是阿哈德尼亞第2受歡迎的書籍，僅次於《拉穆-塔誇聖經》。
現在，將所有這些教給剛開始學習數字的孩子似乎有點令人生畏。
但必須記住，他們大約十歲，所以相當於4年級或5年級的學生，這已經足夠成熟了。
事實上，當考慮到當時的背景時，情況更是如此，人們往往成熟得更快。
有些孩子隻比你大幾歲就成家立業了！
所以亞曆山大認為他可以在第1年就教出所有這些。
然後在第3年，他想教授各種形狀的幾何學，例如它們的角度、麵積和體積，以及1些基本的3角學，這對建築等事情很有用。
最後，在他們的最後1年，亞曆山大想引入代數，這是1個尚未發明的分支。
至於他是否會有第5年的時間來教授另1個全新的課題——微積分，亞曆山大還沒有決定。
這是因為亞曆山大甚至不確定他是否能在4年內完成所有這些工作，所以決定等到考慮未來的結果後再決定是否將課程延長1年。
現在，如果還不夠明顯的話，亞曆山大真的把重點放在了數學上，而把其他兩個科目大多放在1邊。
1個真正不言自明的行動。
亞曆山大需要發明家、科學家、行政人員和律師。
他不太在乎他的學生是否了解這門語言，隻要他們能讀得足夠好，寫得足夠好。
他希望他們中的1些人成為像牛頓或伽利略那樣的科學家，而不是著名的劇作家荷馬或莎士比亞。
因為坦率地說，亞曆山大對藝術沒有什麽熱愛，更喜歡科學。
因此，在學校教授的阿紮克語教科書隻有字母和少量日常使用的單詞，以及1些流行的押韻、詩歌和著名故事，亞曆山大隨意地組合成1個奇怪的、不連貫的融合，在兩年內教授。
至於曆史教科書，那最好稱為常識書。
因為它沒有涵蓋任何1個主題，而是所有內容的大雜燴。
對於阿達尼亞，它列出了其首都名稱、省份名稱、這些省份的1些特色菜、該國著名的河流和山脈、當地的動植物以及許多其他花絮。
然後是現在的阿哈德尼亞如何形成的簡要曆史，從1開始到現在的狀態。
它描述了各個朝代的興衰，描述了現在的王室是如何形成的，以及為什麽現在會發生內戰。
當然，它以1種非常不討人喜歡的眼光描繪了阿蒙赫拉夫特，同時將普托洛米描繪成1個正義的統治者，而亞曆山大則是他最偉大的劍和朋友。
亞曆山大為自己的宣傳文章感到非常自豪，如果他自己這麽說的話，
這本書還清楚地展示了貴族的社會結構。
這是因為，盡管這似乎是常識，但對大多數農民來說，他們隻知道他們的當地領主是他們的主人，國王比他大。
就是這樣。
畢竟，無論是對貴族還是國王，農民都是1樣的，是1隻蟲子。
因此，大多數人都不知道他們領主的貴族身份意味著什麽，也不知道他們的“老板”實際上可能還有許多其他老板。
因此，這本書非常簡短地讓他們意識到男爵、子爵等爵位重要性，以及該國的政治製度是如何運作的。
在某種程度上，亞曆山大這樣做也是為了顯示他的地位，因為直到現在，人們還真的不明白成為帕夏的真正含義。
他還列出了大型貴族之家的名稱，特別是（侯爵）和伯爵，以及他們的紋章，以及他們過去的簡要總結。
在這裏，亞曆山大也美化了他盟友的成就，同時詆毀了阿蒙赫夫特最堅定的盟友，如帕赫薩·維維讚和朱塞。
這就是關於阿哈德尼亞的1切。
但曆史書並不止於此。
因為亞曆山大還確保包括1些關於阿達尼亞鄰居的曆史，根據他的需要，把他們都塗成各種顏色，目的是埋下複仇的種子或征服他想要擁有的1些外國土地的欲望。
當亞曆山大寫下他的第1本曆史書時，他不知何故感到1股力量在他身上流淌。
因為他知道他正在改變曆史。
他寫的東西會被1千人閱讀，然後又讀1千人，然後又從口口相傳無數次。
這本書可能會傳遍阿丹省和馬特拉克省，這意味著他的故事版本將成為“真相”。
畢竟，重複足夠多的謊言，它就會成為真相。
