算學考試結束，有兩刻時可供休息，範增也出了考場，放鬆一下緊繃的頭腦，為最後一堂格物考試準備。
很多人也和他一般選擇。
和考完策問時不太一樣，策問考完後，大多人神情放鬆，還有些認識的人聚在一起談論考試的情況，可這算學考完，雖還是有人聚在一起談論，但很多人的神情沒之前放鬆，顯然考得不太如意。
算學其實還好，諸子百家中現今很多學派都要學。
墨家自不用多說；兵家領軍作戰，需算糧草兵甲、算敵我相距等，豈能不懂？
道家和那些方士煉丹煉藥時也常需計算，儒家君子六藝中亦有“數”這一藝。
來鹹陽大考的參考者多多少少都會懂點算學，唯一的問題隻在於是否精通、深入了解，反正在範增看來，算學夠實際應用即可，不必要深入。
然而，這格物就未必了！
“格物”一詞應出自於儒家《禮記.大學》“致知在格物”，意為“究事物之理”，這要怎麽考？
難道要考墨家的那些東西？還是要考道家所言之物？
若當真考這些，對很多參考者將是一堂艱難的考試！
因為他們大多隻學習本派學說內容，雖會對其他學派了解，但多是了解其他學派的治理天下的思想，不太會去了解像墨家的什麽“景到，在午有端，與景長，說在端”、“力，刑之所以奮也”……
這也是一些百家學派的缺點，重學說思想，而不重實際的科學發現，有時甚至會將科學發現同學派思想聯係在一起，要麽以之佐證自家思想的正確，要麽對敵方學說進行批判反駁。
兩刻時間過去，隨著那已經熟悉的“當”聲響起，範增和諸多考生再次回到各自考場。
坐在位子上，看著發下來的考卷，範增知道這堂格物考試，他肯定又答不完。
他猜想的事情發生了，還真考事物之理。
那秦皇想通過鹹陽大考做什麽，或者說那李念想通過鹹陽大考做什麽？
對這問題，範增心中有答案，大抵是想通過這場大考挑選出具有算學和格物天賦的人才，隻是這些人選出來又怎樣？
難道秦皇和那李念要靠他們去治國理政，使秦強盛？
墨家存世這麽多年，都沒能讓哪個國家強盛，通過鹹陽大考選出一撥人就能使秦強盛，如何可能？
治國理政還得靠兵家、法家、儒家或道家，但絕不可能是墨家，墨家那些人當工匠尚可，可說治國治民，還是算了……
懷著這些思緒，範增看起了考卷，第一類題依舊是選擇題，前幾道依舊為送分題：問，《山海經》有言“西南三百裏曰女牀之山，其陽多赤銅，其陰多石涅”，下列中哪一物為石涅所製？
一、蜂窩；二、蜂窩煤；三、豆腐；四、木炭。
但送分題後，便開始上難度，像範增現在所看的這道：如圖所示，將在甲點的木球推下，問木球在進入水平麵後如何運動？（注：斜麵和水平麵皆絕對光滑，無空氣阻力。）
一、會立即停止不運動；二、以一定速度永遠運動下去；三、不斷加速，永遠運動下去；四、運動一段時間後停止。
範增注意到那“（）”符號內的話，但不懂為何要備注斜麵和水平麵絕對光滑，還有那無空氣阻力。
他聯係日常生活中的實際進行思考：
立即停止不動肯定是不對，他見到過從斜坡上滾下來的東西，不會停止不動，會滾出一段距離後停下。
這麽看，應該選“四”，可那個備注顯然有深意，答案可能和“四”不同。
因此，“一”和“四”可以排除，隻剩下“二”和“三”。
可這怎麽可能，那木球從斜麵滾下後，竟然會永遠運動不停？
從斜坡上滾落的物體，往往會越滾越快，所以正確答案應該選“三”。
範增提筆在答題紙上寫下了“三”。
在他右手邊的中年漢子，看到這道題後，眼神一凝，這題考的不正是他們墨家的“力，刑之所以奮也”嗎？
那木球在進入水平麵後，沒有力再給它，因此它不會再繼續加速，正確選項應是“二”。
中年漢子心中越發認定李念是墨家弟子，隻可惜此人就算是墨家弟子，也肯定不是楚墨，大概是秦墨中人。
