沈星小小的年紀卻經曆了太多,少年露出心累的表情道:
“包!”
薑澄美滋滋的收下布票,順勢給沈星順順毛道:“姐姐給你買好吃的,乖!”
沈星晃著腦袋躲開,嘴硬的道:“我不是小屁孩!”
“好好好,你是大屁孩!”
沈星,裂開了。
薑澄哈哈大笑著回了自己的房間,沈月捂著小嘴偷笑。
第二天,四個人喝上了濃稠的小米粥,金燦燦,米香米香的。
沈奶奶還煮了兩個荷包蛋,一分為四,四個人一人一半。
一開始沈奶奶是不吃的,在薑澄“你不吃是在害沈星沈月”的言論下,沈奶奶開始吃了。
早飯結束後,一如既往三個人一起走,岔路口分開。
薑澄到廢品站後,和每一個人都熱聊了一分鍾左右。
進入辦公室後,掃地,燒水,整理辦公室。
當王姐到的時候,薑澄已經在整理資料了。
“王姐,這是我整理出來的,你給把把關,要不我這心裏沒底兒。”
一句話,幹活的事兒她說了,還給足了王姐麵子。
王姐心裏覺得熨帖,她也不是特別明白為什麽,但就是喜歡和薑澄在一起幹活,沒事說說話都高興。
廢品站的一天平靜過去。
到了下班的時候,薑澄抓著書包和裝著網兜的飯盒,嗖嗖的就跑了。
“慢點!別摔了!”
王姐擔心的喊了兩句。
“小薑同誌這是幹啥去?我看她每天都多打一份飯。”
孔姐不知道什麽時候過來了。
王姐露出姨母笑,一副與有榮焉的道:“小薑去上夜校了,這孩子就是聰明好學!”
孔姐聽見後,哦了一聲,沒在說什麽。
原來是上夜校了。
*
薑澄又是一路狂奔的到了夜校。
夜校門口不忘和王大爺打招呼,還放下一大把南瓜子。
“您留著占占嘴兒!”
王大爺連句話都沒來的及說,薑澄已經飛跑著進了教學樓。
薑澄一路跑進教室,拿出飯盒快速吃了起來。
不快點不行啊!
她在飯盒裏藏了兩塊大雞腿肉!
王校長過來時,就看見薑澄狼吞虎咽。
一瞬間,心泛酸了。
原來天才的背後是這樣爭分奪秒的。
薑澄看見了王校長。
“嗯—嗚嗚嗚?”
不能張嘴,雞肉還沒嚼完呢!
王校長拎著暖壺走進來,可看了幾眼也沒找到倒水的地方。
“嗯嗯嗯”
雞肉吃差不多的薑澄舉起鋁飯盒,笑著點頭。
嘩啦啦的水聲響起。
“大門王叔的暖壺,他不能離崗,讓我給你送點水。”
薑澄笑的眯了眼。
王校長看著飯盒裏薑澄用來解膩的蘿卜幹,眼裏更酸了。
孩子太苦了!
光吃蘿卜哪有營養?
王校長倒好水下樓,心裏酸的都要出水了。
薑澄也迅速吃好,漱漱口後,找呂老師上課。
趙成德依舊在,薑澄依舊沒打招呼,專心上課。
這一堂課,他們換成了俄語辭典。
辭典的學習,徹底擊碎了趙成德的自傲。
結束時,趙成德起身攔住薑澄道:“你比我強。”
“這就是你旁聽兩次課的結論?”
趙成德不懂薑澄話的意思。
薑澄漂亮的小臉嚴肅的板起來。
“趙同誌,你要明白一件事,我比很多人都強,將來也會有很多人不如我,你並不是唯一的。”
趙成德蒙了。
一時間分不清對方在安慰還是在打擊。
“可強又怎樣?我們華夏幾十年,哪一場仗不是以少勝多,以弱勝強?贏——是因為我們有堅定的目標,絕不放棄的精神。”
“我的意誌比山高,比海闊,我始終堅信明天的我比今天的我更強!我堅信隻要往前走,總會達到心中的目標。”
“你要謹記,呂老師培養你,不僅僅是培養你一個人,她是在為國家的發展培養人才。”
“以身許國,何事不敢為?”
“你怎能因有人比你強,就放棄對祖國的熱愛——”
“我沒有!”
趙成德臉色脹紅,奮力出聲。
薑澄沉默,凝視。
“我信!”
兩個堅定的漢字,給趙成德打足了雞血,鬥誌昂揚的回了教室,學習。
從今天開始,學不死就往死了學!
