第110集雪花的六邊形秘密
十萬個兒童睡前故事集 作者：持劍笑天下 投票推薦 加入書簽 留言反饋
冬日的清晨，外麵飄起了紛紛揚揚的雪花。小智趴在窗邊，興奮地看著雪花從天而降，仿佛整個世界都披上了一層銀白的外衣。今天是學校的科學日，李教授將要實現大家一起學習有關雪花的奧秘。
“你們知道嗎，每一片雪花都有獨特的形狀，沒有兩片雪花是完全一樣的。”李教授站在講台前，微笑著問道。
小雲好奇地舉手：“真的嗎？雪花看起來不都差不多嗎？”
李搖教授總結道：“雖然肉眼觀察它們很相似，但如果你用顯微鏡仔細觀察，就會發現每一片雪花的結構都不一樣。這就是我們今天要學習的內容——雪花的六邊形秘密。”
小智垂涎欲滴：“老師，為什麽雪花是六邊形的呢？它們怎麽會形成這麽完美的形狀？”
“好問題！”李教授點點頭，將一幅雪花的顯微照片，投影到教室的屏幕上。“大家仔細看，這些細小的雪花都有六邊形的結構。實際上，雪花的形狀和水分子是緊密相關的。水分子在低溫下會形成冰，當水蒸氣在空中遇到冷空氣時，會凝結成冰晶，而這些冰晶就是雪花的雛形。”
小雲有些疑惑：“可是為什麽它們一定是六邊形呢？不是其他形狀嗎？”
李教授笑了：“這和水分子的排列方式有關係。水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的，它們在冰晶結構中以特定的方式排列，形成了六邊形的對稱結構。每一片雪花的六邊形骨架都是基於這個分子結構。”
阿峰眨了眨眼睛：“這麽說，雪花的形狀是由水分子的形狀決定的嗎？”
“沒錯。”李教授讚許地點點頭，“水分子之間的氫鍵使它們以六邊形的方式結合在一起，這種排列方式是濕度中最穩定的狀態。所以每當水蒸氣凝結成冰晶時，都會形成六邊形的骨架。”
麗莎若有所思地問：“那為什麽每片雪花都不一樣呢？既然它們都是六邊形，為什麽沒有相同的兩片呢？”
“這是因為雪花形成的過程中受到了很多的影響。”李教授耐心地解釋道，“當雪花從雲層中急流時，它們會經過不同的空氣層，每一層空氣的溫度和濕度都不一樣，這就導致了每一片雪花在生長過程中受到的因素不同，從而形成了獨特的環境形態。你們可以把雪花想象成一個在空中慢慢的‘長大’的冰晶，它不斷吸收水蒸氣，慢慢的慢慢延伸出不同的分枝和花紋。”
小智皺著眉頭：“那雪花會一直變大嗎？它們能長到多大？”
李教授笑了：“雪花的大小取決於它們在雲層中停留的時間以及它們吸收了多少水分。通常情況下，雪花的直徑不會超過幾毫米，不過如果霞光和濕度條件非常合適，有些雪花可能會變得更大。”
孩子們聽得入迷了，一個接一個地提出各種問題。就在此時，窗外的雪花越下越大，整個校園被覆蓋在一片潔白的中。
李教授看著窗外，提議道：“我有一個想法，不如我們尊敬出去觀察雪花，看看能不能發現一些有趣的形狀？”
大家猛地歡呼起來，紛紛披上裙子，跟著李教授走到室外。雪花輕柔地凸顯了他們的臉部、衣服上，寒冷的空氣讓每個人都精神抖擻。
小智伸出手，接住了一片雪花，他仔細觀察那片微小的晶體，驚訝地發現它的六邊形結構清晰可見，中央還有細小的分枝。
“老師，我看到了！真的是六邊形的！”小智興奮地喊道。
小雲也接住了一片雪花，仔細地端詳著：“哇，這片雪花有好多分枝，就像一朵小花！”
李教授微笑著走過來：“沒錯，你們看到的這些分枝是雪花在生長過程中不斷吸收水蒸氣的結果。每當片雪花遇到不同的溫度和變化的濕度，它的形態就會發生，形成複雜的花紋。”
麗莎帶著放大鏡，低聲問道：“但是為什麽雪花的每一條枝都看起來那麽廉價呢？就像有人提出的設計過一樣。”
李教授點點頭：“這就是創造的奇妙之處。雪花的價值性是由水分子的排列和冰晶的生長方式共同決定的。每一片雪花的分枝都是從中心外部生長的，因為各個方向上的條件基本相同，所以分枝的形狀會保持高度精確。”
阿峰突然冒出一個問題：“老師，雪花會不會因為溫度變化而變形呢？”
