第94集小小修理工
十萬個兒童睡前故事集 作者：持劍笑天下 投票推薦 加入書簽 留言反饋
一個晴朗的下午，陽光灑滿了小鎮的街道。四個孩子——麗麗、小虎、小明和小雨，正圍在小雨家的後院裏，嘰嘰喳喳地討論著什麽。小雨家後院的工具棚裏堆滿了各種工具和零件，錘子、扳手、螺絲刀應有盡有。孩子們都對這些工具感到無比好奇，尤其是小明，他總是喜歡拆開家裏的玩具，想要看看它們是怎麽運作的。
“我覺得今天我們應該嚐試修理點什麽，”小明提議道，他的眼睛裏閃爍著興奮的光芒，“以前我總是把東西拆開，但從來沒試過把它們修好。”
麗麗疑惑地問：“我們能修什麽呢？後院好像沒有什麽壞掉的東西吧。”
小虎一臉自信，拍了拍胸口：“哼！修理東西不難的，我們隻要找到壞的東西，然後把它修好就行了。就像我爸修理自行車一樣。”
小雨環顧四周，突然指向角落裏一個舊舊的收音機，眼睛一亮：“那個收音機壞了很久了，怎麽也打不開聲音。我們可以試試修理它！”
四個孩子圍了過去，盯著那個老式的收音機，似乎想要從外表看出它為什麽壞掉。收音機的表麵上布滿了灰塵，旋鈕也顯得有些鬆動。小明蹲下來，仔細觀察著收音機的底部，露出思索的表情。
“我猜，收音機的內部電路可能有問題，”小明說道，推了推鼻梁上的眼鏡，“我們得把它拆開看看。”
麗麗有些擔心地問：“拆開之後，我們能不能裝回去？萬一弄壞了怎麽辦？”
小明笑著擺擺手：“別擔心，我以前拆過玩具車的電路板，知道怎麽拆。我們會小心的。”
說幹就幹，孩子們找來一把螺絲刀，小明負責拆開收音機的後蓋。他的動作很熟練，輕輕一擰，幾顆螺絲就鬆了下來。孩子們好奇地圍著看，當後蓋被打開時，裏麵複雜的電路板和幾根電線暴露在他們眼前。
“哇，原來收音機裏麵是這樣的！”小雨驚呼道，雖然她平時對修理東西不太感興趣，但這次看著這麽多零件，還是忍不住覺得新奇。
“電路板、線圈、電阻……這裏麵真複雜啊。”麗麗有些發怵地說，她雖然愛學習，但麵對這些看起來毫無頭緒的零件時，也有點不知所措。
小虎則伸手指著一根鬆動的電線，猜測道：“我覺得這個地方可能是問題所在，電線好像斷了。”
小明點了點頭：“有可能。如果電線斷了，電流就沒法通過，收音機當然就沒聲音了。”
“那我們該怎麽修？”小虎問，顯然他對修理的實際操作感到有些好奇。
小明想了想，回答道：“我們可以先把斷開的電線重新連接起來，用膠布包好。如果電路沒有其他問題，應該就能通電了。”
孩子們齊心協力，找來了絕緣膠帶和小鉗子。小明小心翼翼地用鉗子把斷開的電線剝開，然後和小虎一起把兩段電線重新纏繞在一起，最後用膠帶把連接處包緊。
“好了！現在該試試了。”小明滿臉期待，放下工具。
小雨緊張地問道：“我們會不會修壞了？我不太懂電路，但總覺得有點複雜。”
小明搖搖頭，笑著說：“別擔心，我們隻是修複了斷線，應該不會出問題。”
他們接上電源，小虎按下了開關。伴隨著一陣刺耳的噪音，收音機突然發出了沙沙的聲響，接著便傳來了微弱的廣播聲音。
“成功了！”小虎興奮地喊道，“我們把它修好了！”
麗麗笑著說道：“真沒想到，我們第一次修理就成功了！看來隻要有耐心和細心，修理東西也沒那麽難。”
“對啊，”小明驕傲地說，“我們這次做得很好。其實，修理東西的關鍵就是找到問題的根源，然後想辦法解決。就像剛才那根斷掉的電線，隻要我們找到了它的問題所在，修理起來就容易多了。”
小雨顯然也被這次成功所鼓舞，問道：“那我們還能修別的東西嗎？我覺得這種感覺還挺好玩的。”
小虎一臉自信：“當然可以！修理東西就是這樣，越做越有經驗。我們可以修理更多的東西。”
正當他們準備尋找新的“修理目標”時，麗麗突然想到了什麽，提議道：“你們有沒有想過，修理不僅僅是讓壞掉的東西恢複功能，還是一種創造的過程？”