當亞曆山大意識到自己在做什麽時，他體驗到1股令人振奮的力量，這種甜蜜的力量可以將現實扭曲成他想要的任何東西。
他發現這種味道完全讓人上癮。
難怪專製君主往往會對權力發瘋。
這太烈毒了。
即使是像亞曆山大這樣深諳正在發生的事情的人也很難抗拒。
那麽，其他毫無察覺、手無寸鐵的凡人怎麽可能有機會呢？
現在，在經曆了短暫的高潮之後，亞曆山大確實努力控製住了自己。
阿蒙赫拉夫特和他的親密盟友仍然看起來像壞人，但那些處於邊緣的人被證明是中立的，而亞曆山大自己的盟友被證明是好人，但不是聖人，他們的行為既沒有受到批評也沒有被美化，隻是以1種刻意、單調的方式幹巴巴地提及。
畢竟，今天的盟友可能是明天的敵人，尤其是像普托洛米這樣的人，所以最好不要讓亞曆山大政權的未來官僚們變得特別喜歡任何1方。
就目前而言，亞曆山大對這些年幼的孩子站在他1邊感到滿意，並認為其他人大多是中立的，可以向任何1種方向搖擺不定。
這是亞曆山大目前的國內政策。
至於國際問題，那麽，阿達尼亞以外的絕大多數普通民眾大多被證明是被誤導的，迷失的羊，被腐敗的貴族所蒙蔽。
他們被描繪成不被憎恨的人，而是從主人殘酷的枷鎖中解放出來的人。
當然，這種敘述是為了確保如果他真的征服並吞並了這些土地中的任何1個，那裏的普通民眾不會受到讚讚當地居民的太多歧視。
當亞曆山大在編寫學校課程時，他第1次真正理解了他前世的政府擁有多大的權力，能夠通過教科書以他們希望的任何方式塑造1個成長中的孩子的思想十2到十6年。
對亞曆山大來說，似乎全世界普通民眾中的每個人都或多或少地以某種方式或形式被各自的國家洗腦。
美國兒童被要求在每個上學日開始時向國旗宣誓，以培養愛國主義，？朝鮮人認為他們生活在烏托邦中，古巴人被教導共產主義是最好的經濟和政治意識形態。
所有這些不同的策略都被用來促進統治當局的目標。
這並不是說這本身就是1件壞事。
但這1認識確實讓亞曆山大想知道，人們的思想有多少是他們自己的自由思想，以及他們受到其他外部幹預的影響有多大，即使在最自由的國家也是如此。
亞曆山大明白這1點，他發現這實際上是個好消息，因為請記住，他現在屬於統治階級。
這意味著這些工具可以用來塑造他喜歡的人。
因此，這是亞曆山大目前為學校設置的當前課程。
現在，有些人可能已經注意到，那裏缺少1些關鍵主題。
那是因為亞曆山大打算在接下來的幾年裏添加它們。
例如，語言和曆史課程將在兩年後停止，並從第3年開始被其他科目取代。
亞曆山大打算增加的1個科目是自然科學，它是所有stem科目（物理、化學、生物學、天文學、數學、地質學等）的融合，全部集中在1起。
亞曆山大想等兩年再介紹這個，因為他想讓學生變得更成熟1些，然後他計劃每天教兩個小時。
與此同時，他必須決定在那裏教他們什麽，或者更具體地說，決定他應該傳授多少自己的知識。
因為從亞曆山大能找到的關於這個主題的任何書籍中，他發現其中大多數都是徹頭徹尾的垃圾。
物理學在當時是最合格的，它非常強調“當時”這個詞，因為其中1半以上仍然是垃圾，比如相信世界是平的。
但是，它確實很好地描述了杠杆和滑輪的運動，以及諸如groma（1種用於建造筆直道路的工具）如何工作之類的事情，所有這些都可能是因為這些原理在應用程序中被使用的真實例子。
與此相比，生物學百分之9十都是廢話，對身體如何運作有各種荒謬和不合邏輯的描述，比如血液如何像海潮1樣流過身體。
它還試圖將所有東西結合在1起，例如試圖將健康的生活水平與健康的飲食聯係起來，但1無所獲。
然後試圖以荒謬的方式對鳥類和動物進行分類，例如它們的腳或眼睛的數量，或尾巴、蹄子、羽毛等身體特征。