李教授微笑著回答：“是的，雪花非常脆弱。當溫度晶體升高時，雪花的晶體結構就會開始融化，形狀也發生變化。這就是為什麽當我們看到雪花成熟後，它們很快就出現了。”會失去原來的形態。”
就在此時，麗莎蹲下來，撿起一團積雪，感歎道：“真希望能把這些漂亮的雪花保存下來。”
小雲靈機一動：“老師，我們能不能把雪花保存起來，用小組觀察它們？”
李教授點點頭：“其實有些科學家已經在用特殊的方法保存雪花實驗室標本，這樣他們就可以長時間研究雪花的結構。雪花非常容易融化，所以需要非常低的溫度來保持它們的形態。”
大家紛紛表示想要親眼目睹這些雪花標本，於是李教授答應下次帶他們去實驗室參觀。孩子們繼續在雪中大象，時不時地捧起一片雪花，驚歎的美妙與神奇。
回到教室後，李教授給每個同學發了一張白紙，請大家畫出自己今天觀察到的雪花形狀。小智畫了一片六邊形的雪花，分枝細膩而清晰，小雲則畫了一片像星星一樣的雪花，而阿峰的雪花看起來像一棵小樹，枝幹分明。
“今天的活動讓我們學到了許多雪花的秘密。”李教授總結道，“每一片雪花都練習，就像我們每個人一樣，雖然皮膚相似，但我們每個人的經曆和環境成長都是獨一無二的的。”
小智低聲說道：“我覺得雪花真是一件藝術品。”
李教授點點頭：“是的，雪花不僅美麗，還揭示了蒸發的許多科學原理。通過研究雪花的形成過程，我們可以更好地理解水的特性、氣候變化以及大氣層的結構。”
麗莎突然問道：“老師，雪花會不會隨著全球兔子而減輕呢？”
這個問題讓全班都安靜下來。李教授神情凝重地說：“確實，全球氣候災害正在影響我們的冬天，許多地方的雪量正在減少。如果繼續升高，雪花可能會變得越來越多來得越來越少。這也是為什麽我們需要關注氣候變化，保護我們的地球。”
小智握緊手中的鉛筆，心中默默下定決心：“我一定要好好學習，未來為保護我們的環境出一份力。”
窗外的雪依然飄落，孩子們在教室裏安靜地畫著他們心中的雪花。雖然雪花是短暫、脆弱的，但它們的美麗和奧秘將永遠留在孩子們的心中，激勵他們去探索、去思考、去保護這個美麗的星球。
“你們知道嗎，每一片雪花都有獨特的形狀，沒有兩片雪花是完全一樣的。”李教授站在講台前，微笑著問道。
小雲好奇地舉手：“真的嗎？雪花看起來不都差不多嗎？”
李搖教授總結道：“雖然肉眼觀察它們很相似，但如果你用顯微鏡仔細觀察，就會發現每一片雪花的結構都不一樣。這就是我們今天要學習的內容——雪花的六邊形秘密。”
小智垂涎欲滴：“老師，為什麽雪花是六邊形的呢？它們怎麽會形成這麽完美的形狀？”
“好問題！”李教授點點頭，將一幅雪花的顯微照片，投影到教室的屏幕上。“大家仔細看，這些細小的雪花都有六邊形的結構。實際上，雪花的形狀和水分子是緊密相關的。水分子在低溫下會形成冰，當水蒸氣在空中遇到冷空氣時，會凝結成冰晶，而這些冰晶就是雪花的雛形。”
小雲有些疑惑：“可是為什麽它們一定是六邊形呢？不是其他形狀嗎？”
李教授笑了：“這和水分子的排列方式有關係。水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的，它們在冰晶結構中以特定的方式排列，形成了六邊形的對稱結構。每一片雪花的六邊形骨架都是基於這個分子結構。”
阿峰眨了眨眼睛：“這麽說，雪花的形狀是由水分子的形狀決定的嗎？”
“沒錯。”李教授讚許地點點頭，“水分子之間的氫鍵使它們以六邊形的方式結合在一起，這種排列方式是濕度中最穩定的狀態。所以每當水蒸氣凝結成冰晶時，都會形成六邊形的骨架。”
麗莎若有所思地問：“那為什麽每片雪花都不一樣呢？既然它們都是六邊形，為什麽沒有相同的兩片呢？”
“這是因為雪花形成的過程中受到了很多的影響。”李教授耐心地解釋道，“當雪花從雲層中急流時，它們會經過不同的空氣層，每一層空氣的溫度和濕度都不一樣，這就導致了每一片雪花在生長過程中受到的因素不同，從而形成了獨特的環境形態。你們可以把雪花想象成一個在空中慢慢的‘長大’的冰晶，它不斷吸收水蒸氣，慢慢的慢慢延伸出不同的分枝和花紋。”