辦公室一片安靜,呂老師久久不能回神。
“呂老師,您多給趙成德安排些學習任務,現在他學習狀態特別好,千萬別浪費。”
一身嚴肅的薑澄眨眼恢複成鄰家小妹的隨和,正拿著飯盒一點也不見外的說:“呂老師,我倒點熱水,口有點幹。”
嘩啦啦的水聲讓呂老師笑著搖頭。
剛剛那一番話,她聽的出薑澄是衝著忽悠趙成德說的,可未必沒有薑澄的真心。
“老師,我去上課了!”
薑澄端著飯盒走了。
晚上是物理和化學課,薑澄再一次演繹了勤奮好學的模樣。
下課後,兩位老師毫無意外的拿著“作業單”離開了教室。
同一時間,薑澄背著書包也到了辦公室,堵住了數學和地理老師。
“餘老師,李老師,我昨天請教的問題解好了嗎?我實在是太著急進步了!”
餘老師和李老師對視一眼後都拿出昨天的幾頁紙,遞給了薑澄。
“薑澄,這上麵的題還是有些難度的,不是單看解題過程就能明白的,找時間我給你講講。”
餘老師剛說完,就看見薑澄刷刷幾下看完數學的幾頁紙。
“原來是這樣的!”
“老師,你等我五分鍾行嗎?”
在餘老師的注視下,薑澄拿出幾張紙,刷刷刷的寫下好幾道題,再次遞給了餘老師。
“老師,你幫我看看這幾道題是這個知識點的進階,對吧?”
餘老師看一眼,再看一眼,再看一眼。
她是怎麽從問題到出題的?
“對!”
餘老師捏著“新作業”問:“薑澄,你之前真沒上過學?”
“沒有!都是各位老師教的好,要不然我不能進步這麽快。”
餘老師&李老師:要不是就上了兩節課,我們就信了。
說著話的薑澄,已經看完了地理老師解開的關於經緯度的題目。
“原來如此!老師寫的簡單易懂,我一看就明白了。”
地理李老師聽薑澄說完後,有一種預感。
“李老師,我把地理課本背下來了,但這幾個問題還需要您有時間幫我解答一下?”
果然,預感準了,他又被反向留作業了。
不過...把地理課本背下來是什麽操作?
這種莫名的壓力感是怎麽回事?
最離譜的是,他才是老師好不好!!
“包!”
薑澄美滋滋的收下布票,順勢給沈星順順毛道:“姐姐給你買好吃的,乖!”
沈星晃著腦袋躲開,嘴硬的道:“我不是小屁孩!”
“好好好,你是大屁孩!”
沈星,裂開了。
薑澄哈哈大笑著回了自己的房間,沈月捂著小嘴偷笑。
第二天,四個人喝上了濃稠的小米粥,金燦燦,米香米香的。
沈奶奶還煮了兩個荷包蛋,一分為四,四個人一人一半。
一開始沈奶奶是不吃的,在薑澄“你不吃是在害沈星沈月”的言論下,沈奶奶開始吃了。
早飯結束後,一如既往三個人一起走,岔路口分開。
薑澄到廢品站後,和每一個人都熱聊了一分鍾左右。
進入辦公室後,掃地,燒水,整理辦公室。
當王姐到的時候,薑澄已經在整理資料了。
“王姐,這是我整理出來的,你給把把關,要不我這心裏沒底兒。”
一句話,幹活的事兒她說了,還給足了王姐麵子。
王姐心裏覺得熨帖,她也不是特別明白為什麽,但就是喜歡和薑澄在一起幹活,沒事說說話都高興。
廢品站的一天平靜過去。
到了下班的時候,薑澄抓著書包和裝著網兜的飯盒,嗖嗖的就跑了。
“慢點!別摔了!”
王姐擔心的喊了兩句。
“小薑同誌這是幹啥去?我看她每天都多打一份飯。”
孔姐不知道什麽時候過來了。
王姐露出姨母笑,一副與有榮焉的道:“小薑去上夜校了,這孩子就是聰明好學!”
孔姐聽見後,哦了一聲,沒在說什麽。
原來是上夜校了。
*
薑澄又是一路狂奔的到了夜校。
夜校門口不忘和王大爺打招呼,還放下一大把南瓜子。
“您留著占占嘴兒!”
王大爺連句話都沒來的及說,薑澄已經飛跑著進了教學樓。
薑澄一路跑進教室,拿出飯盒快速吃了起來。
不快點不行啊!
她在飯盒裏藏了兩塊大雞腿肉!