亞曆山大唯1能找到的有意義的是按飲食對動物進行分類，即食草動物、食肉動物和雜食動物。
在植物學領域，很少有人談論植物，因為植物當然不被視為生物。
雖然有幾本書非常準確地詳細描述了各種草藥的效果，這些草藥可能是從醫生的日記中收集的。
然後是地質學，它試圖將岩石和金屬分類為不同的組，但沒有真正的結果，隻是1種奇怪的、無形的混合。
然後，亞曆山大在1本書中發現了有關氣象學的點點滴滴，試圖預測天氣或解釋雨或雪的形成。
但是他們在這裏慘遭失敗，因為他們無法弄清楚水循環，而是假設雨水是由海洋中形成的巨大水芽產生的，這些水芽將大量水拋向天空，然後被強風推向6地。
就占星術而言，除了命名幾顆星星之外，幾乎沒有任何東西。
事實上，甚至禁止研究這項研究，因為它被視為試圖窺視眾神的領域。
最後，關於化學，關於化學的知識是完全不存在的。
它被稱為煉金術，它對化學反應或為什麽會發生任何事情1無所知。
這個主題主要由庸醫或業餘愛好者作為消遣愛好來練習，最終目標是將鉛變成黃金的妄想。
隻有當鉛能以某種方式裂變並衰變成金時，這才有可能。
讀了所有這些糟糕的小說，亞曆山大有1種強烈的衝動，想把它們都燒掉，但最終還是克製住了自己。
相反，他專注於教他們什麽。
他應該用勺子喂他們所有東西嗎？
畢竟，亞曆山大基本上從頭到尾都了解經典物理學。
還是他應該教他們捕魚，這樣他們就可以成為漁夫？
這個問題讓亞曆山大沉思了1段時間，它既有優點也有缺點。
前者可以加速他的成長，但會留下1個空洞的基礎，因為可能會缺少許多推導，從而導致進1步的錯誤。
雖然後者會給他受過教育的班級打下堅實的基礎，但進展會慢得多。
權衡取舍值得仔細考慮。
但想了1會兒，既然亞曆山大有兩年的時間來考慮，他就暫時把它拋在腦後。
相反，他思考了1旦學生進入第3年，他還打算將上課時間增加1個小時，然後教他們什麽。
哲學是1個非常受歡迎的選擇，因為它是受過教育的貴族用來判斷1個人的識字率的1種標準。
有些東西，順便說1句，亞曆山大很爛。
因為來自科學界的亞曆山大對藝術有1種內在的厭惡。
同樣，亞曆山大也不想教他的學生藝術或繪畫，認為這是浪費時間。
因此，這也非常受貴族的歡迎。
出於同樣的原因，亞曆山大也排除了音樂或詩歌。
相反，他想知道他是否應該教學生經濟學，這還不是1門學科，以幫助他們成為更好的經濟政策製定者。
或者教他們會計，以幫助他們在工作中跟蹤稅收。
或者人文學科，如社會學、政治學，甚至心理學，都有其好處。
社會學幫助人們了解他們的社會，和平解決種族緊張和階級不平等等衝突。
官僚學習政治學和如何玩大遊戲的用處不用說。
而對於領導1群人來說，關於人類心理學的知識是1筆寶貴的財富。
亞曆山大有很多非常好的選擇，他很難隻選擇1個。
因為他花了整整1年的時間才終於把1切都安排妥當。
學校必須建成，學生必須被選中，印刷機必須安裝，書籍必須印刷，最後，教師和管理人員必須被選中。
在最後1次麵試中，亞曆山大甚至進行了幾次麵試，從幾百人中挑選了3十人來獲得這個職位。
在那之後，亞曆山大甚至對這些人進行了3個月的培訓，讓他們了解他希望他們教什麽以及如何教他們。
因為很多事情，尤其是關於數學中的1些概念，對這些人來說都是新的。
直到這之後，亞曆山大對他們的教學水平感到滿意，才允許他們加入學校的名冊。
因此，1切就緒後，學校在8月的開學周才開學，目前隻有1個月的曆史。
由於1切都是那麽新，它仍然需要亞曆山大不時在大大小小的問題上提出意見。
但真正需要亞曆山大注意的是他與提比亞斯的戰役的開始，該戰役原定於秋收後立即開始，但似乎正在脫軌。
造成這種延遲的原因是無數的。
