好在她聽話不反鎖門這一點做得很好，院裏的老師晚上不放心想來看看她的時候總能毫無阻礙地就開門進屋，這讓這些老師又稍微放心了一些。
可有一點，就是她自己身體不舒服的時候，院裏的老師會比她自己更早察覺到，她偶爾覺得自己很難受，會去拍楚雲善的房門，那一般就是需要馬上送醫院的程度了。
楚雲善跟她說，隻要覺得不舒服就馬上找大人。這讓小小的池秋影很迷茫，因為院裏這些老師發現她又發燒了或是有什麽別的情況的時候，她自己好像沒有什麽感覺，她說她不舒服的時候每次都叫人了。
可能是由於生病太久在她小小的認知裏麵已經忘了正常時該是什麽樣的，讓她分辨不出來什麽時候該找大人，什麽時候可以自己忍一忍，或者說一般有點難受的時候她會覺得那是正常的。
這一點讓楚雲善和其他老師心疼又無奈，於是他們隻能往這孩子的宿舍跑得勤一些。
楚雲善離這間宿舍最近，夜裏來看這孩子的次數最多。
夜裏的時候她經常都會發現這孩子是醒著的，或者本來是睡著的，她走進來稍微有一點點動靜，這孩子立刻就醒了。
和最開始到福利院的時候情況差不多。
後來楚雲善也不止一次帶她去做過心理疏導，至於效果到底怎麽樣，這誰也不知道。但楚雲善覺得應該是有用的，因為這孩子慢慢的睡著的時間要多一些了，隻是睡眠依舊太淺。後麵再掛精神科去看心理醫生，醫生總說這孩子查不出什麽問題，是正常的，楚雲善才放下心。
那次出院以後，楚雲善並沒有馬上帶池秋影去丁城，醫生說最好暫時不要帶這孩子長途出行，孩子身體可能會受不住那樣的勞累。
這些話並沒有避著池秋影說，於是池秋影也沒要求楚雲善要很快帶著自己回去，小小的孩子很清楚自己身體不好，也知道要身體好了才能去找姐姐。
那一年池秋影上了一年級，去學校報了到。
剛開始學校那邊本來是不想收的，因為這孩子本身年齡就還沒到，他們那邊的小孩兒多數都是七歲才上一年級，這倒也不是關鍵，關鍵是這孩子看起來身體實在不太行，所以學校的意思是讓著孩子晚一年再去。
楚雲善一開始就做了說明，對學校老師沒有隱瞞，直言這孩子會比其他孩子特殊一些，這個特殊還不是指一般的身體缺陷，是很有可能會在學校出事的，所以有可能不能經常在學校上課，校方了解這個情況過後就有些猶豫，勸這孩子晚一年再來。
不是校方不收，學校是不會拒收任何一個適齡孩子的，隻是這孩子年紀小，身體又太差，學校的意思是回去多養一年，等孩子大些再送來學校，長大一些，孩子的身體應該也會好一些了。
楚雲善也覺得可以晚一些再上學，小學學校和福利院之間隔著有不遠的路，走路要走好長時間，那時候沒有校車，所以不同於在福利院附近可以每天往返的幼兒園，上小學是需要住校的。
本來福利院附近早些年也是有小學的，後來因為學生少，就和別的小學合並了。
以那時候池秋影的身體狀況，就算不住校，楚雲善也不放心讓她離自己那麽遠，但池秋影想去上學，楚雲善隻好帶她去學校。
這下聽學校老師這樣一說，楚雲善又打起了退堂鼓，覺得既然學校都都這樣說了，那這孩子的想法應該也會改變一下吧？
可池秋影不願意，她說她想上學，一定要上一年級，不去幼兒園，幼兒園的小朋友太吵了。
她直接跟老師說，她可能會生病不能和別的學生一起在教室上課，但她會學得很好，問老師這樣行不行？
楚雲善也不知道這孩子到底為什麽會這麽聰明，但看這孩子這樣堅持，於是也對那小學老師說這孩子很聰明的，學什麽都快，說孩子現在已經掌握了一年級的知識了，就算是這孩子請了假不在學校上課，在福利院裏他們也會教，不會落下課程的。