小明眨了眨眼，顯然對這個想法很感興趣：“你是說，我們不僅可以修理現有的東西，還可以自己創造新的東西？”
“對啊！”麗麗笑著說道，“修理的過程中，我們學會了如何讓零件協同工作。那麽，如果我們掌握了更多的知識，說不定還能用這些零件做出全新的東西。”
小虎撓了撓頭：“可我們現在隻會修簡單的電線，要做全新的東西好像有點難吧。”
小雨點點頭：“是啊，創造新的東西需要很強的想象力，而且我們還需要更多的工具和材料。”
麗麗並不氣餒，繼續說道：“我覺得，我們可以從小的東西開始。比如，我們可以試著用這些工具和零件，修複一些家裏的小物件，甚至可以改造它們，讓它們變得更有趣。”
小明讚同地點點頭：“嗯，這是個不錯的主意。修理的過程中我們可以學到很多關於機械、電子和電路的知識，然後把這些知識運用到創造中。”
小虎的眼中閃爍著興奮的光芒：“那我們要不要試著自己做一個小發明？比如……一個自動澆水的裝置？這樣媽媽就不用每天都去給花園裏的植物澆水了！”
麗麗微笑著說：“這聽起來是個有趣的項目，但我們可能需要一些額外的材料，比如水泵和傳感器。”
小雨顯然被這個想法吸引了，躍躍欲試地說道：“我可以去問爸爸，他有一些舊的電子零件和小馬達，也許我們可以用上。”
小明立刻打開了思維的閘門：“還有定時器，我們可以設置一個時間，到那個時間就自動啟動澆水裝置。等我們連接好水管和水泵後，它就會自動給植物澆水！”
四個孩子興奮地開始計劃他們的小發明，心中充滿了對修理和創造的期待。小雨回家找來了電子零件，小虎則負責尋找家裏的水管和其他工具，麗麗和小明則在紙上畫出了他們的設計草圖。
接下來的幾天，孩子們全神貫注地投入到他們的發明中。他們按照草圖開始組裝零件，測試水泵和電路連接的可靠性。每當遇到問題時，他們會停下來一起討論，分析問題出在哪裏，然後找到解決方法。
一次，小虎不小心把水泵的電線接錯了，導致電路短路，水泵沒有工作。他有些氣餒地說：“看來我真的不太擅長這些技術活。”
小明安慰他說：“別擔心，這種情況很正常。其實，修理和發明的過程中，失敗是很常見的，關鍵是要從錯誤中學習。我們可以重新檢查電路，看看哪裏出了問題。”
通過不斷的嚐試和修正，孩子們逐漸掌握了水泵的工作原理。終於，他們成功地將澆水裝置組裝完畢。當他們啟動定時器，看到水泵自動運作，將水噴灑到花園裏的植物上時，大家都忍不住歡呼起來。
“我們成功了！”小虎興奮地跳了起來，“我們真的做出了一個自動澆水的裝置！”
小雨也滿臉笑容：“這真是太神奇了！我沒想到我們真的能自己做出一個這麽複雜的東西。”
麗麗微笑著說道：“你看，修理和創造是緊密聯係在一起的。通過修理，我們學會了物品的構造和功能，而創造則是把這些知識結合起來，做出新的東西。”
小明點頭同意：“沒錯。修理和創造都需要耐心、細心和思考。就像這次的發明，如果我們沒有之前修理收音機的經驗，可能就不會知道如何處理電線和電路的問題。”
孩子們圍坐在花園的長椅上，看著他們的發明工作，心中充滿了自豪和成就感。這次的經曆不僅讓他們學會了修理，還讓他們明白了創造的力量。
麗麗看著大家，微笑著總結道：“今天我們不僅學會了如何修理東西，還學會了如何用我們的雙手和頭腦去創造新的事物。隻要我們願意去嚐試，很多看似複雜的事情其實都可以解決。”
小虎伸了個懶腰，笑著說道：“對啊，以後我再也不會覺得修理是件麻煩事了。反而，修理可能會帶來更多的樂趣和發現！”
小明看著眼前的一切，心中也充滿了新的想法：“未來還有很多東西可以修理和創造。我覺得，修理和發明其實是一場沒有盡頭的冒險，隻要我們不斷學習，不斷嚐試，世界上就沒有什麽問題是無法解決的。”
小雨點點頭，輕輕笑道：“是啊，我們現在才剛剛開始呢！”