小智皺著眉頭：“那雪花會一直變大嗎？它們能長到多大？”
李教授笑了：“雪花的大小取決於它們在雲層中停留的時間以及它們吸收了多少水分。通常情況下，雪花的直徑不會超過幾毫米，不過如果霞光和濕度條件非常合適，有些雪花可能會變得更大。”
孩子們聽得入迷了，一個接一個地提出各種問題。就在此時，窗外的雪花越下越大，整個校園被覆蓋在一片潔白的中。
李教授看著窗外，提議道：“我有一個想法，不如我們尊敬出去觀察雪花，看看能不能發現一些有趣的形狀？”
大家猛地歡呼起來，紛紛披上裙子，跟著李教授走到室外。雪花輕柔地凸顯了他們的臉部、衣服上，寒冷的空氣讓每個人都精神抖擻。
小智伸出手，接住了一片雪花，他仔細觀察那片微小的晶體，驚訝地發現它的六邊形結構清晰可見，中央還有細小的分枝。
“老師，我看到了！真的是六邊形的！”小智興奮地喊道。
小雲也接住了一片雪花，仔細地端詳著：“哇，這片雪花有好多分枝，就像一朵小花！”
李教授微笑著走過來：“沒錯，你們看到的這些分枝是雪花在生長過程中不斷吸收水蒸氣的結果。每當片雪花遇到不同的溫度和變化的濕度，它的形態就會發生，形成複雜的花紋。”
麗莎帶著放大鏡，低聲問道：“但是為什麽雪花的每一條枝都看起來那麽廉價呢？就像有人提出的設計過一樣。”
李教授點點頭：“這就是創造的奇妙之處。雪花的價值性是由水分子的排列和冰晶的生長方式共同決定的。每一片雪花的分枝都是從中心外部生長的，因為各個方向上的條件基本相同，所以分枝的形狀會保持高度精確。”
阿峰突然冒出一個問題：“老師，雪花會不會因為溫度變化而變形呢？”
李教授微笑著回答：“是的，雪花非常脆弱。當溫度晶體升高時，雪花的晶體結構就會開始融化，形狀也發生變化。這就是為什麽當我們看到雪花成熟後，它們很快就出現了。”會失去原來的形態。”
就在此時，麗莎蹲下來，撿起一團積雪，感歎道：“真希望能把這些漂亮的雪花保存下來。”
小雲靈機一動：“老師，我們能不能把雪花保存起來，用小組觀察它們？”
李教授點點頭：“其實有些科學家已經在用特殊的方法保存雪花實驗室標本，這樣他們就可以長時間研究雪花的結構。雪花非常容易融化，所以需要非常低的溫度來保持它們的形態。”
大家紛紛表示想要親眼目睹這些雪花標本，於是李教授答應下次帶他們去實驗室參觀。孩子們繼續在雪中大象，時不時地捧起一片雪花，驚歎的美妙與神奇。
回到教室後，李教授給每個同學發了一張白紙，請大家畫出自己今天觀察到的雪花形狀。小智畫了一片六邊形的雪花，分枝細膩而清晰，小雲則畫了一片像星星一樣的雪花，而阿峰的雪花看起來像一棵小樹，枝幹分明。
“今天的活動讓我們學到了許多雪花的秘密。”李教授總結道，“每一片雪花都練習，就像我們每個人一樣，雖然皮膚相似，但我們每個人的經曆和環境成長都是獨一無二的的。”
小智低聲說道：“我覺得雪花真是一件藝術品。”
李教授點點頭：“是的，雪花不僅美麗，還揭示了蒸發的許多科學原理。通過研究雪花的形成過程，我們可以更好地理解水的特性、氣候變化以及大氣層的結構。”
麗莎突然問道：“老師，雪花會不會隨著全球兔子而減輕呢？”
這個問題讓全班都安靜下來。李教授神情凝重地說：“確實，全球氣候災害正在影響我們的冬天，許多地方的雪量正在減少。如果繼續升高，雪花可能會變得越來越多來得越來越少。這也是為什麽我們需要關注氣候變化，保護我們的地球。”
小智握緊手中的鉛筆，心中默默下定決心：“我一定要好好學習，未來為保護我們的環境出一份力。”
窗外的雪依然飄落，孩子們在教室裏安靜地畫著他們心中的雪花。雖然雪花是短暫、脆弱的，但它們的美麗和奧秘將永遠留在孩子們的心中，激勵他們去探索、去思考、去保護這個美麗的星球。