首先是組建1支優秀的軍隊，亞曆山大首先需要這支軍隊來發動入侵。
為了實現這1目標，亞曆山大的軍官們確實在努力工作，讓新兵適應體型，讓他們經受住考驗。
盡管他們取得了長足的進步，但現實情況是將軍隊從5人的常備部隊擴大到000人的戰鬥部隊，這給自己帶來了許多新的挑戰——在招募、訓練和適應方麵。
在過去的十2個月裏，軍官和指揮官們盡了最大努力克服這些困難，但軍隊似乎還需要更多的時間來改造自己。
事實證明，在這麽短的時間內從頭開始掌握全新的軍團陣型似乎並不容易。
這是第1個問題。
這與第2個問題非常有機地聯係在1起，即組織問題。
由於許多貴族以軍官的身份加入軍隊，議會花了很多時間討論他們在軍隊中的地位，因為軍官職位的數量有限，許多藍血人覺得自己有權得到比他們應得的更多的東西。
即使在亞曆山大明確表明了自己的立場之後，許多人仍請願從正規步兵轉為軍官或提升軍銜。
因此，亞曆山大不得不再次與他們討價還價，以達成更合理的安排。
他首先將新兵分散在忠誠指揮官的各個單位中。
然後為了不被視為太苛刻，亞曆山大還調動了1些更聽話的人組建新的騎兵部隊，這被視為1個更有聲望的職位，將騎手總數增加到3,000人。
最後，他任命賈米德（伯爵）提克巴和塔魯克德（子爵）普蘭蒂克為新軍團的指揮官和副指揮官，因為永久軍隊增加到10,000人，即兩個軍團，從而將他們的權力與美尼斯和梅尼庫斯相匹配。
說到梅內斯，在他晉升之後，這個人似乎進入了工作狂潮，他承擔起了專門向新貴族軍官傳授軍團編隊所有細節的責任。
事實上，他是如此嚴格，以至於甚至導致了1些小的爭吵，盡管這並不嚴重。
隨著軍隊內部改組的完成，亞曆山大麵臨著訓練足夠多的征兵的問題。
到現在為止，總共應該有30,000名征兵接受培訓，但由於上述問題，隻有10,000人接受了4個月的基本培訓，他們都來自亞曆山大。
現在，將所有這些教給剛開始學習數字的孩子似乎有點令人生畏。
但必須記住，他們大約十歲，所以相當於4年級或5年級的學生，這已經足夠成熟了。
事實上，當考慮到當時的背景時，情況更是如此，人們往往成熟得更快。
有些孩子隻比你大幾歲就成家立業了！
所以亞曆山大認為他可以在第1年就教出所有這些。
然後在第3年，他想教授各種形狀的幾何學，例如它們的角度、麵積和體積，以及1些基本的3角學，這對建築等事情很有用。
最後，在他們的最後1年，亞曆山大想引入代數，這是1個尚未發明的分支。
至於他是否會有第5年的時間來教授另1個全新的課題——微積分，亞曆山大還沒有決定。
這是因為亞曆山大甚至不確定他是否能在4年內完成所有這些工作，所以決定等到考慮未來的結果後再決定是否將課程延長1年。
現在，如果還不夠明顯的話，亞曆山大真的把重點放在了數學上，而把其他兩個科目大多放在1邊。
1個真正不言自明的行動。
亞曆山大需要發明家、科學家、行政人員和律師。
他不太在乎他的學生是否了解這門語言，隻要他們能讀得足夠好，寫得足夠好。
他希望他們中的1些人成為像牛頓或伽利略那樣的科學家，而不是著名的劇作家荷馬或莎士比亞。
因為坦率地說，亞曆山大對藝術沒有什麽熱愛，更喜歡科學。
因此，在學校教授的阿紮克語教科書隻有字母和少量日常使用的單詞，以及1些流行的押韻、詩歌和著名故事，亞曆山大隨意地組合成1個奇怪的、不連貫的融合，在兩年內教授。
至於曆史教科書，那最好稱為常識書。
因為它沒有涵蓋任何1個主題，而是所有內容的大雜燴。
對於阿達尼亞，它列出了其首都名稱、省份名稱、這些省份的1些特色菜、該國著名的河流和山脈、當地的動植物以及許多其他花絮。
然後是現在的阿哈德尼亞如何形成的簡要曆史，從1開始到現在的狀態。