他對想見到李念的念頭也越來越重。
此人能以墨家弟子身份得秦皇信任，即使他出身秦墨，對墨家而言也是天大的好事，興許其可使墨家重新合為一派，重鑄墨家榮光。
隻是再繼續往下看題，中年漢子又驚訝又愧歎。
因為一些題已經超出了他學過的墨家內容，他也答不上來，讓他禁不住心想秦墨已經悄悄發展到這等程度了，勝我楚墨多矣……
格物考完，範增出考場時還在想著考卷上的某些題，除選擇題答完了外，填空題和簡答題統統都沒答完，那些題真的有答案嗎？
尤其那幾道附加題，如某道題借用了列子所寫的那篇《兩小兒辯日》，問兩小兒所說誰對誰錯？
他怎麽知道是日始出時去人近，而日中時遠，還是日初出遠，而日中時近？
這個連孔子都不知道答案的問題還真有答案？
這也叫“格物”？都格到太陽了，連掛在天上的太陽是遠是近都知曉？
若真知道，這個李念的學識隻能說深不可測，興許比古之諸子還厲害，是他們這一時代活著的諸子，也許日後百家中會再多出一派。
但李念越是優秀有才，越讓範增和許多人感到複雜，如此之人為何要佐秦呢？
且和這等人生在同一時代，該高興，還是惋惜？
因為此人太優秀，他們所發出的那點光將被被此人光芒掩蓋，曆史記載時，那人會列於主位，而他們盡是陪襯。
範增也注意到格物考試後，諸多人興致都不高，顯然這格物考的不僅是他一人難受，其他人也一樣。
來鹹陽大考前，許多人都覺得自己很有才，區區鹹陽大考，看我手到擒來，可三堂考試過後，才發現我好像也不是那麽有才……
臨離開時，範增和所有考生被通知往校場，隻見一年輕秦將站在將台上向他們宣布道：“諸位注意，十日後將放榜，莫要錯過！”
“且放榜後，陛下和李念公子將有請，諸位這段時日，莫要離去！”
“今日已晚，我等將護送諸位回返鹹陽！”
十日嗎？
他等得起，他倒要看看誰能得這鹹陽大考第一，那秦皇和李念究竟想要以此大考做什麽？
很多人也和他一般選擇。
和考完策問時不太一樣，策問考完後，大多人神情放鬆，還有些認識的人聚在一起談論考試的情況，可這算學考完，雖還是有人聚在一起談論，但很多人的神情沒之前放鬆，顯然考得不太如意。
算學其實還好，諸子百家中現今很多學派都要學。
墨家自不用多說；兵家領軍作戰，需算糧草兵甲、算敵我相距等，豈能不懂？
道家和那些方士煉丹煉藥時也常需計算，儒家君子六藝中亦有“數”這一藝。
來鹹陽大考的參考者多多少少都會懂點算學，唯一的問題隻在於是否精通、深入了解，反正在範增看來，算學夠實際應用即可，不必要深入。
然而，這格物就未必了！
“格物”一詞應出自於儒家《禮記.大學》“致知在格物”，意為“究事物之理”，這要怎麽考？
難道要考墨家的那些東西？還是要考道家所言之物？
若當真考這些，對很多參考者將是一堂艱難的考試！
因為他們大多隻學習本派學說內容，雖會對其他學派了解，但多是了解其他學派的治理天下的思想，不太會去了解像墨家的什麽“景到，在午有端，與景長，說在端”、“力，刑之所以奮也”……
這也是一些百家學派的缺點，重學說思想，而不重實際的科學發現，有時甚至會將科學發現同學派思想聯係在一起，要麽以之佐證自家思想的正確，要麽對敵方學說進行批判反駁。
兩刻時間過去，隨著那已經熟悉的“當”聲響起，範增和諸多考生再次回到各自考場。
坐在位子上，看著發下來的考卷，範增知道這堂格物考試，他肯定又答不完。
他猜想的事情發生了，還真考事物之理。
那秦皇想通過鹹陽大考做什麽，或者說那李念想通過鹹陽大考做什麽？
對這問題，範增心中有答案，大抵是想通過這場大考挑選出具有算學和格物天賦的人才，隻是這些人選出來又怎樣？
難道秦皇和那李念要靠他們去治國理政，使秦強盛？
