林蕭和蘇瑤的公司在人工智能教育產品上取得初步成功後,並沒有停下腳步,而是繼續探索如何將科技與教育進行更深度的融合。


    “蘇瑤,我覺得僅僅依靠現有的人工智能技術還不夠,我們要挖掘更多前沿科技在教育領域的應用。” 林蕭在一次高層會議上提出了新的想法。


    蘇瑤回應道:“比如虛擬現實和增強現實技術,能為學生創造更沉浸式的學習環境。”


    說幹就幹,他們立即組建了新的研發團隊,專注於虛擬現實和增強現實教育產品的開發。然而,這兩種技術在教育中的應用還處於初級階段,麵臨著諸多技術難題。


    “林總,目前的虛擬現實設備太重,使用時間長了會讓學生感到不適。” 研發人員向林蕭匯報。


    林蕭皺起眉頭:“那能不能從設備的材質和設計上進行改進?”


    與此同時,內容創作也是一個巨大的挑戰。如何設計出既有趣又有教育意義的虛擬現實和增強現實場景,讓教學內容生動形象地展現出來,需要教育專家和創意團隊的緊密合作。


    “蘇瑤,我們得找一些頂尖的內容創作者,不然這些場景很難吸引學生。” 林蕭說道。


    蘇瑤點頭:“我已經在聯係一些國內外的知名團隊了,但他們的要價可不低。”


    為了保證項目的順利進行,林蕭和蘇瑤不得不再次加大資金投入。這使得公司的財務壓力進一步增大。


    “林蕭,這個月的資金流很緊張,如果不能盡快有新的收入來源,恐怕會影響公司的正常運轉。” 財務總監擔憂地說道。


    林蕭沉思片刻後說:“先想辦法從其他項目上抽調一些資金過來,同時加快與投資機構的談判。”


    在研發的過程中,團隊還遇到了技術與教育理念融合的問題。一些教師對新的技術手段不太熟悉,不知道如何在教學中有效地運用。


    “蘇瑤,我們得加強對教師的培訓,讓他們能夠熟練掌握這些新技術。” 林蕭說道。


    於是,公司組織了一係列的培訓課程和研討會,邀請技術專家和教育專家共同授課。


    就在他們全力以赴攻克技術和內容難題的時候,市場上出現了一些競爭對手,也開始涉足類似的領域。


    “林蕭,這些對手來勢洶洶,我們得加快速度了。” 蘇瑤說道。


    林蕭堅定地說:“不用擔心,隻要我們的產品足夠優秀,就不怕競爭。”


    經過無數個日夜的努力,他們終於推出了第一批虛擬現實和增強現實教育產品。在試點學校的使用中,受到了師生們的一致好評。


    “太神奇了,感覺就像身臨其境一樣,學習變得有趣多了!” 學生們興奮地說道。


    看到學生們的反應,林蕭和蘇瑤感到無比欣慰。但他們也清楚,這隻是一個開始,還有更多的挑戰和機遇等待著他們。


    “蘇瑤,我們不能滿足於現有的成績,要繼續優化產品,擴大市場份額。” 林蕭說道。


    蘇瑤微笑著點頭:“嗯,讓我們一起為教育的未來努力!”


    隨著產品的推廣,公司逐漸在新的領域占據了一席之地,成為了教育科技行業的領軍企業。但林蕭和蘇瑤知道,他們的使命還遠遠沒有完成,教育的創新之路永無止境。

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