，連綿不絕。
這一會兒，腦子漲的不是一點兒啊！