墨家存世這麽多年，都沒能讓哪個國家強盛，通過鹹陽大考選出一撥人就能使秦強盛，如何可能？
治國理政還得靠兵家、法家、儒家或道家，但絕不可能是墨家，墨家那些人當工匠尚可，可說治國治民，還是算了……
懷著這些思緒，範增看起了考卷，第一類題依舊是選擇題，前幾道依舊為送分題：問，《山海經》有言“西南三百裏曰女牀之山，其陽多赤銅，其陰多石涅”，下列中哪一物為石涅所製？
一、蜂窩；二、蜂窩煤；三、豆腐；四、木炭。
但送分題後，便開始上難度，像範增現在所看的這道：如圖所示，將在甲點的木球推下，問木球在進入水平麵後如何運動？（注：斜麵和水平麵皆絕對光滑，無空氣阻力。）
一、會立即停止不運動；二、以一定速度永遠運動下去；三、不斷加速，永遠運動下去；四、運動一段時間後停止。
範增注意到那“（）”符號內的話，但不懂為何要備注斜麵和水平麵絕對光滑，還有那無空氣阻力。
他聯係日常生活中的實際進行思考：
立即停止不動肯定是不對，他見到過從斜坡上滾下來的東西，不會停止不動，會滾出一段距離後停下。
這麽看，應該選“四”，可那個備注顯然有深意，答案可能和“四”不同。
因此，“一”和“四”可以排除，隻剩下“二”和“三”。
可這怎麽可能，那木球從斜麵滾下後，竟然會永遠運動不停？
從斜坡上滾落的物體，往往會越滾越快，所以正確答案應該選“三”。
範增提筆在答題紙上寫下了“三”。
在他右手邊的中年漢子，看到這道題後，眼神一凝，這題考的不正是他們墨家的“力，刑之所以奮也”嗎？
那木球在進入水平麵後，沒有力再給它，因此它不會再繼續加速，正確選項應是“二”。
中年漢子心中越發認定李念是墨家弟子，隻可惜此人就算是墨家弟子，也肯定不是楚墨，大概是秦墨中人。
他對想見到李念的念頭也越來越重。
此人能以墨家弟子身份得秦皇信任，即使他出身秦墨，對墨家而言也是天大的好事，興許其可使墨家重新合為一派，重鑄墨家榮光。
隻是再繼續往下看題，中年漢子又驚訝又愧歎。
因為一些題已經超出了他學過的墨家內容，他也答不上來，讓他禁不住心想秦墨已經悄悄發展到這等程度了，勝我楚墨多矣……
格物考完，範增出考場時還在想著考卷上的某些題，除選擇題答完了外，填空題和簡答題統統都沒答完，那些題真的有答案嗎？
尤其那幾道附加題，如某道題借用了列子所寫的那篇《兩小兒辯日》，問兩小兒所說誰對誰錯？
他怎麽知道是日始出時去人近，而日中時遠，還是日初出遠，而日中時近？
這個連孔子都不知道答案的問題還真有答案？
這也叫“格物”？都格到太陽了，連掛在天上的太陽是遠是近都知曉？
若真知道，這個李念的學識隻能說深不可測，興許比古之諸子還厲害，是他們這一時代活著的諸子，也許日後百家中會再多出一派。
但李念越是優秀有才，越讓範增和許多人感到複雜，如此之人為何要佐秦呢？
且和這等人生在同一時代，該高興，還是惋惜？
因為此人太優秀，他們所發出的那點光將被被此人光芒掩蓋，曆史記載時，那人會列於主位，而他們盡是陪襯。
範增也注意到格物考試後，諸多人興致都不高，顯然這格物考的不僅是他一人難受，其他人也一樣。
來鹹陽大考前，許多人都覺得自己很有才，區區鹹陽大考，看我手到擒來，可三堂考試過後，才發現我好像也不是那麽有才……
臨離開時，範增和所有考生被通知往校場，隻見一年輕秦將站在將台上向他們宣布道：“諸位注意，十日後將放榜，莫要錯過！”
“且放榜後，陛下和李念公子將有請，諸位這段時日，莫要離去！”
“今日已晚，我等將護送諸位回返鹹陽！”
十日嗎？
他等得起，他倒要看看誰能得這鹹陽大考第一，那秦皇和李念究竟想要以此大考做什麽？