話都說到這裏了，老師就說讓這孩子做一些簡單的入學考試吧，過了就讓她報名。
那時候小學一年級根本就沒有過入學考試這一說法，老師就隨便出了幾個題讓池秋影對答，答完之後那老師很滿意，就收下了這個學生。
其實在他們小學裏入學幾乎沒什麽條件，隻要家裏能出得起學生在學校的費用的，孩子智力沒問題的，都能去上學。但作為學生總不能不上課不學知識，要是這最基本的都做不到，那還去上什麽學？
學校老師擔心的無非就是這孩子會不會在學校出事，和能不能好好學習，既然這兩點都能解決，那就沒什麽問題了。
於是池秋影成功在學校報了名，成為了一名一年級的小學生。
楚雲善又帶著她去買書包和新文具，書包是池秋影自己選的，她看起來很喜歡那個書包，一直抱在手上，又跟著楚雲善一起回到了福利院，回到福利院裏拍了一張照片作為入學紀念。
照片上的孩子抱著新書包坐在凳子上，臉上還是沒有表情。
楚雲善的手指從這張多年前的照片上撫過，又說：“這孩子就是太不愛笑了，她當時很喜歡這個書包，我問她開不開心？她說開心，但也沒見她笑……”
仿佛是記憶中那個場景太過有趣，楚雲善又笑了笑，繼續跟慕柳講著以前的事情。
池秋影報到之後有一個月都沒去上課，班上的同學全都不知道他們還有一位同學，老師把座位都排好了，但那個位置一直都是空的。
過了一個月，池秋影才去了學校上課。
一開始楚雲善沒讓她住校，早上楚雲善會送她去學校，下午又會去接她回福利院。
剛去上課還沒兩天，池秋影就又請假了。
那時候她請病假的時間比在學校上課的時間要長得多。她人不在學校，老師也沒法讓她像其他同學一樣寫作業，就會擔心她學習能不能跟上。
可有一點，就是她自己身體不舒服的時候，院裏的老師會比她自己更早察覺到，她偶爾覺得自己很難受，會去拍楚雲善的房門，那一般就是需要馬上送醫院的程度了。
楚雲善跟她說，隻要覺得不舒服就馬上找大人。這讓小小的池秋影很迷茫，因為院裏這些老師發現她又發燒了或是有什麽別的情況的時候，她自己好像沒有什麽感覺，她說她不舒服的時候每次都叫人了。
可能是由於生病太久在她小小的認知裏麵已經忘了正常時該是什麽樣的，讓她分辨不出來什麽時候該找大人，什麽時候可以自己忍一忍，或者說一般有點難受的時候她會覺得那是正常的。
這一點讓楚雲善和其他老師心疼又無奈，於是他們隻能往這孩子的宿舍跑得勤一些。
楚雲善離這間宿舍最近，夜裏來看這孩子的次數最多。
夜裏的時候她經常都會發現這孩子是醒著的，或者本來是睡著的，她走進來稍微有一點點動靜，這孩子立刻就醒了。
和最開始到福利院的時候情況差不多。
後來楚雲善也不止一次帶她去做過心理疏導，至於效果到底怎麽樣，這誰也不知道。但楚雲善覺得應該是有用的，因為這孩子慢慢的睡著的時間要多一些了，隻是睡眠依舊太淺。後麵再掛精神科去看心理醫生，醫生總說這孩子查不出什麽問題，是正常的，楚雲善才放下心。
那次出院以後，楚雲善並沒有馬上帶池秋影去丁城，醫生說最好暫時不要帶這孩子長途出行，孩子身體可能會受不住那樣的勞累。
這些話並沒有避著池秋影說，於是池秋影也沒要求楚雲善要很快帶著自己回去，小小的孩子很清楚自己身體不好，也知道要身體好了才能去找姐姐。
那一年池秋影上了一年級，去學校報了到。