王校長過來時,就看見薑澄狼吞虎咽。
一瞬間,心泛酸了。
原來天才的背後是這樣爭分奪秒的。
薑澄看見了王校長。
“嗯—嗚嗚嗚?”
不能張嘴,雞肉還沒嚼完呢!
王校長拎著暖壺走進來,可看了幾眼也沒找到倒水的地方。
“嗯嗯嗯”
雞肉吃差不多的薑澄舉起鋁飯盒,笑著點頭。
嘩啦啦的水聲響起。
“大門王叔的暖壺,他不能離崗,讓我給你送點水。”
薑澄笑的眯了眼。
王校長看著飯盒裏薑澄用來解膩的蘿卜幹,眼裏更酸了。
孩子太苦了!
光吃蘿卜哪有營養?
王校長倒好水下樓,心裏酸的都要出水了。
薑澄也迅速吃好,漱漱口後,找呂老師上課。
趙成德依舊在,薑澄依舊沒打招呼,專心上課。
這一堂課,他們換成了俄語辭典。
辭典的學習,徹底擊碎了趙成德的自傲。
結束時,趙成德起身攔住薑澄道:“你比我強。”
“這就是你旁聽兩次課的結論?”
趙成德不懂薑澄話的意思。
薑澄漂亮的小臉嚴肅的板起來。
“趙同誌,你要明白一件事,我比很多人都強,將來也會有很多人不如我,你並不是唯一的。”
趙成德蒙了。
一時間分不清對方在安慰還是在打擊。
“可強又怎樣?我們華夏幾十年,哪一場仗不是以少勝多,以弱勝強?贏——是因為我們有堅定的目標,絕不放棄的精神。”
“我的意誌比山高,比海闊,我始終堅信明天的我比今天的我更強!我堅信隻要往前走,總會達到心中的目標。”
“你要謹記,呂老師培養你,不僅僅是培養你一個人,她是在為國家的發展培養人才。”
“以身許國,何事不敢為?”
“你怎能因有人比你強,就放棄對祖國的熱愛——”
“我沒有!”
趙成德臉色脹紅,奮力出聲。
薑澄沉默,凝視。
“我信!”
兩個堅定的漢字,給趙成德打足了雞血,鬥誌昂揚的回了教室,學習。
從今天開始,學不死就往死了學!
辦公室一片安靜,呂老師久久不能回神。
“呂老師,您多給趙成德安排些學習任務,現在他學習狀態特別好,千萬別浪費。”
一身嚴肅的薑澄眨眼恢複成鄰家小妹的隨和,正拿著飯盒一點也不見外的說:“呂老師,我倒點熱水,口有點幹。”
嘩啦啦的水聲讓呂老師笑著搖頭。
剛剛那一番話,她聽的出薑澄是衝著忽悠趙成德說的,可未必沒有薑澄的真心。
“老師,我去上課了!”
薑澄端著飯盒走了。
晚上是物理和化學課,薑澄再一次演繹了勤奮好學的模樣。
下課後,兩位老師毫無意外的拿著“作業單”離開了教室。
同一時間,薑澄背著書包也到了辦公室,堵住了數學和地理老師。
“餘老師,李老師,我昨天請教的問題解好了嗎?我實在是太著急進步了!”
餘老師和李老師對視一眼後都拿出昨天的幾頁紙,遞給了薑澄。
“薑澄,這上麵的題還是有些難度的,不是單看解題過程就能明白的,找時間我給你講講。”
餘老師剛說完,就看見薑澄刷刷幾下看完數學的幾頁紙。
“原來是這樣的!”
“老師,你等我五分鍾行嗎?”
在餘老師的注視下,薑澄拿出幾張紙,刷刷刷的寫下好幾道題,再次遞給了餘老師。
“老師,你幫我看看這幾道題是這個知識點的進階,對吧?”
餘老師看一眼,再看一眼,再看一眼。
她是怎麽從問題到出題的?
“對!”
餘老師捏著“新作業”問:“薑澄,你之前真沒上過學?”
“沒有!都是各位老師教的好,要不然我不能進步這麽快。”
餘老師&李老師:要不是就上了兩節課,我們就信了。
說著話的薑澄,已經看完了地理老師解開的關於經緯度的題目。
“原來如此!老師寫的簡單易懂,我一看就明白了。”
地理李老師聽薑澄說完後,有一種預感。
“李老師,我把地理課本背下來了,但這幾個問題還需要您有時間幫我解答一下?”
果然,預感準了,他又被反向留作業了。
不過...把地理課本背下來是什麽操作?
這種莫名的壓力感是怎麽回事?
最離譜的是,他才是老師好不好!!