它描述了各個朝代的興衰，描述了現在的王室是如何形成的，以及為什麽現在會發生內戰。
當然，它以1種非常不討人喜歡的眼光描繪了阿蒙赫拉夫特，同時將普托洛米描繪成1個正義的統治者，而亞曆山大則是他最偉大的劍和朋友。
亞曆山大為自己的宣傳文章感到非常自豪，如果他自己這麽說的話，
這本書還清楚地展示了貴族的社會結構。
這是因為，盡管這似乎是常識，但對大多數農民來說，他們隻知道他們的當地領主是他們的主人，國王比他大。
就是這樣。
畢竟，無論是對貴族還是國王，農民都是1樣的，是1隻蟲子。
因此，大多數人都不知道他們領主的貴族身份意味著什麽，也不知道他們的“老板”實際上可能還有許多其他老板。
因此，這本書非常簡短地讓他們意識到男爵、子爵等爵位重要性，以及該國的政治製度是如何運作的。
在某種程度上，亞曆山大這樣做也是為了顯示他的地位，因為直到現在，人們還真的不明白成為帕夏的真正含義。
他還列出了大型貴族之家的名稱，特別是（侯爵）和伯爵，以及他們的紋章，以及他們過去的簡要總結。
在這裏，亞曆山大也美化了他盟友的成就，同時詆毀了阿蒙赫夫特最堅定的盟友，如帕赫薩·維維讚和朱塞。
這就是關於阿哈德尼亞的1切。
但曆史書並不止於此。
因為亞曆山大還確保包括1些關於阿達尼亞鄰居的曆史，根據他的需要，把他們都塗成各種顏色，目的是埋下複仇的種子或征服他想要擁有的1些外國土地的欲望。
當亞曆山大寫下他的第1本曆史書時，他不知何故感到1股力量在他身上流淌。
因為他知道他正在改變曆史。
他寫的東西會被1千人閱讀，然後又讀1千人，然後又從口口相傳無數次。
這本書可能會傳遍阿丹省和馬特拉克省，這意味著他的故事版本將成為“真相”。
畢竟，重複足夠多的謊言，它就會成為真相。
當亞曆山大意識到自己在做什麽時，他體驗到1股令人振奮的力量，這種甜蜜的力量可以將現實扭曲成他想要的任何東西。
他發現這種味道完全讓人上癮。
難怪專製君主往往會對權力發瘋。
這太烈毒了。
即使是像亞曆山大這樣深諳正在發生的事情的人也很難抗拒。
那麽，其他毫無察覺、手無寸鐵的凡人怎麽可能有機會呢？
現在，在經曆了短暫的高潮之後，亞曆山大確實努力控製住了自己。
阿蒙赫拉夫特和他的親密盟友仍然看起來像壞人，但那些處於邊緣的人被證明是中立的，而亞曆山大自己的盟友被證明是好人，但不是聖人，他們的行為既沒有受到批評也沒有被美化，隻是以1種刻意、單調的方式幹巴巴地提及。
畢竟，今天的盟友可能是明天的敵人，尤其是像普托洛米這樣的人，所以最好不要讓亞曆山大政權的未來官僚們變得特別喜歡任何1方。
就目前而言，亞曆山大對這些年幼的孩子站在他1邊感到滿意，並認為其他人大多是中立的，可以向任何1種方向搖擺不定。
這是亞曆山大目前的國內政策。
至於國際問題，那麽，阿達尼亞以外的絕大多數普通民眾大多被證明是被誤導的，迷失的羊，被腐敗的貴族所蒙蔽。
他們被描繪成不被憎恨的人，而是從主人殘酷的枷鎖中解放出來的人。
當然，這種敘述是為了確保如果他真的征服並吞並了這些土地中的任何1個，那裏的普通民眾不會受到讚讚當地居民的太多歧視。
當亞曆山大在編寫學校課程時，他第1次真正理解了他前世的政府擁有多大的權力，能夠通過教科書以他們希望的任何方式塑造1個成長中的孩子的思想十2到十6年。
對亞曆山大來說，似乎全世界普通民眾中的每個人都或多或少地以某種方式或形式被各自的國家洗腦。
美國兒童被要求在每個上學日開始時向國旗宣誓，以培養愛國主義，？朝鮮人認為他們生活在烏托邦中，古巴人被教導共產主義是最好的經濟和政治意識形態。
所有這些不同的策略都被用來促進統治當局的目標。