夕陽漸漸落下，餘暉灑在孩子們的臉上，他們的眼中充滿了對未來更多發明和探索的期待。在這次修理和創造的旅程中，孩子們不僅學到了技術，更明白了思考、合作和堅持的意義。無論未來遇到什麽挑戰，他們都已經準備好用自己的智慧和雙手去麵對，去解決，去創造屬於自己的奇跡。
“我覺得今天我們應該嚐試修理點什麽，”小明提議道，他的眼睛裏閃爍著興奮的光芒，“以前我總是把東西拆開，但從來沒試過把它們修好。”
麗麗疑惑地問：“我們能修什麽呢？後院好像沒有什麽壞掉的東西吧。”
小虎一臉自信，拍了拍胸口：“哼！修理東西不難的，我們隻要找到壞的東西，然後把它修好就行了。就像我爸修理自行車一樣。”
小雨環顧四周，突然指向角落裏一個舊舊的收音機，眼睛一亮：“那個收音機壞了很久了，怎麽也打不開聲音。我們可以試試修理它！”
四個孩子圍了過去，盯著那個老式的收音機，似乎想要從外表看出它為什麽壞掉。收音機的表麵上布滿了灰塵，旋鈕也顯得有些鬆動。小明蹲下來，仔細觀察著收音機的底部，露出思索的表情。
“我猜，收音機的內部電路可能有問題，”小明說道，推了推鼻梁上的眼鏡，“我們得把它拆開看看。”
麗麗有些擔心地問：“拆開之後，我們能不能裝回去？萬一弄壞了怎麽辦？”
小明笑著擺擺手：“別擔心，我以前拆過玩具車的電路板，知道怎麽拆。我們會小心的。”
說幹就幹，孩子們找來一把螺絲刀，小明負責拆開收音機的後蓋。他的動作很熟練，輕輕一擰，幾顆螺絲就鬆了下來。孩子們好奇地圍著看，當後蓋被打開時，裏麵複雜的電路板和幾根電線暴露在他們眼前。
“哇，原來收音機裏麵是這樣的！”小雨驚呼道，雖然她平時對修理東西不太感興趣，但這次看著這麽多零件，還是忍不住覺得新奇。
“電路板、線圈、電阻……這裏麵真複雜啊。”麗麗有些發怵地說，她雖然愛學習，但麵對這些看起來毫無頭緒的零件時，也有點不知所措。
小虎則伸手指著一根鬆動的電線，猜測道：“我覺得這個地方可能是問題所在，電線好像斷了。”
小明點了點頭：“有可能。如果電線斷了，電流就沒法通過，收音機當然就沒聲音了。”
“那我們該怎麽修？”小虎問，顯然他對修理的實際操作感到有些好奇。
小明想了想，回答道：“我們可以先把斷開的電線重新連接起來，用膠布包好。如果電路沒有其他問題，應該就能通電了。”
孩子們齊心協力，找來了絕緣膠帶和小鉗子。小明小心翼翼地用鉗子把斷開的電線剝開，然後和小虎一起把兩段電線重新纏繞在一起，最後用膠帶把連接處包緊。
“好了！現在該試試了。”小明滿臉期待，放下工具。
小雨緊張地問道：“我們會不會修壞了？我不太懂電路，但總覺得有點複雜。”
小明搖搖頭，笑著說：“別擔心，我們隻是修複了斷線，應該不會出問題。”
他們接上電源，小虎按下了開關。伴隨著一陣刺耳的噪音，收音機突然發出了沙沙的聲響，接著便傳來了微弱的廣播聲音。
“成功了！”小虎興奮地喊道，“我們把它修好了！”
麗麗笑著說道：“真沒想到，我們第一次修理就成功了！看來隻要有耐心和細心，修理東西也沒那麽難。”
“對啊，”小明驕傲地說，“我們這次做得很好。其實，修理東西的關鍵就是找到問題的根源，然後想辦法解決。就像剛才那根斷掉的電線，隻要我們找到了它的問題所在，修理起來就容易多了。”
小雨顯然也被這次成功所鼓舞，問道：“那我們還能修別的東西嗎？我覺得這種感覺還挺好玩的。”
小虎一臉自信：“當然可以！修理東西就是這樣，越做越有經驗。我們可以修理更多的東西。”
正當他們準備尋找新的“修理目標”時，麗麗突然想到了什麽，提議道：“你們有沒有想過，修理不僅僅是讓壞掉的東西恢複功能，還是一種創造的過程？”
小明眨了眨眼，顯然對這個想法很感興趣：“你是說，我們不僅可以修理現有的東西，還可以自己創造新的東西？”
“對啊！”麗麗笑著說道，“修理的過程中，我們學會了如何讓零件協同工作。那麽，如果我們掌握了更多的知識，說不定還能用這些零件做出全新的東西。”