剛開始學校那邊本來是不想收的，因為這孩子本身年齡就還沒到，他們那邊的小孩兒多數都是七歲才上一年級，這倒也不是關鍵，關鍵是這孩子看起來身體實在不太行，所以學校的意思是讓著孩子晚一年再去。
楚雲善一開始就做了說明，對學校老師沒有隱瞞，直言這孩子會比其他孩子特殊一些，這個特殊還不是指一般的身體缺陷，是很有可能會在學校出事的，所以有可能不能經常在學校上課，校方了解這個情況過後就有些猶豫，勸這孩子晚一年再來。
不是校方不收，學校是不會拒收任何一個適齡孩子的，隻是這孩子年紀小，身體又太差，學校的意思是回去多養一年，等孩子大些再送來學校，長大一些，孩子的身體應該也會好一些了。
楚雲善也覺得可以晚一些再上學，小學學校和福利院之間隔著有不遠的路，走路要走好長時間，那時候沒有校車，所以不同於在福利院附近可以每天往返的幼兒園，上小學是需要住校的。
本來福利院附近早些年也是有小學的，後來因為學生少，就和別的小學合並了。
以那時候池秋影的身體狀況，就算不住校，楚雲善也不放心讓她離自己那麽遠，但池秋影想去上學，楚雲善隻好帶她去學校。
這下聽學校老師這樣一說，楚雲善又打起了退堂鼓，覺得既然學校都都這樣說了，那這孩子的想法應該也會改變一下吧？
可池秋影不願意，她說她想上學，一定要上一年級，不去幼兒園，幼兒園的小朋友太吵了。
她直接跟老師說，她可能會生病不能和別的學生一起在教室上課，但她會學得很好，問老師這樣行不行？
楚雲善也不知道這孩子到底為什麽會這麽聰明，但看這孩子這樣堅持，於是也對那小學老師說這孩子很聰明的，學什麽都快，說孩子現在已經掌握了一年級的知識了，就算是這孩子請了假不在學校上課，在福利院裏他們也會教，不會落下課程的。
話都說到這裏了，老師就說讓這孩子做一些簡單的入學考試吧，過了就讓她報名。
那時候小學一年級根本就沒有過入學考試這一說法，老師就隨便出了幾個題讓池秋影對答，答完之後那老師很滿意，就收下了這個學生。
其實在他們小學裏入學幾乎沒什麽條件，隻要家裏能出得起學生在學校的費用的，孩子智力沒問題的，都能去上學。但作為學生總不能不上課不學知識，要是這最基本的都做不到，那還去上什麽學？
學校老師擔心的無非就是這孩子會不會在學校出事，和能不能好好學習，既然這兩點都能解決，那就沒什麽問題了。
於是池秋影成功在學校報了名，成為了一名一年級的小學生。
楚雲善又帶著她去買書包和新文具，書包是池秋影自己選的，她看起來很喜歡那個書包，一直抱在手上，又跟著楚雲善一起回到了福利院，回到福利院裏拍了一張照片作為入學紀念。
照片上的孩子抱著新書包坐在凳子上，臉上還是沒有表情。
楚雲善的手指從這張多年前的照片上撫過，又說：“這孩子就是太不愛笑了，她當時很喜歡這個書包，我問她開不開心？她說開心，但也沒見她笑……”
仿佛是記憶中那個場景太過有趣，楚雲善又笑了笑，繼續跟慕柳講著以前的事情。
池秋影報到之後有一個月都沒去上課，班上的同學全都不知道他們還有一位同學，老師把座位都排好了，但那個位置一直都是空的。
過了一個月，池秋影才去了學校上課。
一開始楚雲善沒讓她住校，早上楚雲善會送她去學校，下午又會去接她回福利院。
剛去上課還沒兩天，池秋影就又請假了。
那時候她請病假的時間比在學校上課的時間要長得多。她人不在學校，老師也沒法讓她像其他同學一樣寫作業，就會擔心她學習能不能跟上。