這並不是說這本身就是1件壞事。
但這1認識確實讓亞曆山大想知道，人們的思想有多少是他們自己的自由思想，以及他們受到其他外部幹預的影響有多大，即使在最自由的國家也是如此。
亞曆山大明白這1點，他發現這實際上是個好消息，因為請記住，他現在屬於統治階級。
這意味著這些工具可以用來塑造他喜歡的人。
因此，這是亞曆山大目前為學校設置的當前課程。
現在，有些人可能已經注意到，那裏缺少1些關鍵主題。
那是因為亞曆山大打算在接下來的幾年裏添加它們。
例如，語言和曆史課程將在兩年後停止，並從第3年開始被其他科目取代。
亞曆山大打算增加的1個科目是自然科學，它是所有stem科目（物理、化學、生物學、天文學、數學、地質學等）的融合，全部集中在1起。
亞曆山大想等兩年再介紹這個，因為他想讓學生變得更成熟1些，然後他計劃每天教兩個小時。
與此同時，他必須決定在那裏教他們什麽，或者更具體地說，決定他應該傳授多少自己的知識。
因為從亞曆山大能找到的關於這個主題的任何書籍中，他發現其中大多數都是徹頭徹尾的垃圾。
物理學在當時是最合格的，它非常強調“當時”這個詞，因為其中1半以上仍然是垃圾，比如相信世界是平的。
但是，它確實很好地描述了杠杆和滑輪的運動，以及諸如groma（1種用於建造筆直道路的工具）如何工作之類的事情，所有這些都可能是因為這些原理在應用程序中被使用的真實例子。
與此相比，生物學百分之9十都是廢話，對身體如何運作有各種荒謬和不合邏輯的描述，比如血液如何像海潮1樣流過身體。
它還試圖將所有東西結合在1起，例如試圖將健康的生活水平與健康的飲食聯係起來，但1無所獲。
然後試圖以荒謬的方式對鳥類和動物進行分類，例如它們的腳或眼睛的數量，或尾巴、蹄子、羽毛等身體特征。
亞曆山大唯1能找到的有意義的是按飲食對動物進行分類，即食草動物、食肉動物和雜食動物。
在植物學領域，很少有人談論植物，因為植物當然不被視為生物。
雖然有幾本書非常準確地詳細描述了各種草藥的效果，這些草藥可能是從醫生的日記中收集的。
然後是地質學，它試圖將岩石和金屬分類為不同的組，但沒有真正的結果，隻是1種奇怪的、無形的混合。
然後，亞曆山大在1本書中發現了有關氣象學的點點滴滴，試圖預測天氣或解釋雨或雪的形成。
但是他們在這裏慘遭失敗，因為他們無法弄清楚水循環，而是假設雨水是由海洋中形成的巨大水芽產生的，這些水芽將大量水拋向天空，然後被強風推向6地。
就占星術而言，除了命名幾顆星星之外，幾乎沒有任何東西。
事實上，甚至禁止研究這項研究，因為它被視為試圖窺視眾神的領域。
最後，關於化學，關於化學的知識是完全不存在的。
它被稱為煉金術，它對化學反應或為什麽會發生任何事情1無所知。
這個主題主要由庸醫或業餘愛好者作為消遣愛好來練習，最終目標是將鉛變成黃金的妄想。
隻有當鉛能以某種方式裂變並衰變成金時，這才有可能。
讀了所有這些糟糕的小說，亞曆山大有1種強烈的衝動，想把它們都燒掉，但最終還是克製住了自己。
相反，他專注於教他們什麽。
他應該用勺子喂他們所有東西嗎？
畢竟，亞曆山大基本上從頭到尾都了解經典物理學。
還是他應該教他們捕魚，這樣他們就可以成為漁夫？
這個問題讓亞曆山大沉思了1段時間，它既有優點也有缺點。
前者可以加速他的成長，但會留下1個空洞的基礎，因為可能會缺少許多推導，從而導致進1步的錯誤。
雖然後者會給他受過教育的班級打下堅實的基礎，但進展會慢得多。
權衡取舍值得仔細考慮。
但想了1會兒，既然亞曆山大有兩年的時間來考慮，他就暫時把它拋在腦後。
相反，他思考了1旦學生進入第3年，他還打算將上課時間增加1個小時，然後教他們什麽。