小虎撓了撓頭：“可我們現在隻會修簡單的電線，要做全新的東西好像有點難吧。”
小雨點點頭：“是啊，創造新的東西需要很強的想象力，而且我們還需要更多的工具和材料。”
麗麗並不氣餒，繼續說道：“我覺得，我們可以從小的東西開始。比如，我們可以試著用這些工具和零件，修複一些家裏的小物件，甚至可以改造它們，讓它們變得更有趣。”
小明讚同地點點頭：“嗯，這是個不錯的主意。修理的過程中我們可以學到很多關於機械、電子和電路的知識，然後把這些知識運用到創造中。”
小虎的眼中閃爍著興奮的光芒：“那我們要不要試著自己做一個小發明？比如……一個自動澆水的裝置？這樣媽媽就不用每天都去給花園裏的植物澆水了！”
麗麗微笑著說：“這聽起來是個有趣的項目，但我們可能需要一些額外的材料，比如水泵和傳感器。”
小雨顯然被這個想法吸引了，躍躍欲試地說道：“我可以去問爸爸，他有一些舊的電子零件和小馬達，也許我們可以用上。”
小明立刻打開了思維的閘門：“還有定時器，我們可以設置一個時間，到那個時間就自動啟動澆水裝置。等我們連接好水管和水泵後，它就會自動給植物澆水！”
四個孩子興奮地開始計劃他們的小發明，心中充滿了對修理和創造的期待。小雨回家找來了電子零件，小虎則負責尋找家裏的水管和其他工具，麗麗和小明則在紙上畫出了他們的設計草圖。
接下來的幾天，孩子們全神貫注地投入到他們的發明中。他們按照草圖開始組裝零件，測試水泵和電路連接的可靠性。每當遇到問題時，他們會停下來一起討論，分析問題出在哪裏，然後找到解決方法。
一次，小虎不小心把水泵的電線接錯了，導致電路短路，水泵沒有工作。他有些氣餒地說：“看來我真的不太擅長這些技術活。”
小明安慰他說：“別擔心，這種情況很正常。其實，修理和發明的過程中，失敗是很常見的，關鍵是要從錯誤中學習。我們可以重新檢查電路，看看哪裏出了問題。”
通過不斷的嚐試和修正，孩子們逐漸掌握了水泵的工作原理。終於，他們成功地將澆水裝置組裝完畢。當他們啟動定時器，看到水泵自動運作，將水噴灑到花園裏的植物上時，大家都忍不住歡呼起來。
“我們成功了！”小虎興奮地跳了起來，“我們真的做出了一個自動澆水的裝置！”
小雨也滿臉笑容：“這真是太神奇了！我沒想到我們真的能自己做出一個這麽複雜的東西。”
麗麗微笑著說道：“你看，修理和創造是緊密聯係在一起的。通過修理，我們學會了物品的構造和功能，而創造則是把這些知識結合起來，做出新的東西。”
小明點頭同意：“沒錯。修理和創造都需要耐心、細心和思考。就像這次的發明，如果我們沒有之前修理收音機的經驗，可能就不會知道如何處理電線和電路的問題。”
孩子們圍坐在花園的長椅上，看著他們的發明工作，心中充滿了自豪和成就感。這次的經曆不僅讓他們學會了修理，還讓他們明白了創造的力量。
麗麗看著大家，微笑著總結道：“今天我們不僅學會了如何修理東西，還學會了如何用我們的雙手和頭腦去創造新的事物。隻要我們願意去嚐試，很多看似複雜的事情其實都可以解決。”
小虎伸了個懶腰，笑著說道：“對啊，以後我再也不會覺得修理是件麻煩事了。反而，修理可能會帶來更多的樂趣和發現！”
小明看著眼前的一切，心中也充滿了新的想法：“未來還有很多東西可以修理和創造。我覺得，修理和發明其實是一場沒有盡頭的冒險，隻要我們不斷學習，不斷嚐試，世界上就沒有什麽問題是無法解決的。”
小雨點點頭，輕輕笑道：“是啊，我們現在才剛剛開始呢！”
夕陽漸漸落下，餘暉灑在孩子們的臉上，他們的眼中充滿了對未來更多發明和探索的期待。在這次修理和創造的旅程中，孩子們不僅學到了技術，更明白了思考、合作和堅持的意義。無論未來遇到什麽挑戰，他們都已經準備好用自己的智慧和雙手去麵對，去解決，去創造屬於自己的奇跡。