哲學是1個非常受歡迎的選擇，因為它是受過教育的貴族用來判斷1個人的識字率的1種標準。
有些東西，順便說1句，亞曆山大很爛。
因為來自科學界的亞曆山大對藝術有1種內在的厭惡。
同樣，亞曆山大也不想教他的學生藝術或繪畫，認為這是浪費時間。
因此，這也非常受貴族的歡迎。
出於同樣的原因，亞曆山大也排除了音樂或詩歌。
相反，他想知道他是否應該教學生經濟學，這還不是1門學科，以幫助他們成為更好的經濟政策製定者。
或者教他們會計，以幫助他們在工作中跟蹤稅收。
或者人文學科，如社會學、政治學，甚至心理學，都有其好處。
社會學幫助人們了解他們的社會，和平解決種族緊張和階級不平等等衝突。
官僚學習政治學和如何玩大遊戲的用處不用說。
而對於領導1群人來說，關於人類心理學的知識是1筆寶貴的財富。
亞曆山大有很多非常好的選擇，他很難隻選擇1個。
因為他花了整整1年的時間才終於把1切都安排妥當。
學校必須建成，學生必須被選中，印刷機必須安裝，書籍必須印刷，最後，教師和管理人員必須被選中。
在最後1次麵試中，亞曆山大甚至進行了幾次麵試，從幾百人中挑選了3十人來獲得這個職位。
在那之後，亞曆山大甚至對這些人進行了3個月的培訓，讓他們了解他希望他們教什麽以及如何教他們。
因為很多事情，尤其是關於數學中的1些概念，對這些人來說都是新的。
直到這之後，亞曆山大對他們的教學水平感到滿意，才允許他們加入學校的名冊。
因此，1切就緒後，學校在8月的開學周才開學，目前隻有1個月的曆史。
由於1切都是那麽新，它仍然需要亞曆山大不時在大大小小的問題上提出意見。
但真正需要亞曆山大注意的是他與提比亞斯的戰役的開始，該戰役原定於秋收後立即開始，但似乎正在脫軌。
造成這種延遲的原因是無數的。
首先是組建1支優秀的軍隊，亞曆山大首先需要這支軍隊來發動入侵。
為了實現這1目標，亞曆山大的軍官們確實在努力工作，讓新兵適應體型，讓他們經受住考驗。
盡管他們取得了長足的進步，但現實情況是將軍隊從5人的常備部隊擴大到000人的戰鬥部隊，這給自己帶來了許多新的挑戰——在招募、訓練和適應方麵。
在過去的十2個月裏，軍官和指揮官們盡了最大努力克服這些困難，但軍隊似乎還需要更多的時間來改造自己。
事實證明，在這麽短的時間內從頭開始掌握全新的軍團陣型似乎並不容易。
這是第1個問題。
這與第2個問題非常有機地聯係在1起，即組織問題。
由於許多貴族以軍官的身份加入軍隊，議會花了很多時間討論他們在軍隊中的地位，因為軍官職位的數量有限，許多藍血人覺得自己有權得到比他們應得的更多的東西。
即使在亞曆山大明確表明了自己的立場之後，許多人仍請願從正規步兵轉為軍官或提升軍銜。
因此，亞曆山大不得不再次與他們討價還價，以達成更合理的安排。
他首先將新兵分散在忠誠指揮官的各個單位中。
然後為了不被視為太苛刻，亞曆山大還調動了1些更聽話的人組建新的騎兵部隊，這被視為1個更有聲望的職位，將騎手總數增加到3,000人。
最後，他任命賈米德（伯爵）提克巴和塔魯克德（子爵）普蘭蒂克為新軍團的指揮官和副指揮官，因為永久軍隊增加到10,000人，即兩個軍團，從而將他們的權力與美尼斯和梅尼庫斯相匹配。
說到梅內斯，在他晉升之後，這個人似乎進入了工作狂潮，他承擔起了專門向新貴族軍官傳授軍團編隊所有細節的責任。
事實上，他是如此嚴格，以至於甚至導致了1些小的爭吵，盡管這並不嚴重。
隨著軍隊內部改組的完成，亞曆山大麵臨著訓練足夠多的征兵的問題。
到現在為止，總共應該有30,000名征兵接受培訓，但由於上述問題，隻有10,000人接受了4個月的基本培訓，他們都來自亞曆山大。